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閱讀與作文

時(shí)間:2021-03-04 19:03:12 閱讀 我要投稿

【精選】閱讀與作文4篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的閱讀與作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】閱讀與作文4篇

閱讀與作文 篇1

  “書是人類進(jìn)步的階梯。”正如高爾基所言,書能陶冶人的情操,能開(kāi)闊人的眼界。

  不知什么時(shí)候,我迷上了讀書。記得有一次爸爸帶我去書店里買書。我一進(jìn)去就驚呆了:好多書呀,看得人眼花繚亂了。我迫不及待地奔過(guò)去,一會(huì)這翻翻,一會(huì)那翻翻,一下子就跑得無(wú)影無(wú)蹤了,把買書這件事忘到天涯海角了。“兒子!”聽(tīng)到爸爸的叫喚,我只好意猶未盡地放下書,去挑書了,不一會(huì)兒就挑了幾本?墒翘糁糁,我又沉浸在書的海洋里了。那一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的故事,流暢優(yōu)美的語(yǔ)句,寓意深刻的這里……無(wú)不深深地吸引了我。直到天黑,我才把書放下,抬頭一看,爸爸正在一邊無(wú)奈地笑著,我撓撓頭,帶著選好的書依依不舍地離開(kāi)了書店。

  回到家后,我更是一扎頭就鉆入了書的海洋里。書里知識(shí)可真是多呀,上至天文,下至地理,包羅萬(wàn)象,我被書深深地吸引。之后,只要一有時(shí)間,我便去讀書。吃飯,上廁所,甚至走路時(shí),我的懷里都抱著一本書。有時(shí),上廁所一呆就是幾個(gè)小時(shí),父母都覺(jué)得奇怪,還以為我出去玩了,卻不知道我一直都在廁所里讀書。

  沒(méi)有一本書的家,是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書的家,是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;沒(méi)有一本書的家,是沒(méi)有一滴水的湖泊;沒(méi)有一本書的家,是沒(méi)有一顆星的夜晚……讀書,使人思維活躍,聰明智慧;讀書,使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢……書,我的良師益友,將永伴我的人生。

閱讀與作文 篇2

  一提起閱讀,我是百般滋味在心頭,品嘗過(guò)她給我?guī)?lái)的悲與喜。

  媽媽說(shuō)我從小就是個(gè)鐵桿書迷,只要書在身邊陪伴,我就安靜很長(zhǎng)時(shí)間,可自從我上小學(xué)了,媽媽就感到頭疼! “趙賢霖,你看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都這么差!你怎么搞的!你都上三年級(jí)了,成績(jī)就沒(méi)得過(guò)優(yōu),心思就沒(méi)放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說(shuō)多少遍了,課外書是可以看的,但是課本上的知識(shí)也掌握扎實(shí)才行啊!”媽媽的話已經(jīng)說(shuō)重復(fù)過(guò)N遍,可我呢,仍然是“讀自己的書,讓你說(shuō)去吧!”媽媽被我氣得七竅生煙,可也拿我沒(méi)辦法!

  沒(méi)過(guò)多久,我就發(fā)現(xiàn)上課時(shí),我的眼前開(kāi)始模糊,黑板上的字好像跟我作對(duì)似的,一會(huì)清楚,一會(huì)模糊,我才三年級(jí)!我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”,從此光榮地加入了近視眼的隊(duì)伍。難道我就此放棄我那些可愛(ài)的朋友?

  從那以后此,媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制,規(guī)定每天讀書不得超過(guò)一小時(shí),注意讀書姿勢(shì)。監(jiān)督我學(xué)習(xí),早上帶我跑步,以增強(qiáng)我的體質(zhì);老師也對(duì)我進(jìn)行了耐心教育,隨時(shí)糾正我的讀書寫字姿勢(shì)。帶上眼鏡的我,在媽媽老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,視力不斷恢復(fù)。

  雖然我不能像以前那樣沒(méi)有節(jié)制的看書,但媽媽還是允許我多閱讀課外書籍的,只不過(guò)限制了我的讀書時(shí)間而已,所以我沒(méi)有和那些可愛(ài)的朋友說(shuō)再見(jiàn)。因此我很珍惜和他們見(jiàn)面的機(jī)會(huì),總是希望和他們多待會(huì)兒,多記些。長(zhǎng)時(shí)間的積累與運(yùn)用,閱讀也著實(shí)讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的習(xí)作水平提高了不少,我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來(lái)

  念,每到這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)昂首挺胸,然后,用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中,我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎(jiǎng),在班里多次被評(píng)為“小作家”,現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍,準(zhǔn)備通過(guò)努力,創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。

  你瞧,閱讀是把雙刃劍,你要好好控制自己,讓她好的一面在你手中閃光!

閱讀與作文 篇3

  從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí),擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅棋布的習(xí)題。不管了,在課外的書海里漫游,才能從煩人的學(xué)習(xí)中抽出思緒,放飛自己的心情。

  剛做完作業(yè),我就想放松一下心情。剛好視角轉(zhuǎn)到桌角的一本包裝精美的書。我就想:作業(yè)做完了,不如看一會(huì)兒吧!于是,我打開(kāi)書看了起來(lái)。沒(méi)想到書里的內(nèi)容深深吸引著我,一看就是兩個(gè)多小時(shí),直到九點(diǎn)多才睡下。

  第二天早上,當(dāng)我還在回憶著昨晚看的'精彩片段時(shí),語(yǔ)文老師卻走進(jìn)了教室,對(duì)我們說(shuō):“大家準(zhǔn)備一下,我們馬上進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。”這句話讓我入夢(mèng)初醒:糟了,今天要競(jìng)賽了,多怪昨晚太迷戀于書本,沒(méi)好好地復(fù)習(xí)。

  試卷發(fā)下來(lái),我又驚又喜,這些題目我竟然全是文學(xué)常識(shí),有還多內(nèi)容還是我昨晚看的書中的內(nèi)容呢!我非常順利地完成了這份試卷?荚囘^(guò)后,同學(xué)們都在討論著試卷的事情,互相校對(duì)著答案,我暗暗得意。試卷發(fā)下來(lái)后,我很興奮,因?yàn)槿绻皇窃谧蛲砜戳藭,我就不可能考得這么好了,真是多虧了那本書。

  從此課外書成了我生活的一部分,漸漸地和“課外閱讀”成了好朋友……

閱讀與作文 篇4

  課外閱讀的檢查很容易流于形式,很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來(lái)驗(yàn)收孩子們的閱讀,低年級(jí)孩子如何閱讀?

  如何檢查孩子們的閱讀?我想這一點(diǎn)也是一些家長(zhǎng)們困惑、苦惱的,有些家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的閱讀經(jīng)歷,我覺(jué)得沒(méi)有交流的閱讀是殘缺的,無(wú)論什么形式的交流(書面交流、口頭交流)都是對(duì)自己閱讀的促進(jìn)。

  我們?cè)歪槍?duì)這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合自己班級(jí)的課外閱讀的情況,開(kāi)展了親子閱讀指導(dǎo),專門拍攝了一些家長(zhǎng)好的做法,好的交流內(nèi)容,提供給大家實(shí)物觀看,共同點(diǎn)評(píng)。對(duì)于這些好的做法,我們總結(jié)了以下幾個(gè)方面,共大家參考,期望對(duì)您能有所啟發(fā)。

  1、關(guān)注孩子的讀書態(tài)度的簽字

  這樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書態(tài)度,如:“今天主動(dòng)地閱讀,閱讀很愉快!”“今天的閱讀是媽媽督促下來(lái)讀的,有些不情愿,不過(guò)讀著讀著很快就進(jìn)入了角色,讀的還是很有感情的!薄

  2、和孩子一起讀,交流增進(jìn)親子關(guān)系,增長(zhǎng)孩子知識(shí),增強(qiáng)孩子的閱讀興趣,提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在:

  記錄交流內(nèi)容方式:

  (1)母子問(wèn)答,子母問(wèn)答全程記錄

  (2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批注簽字

 。3)把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄下來(lái)

  a、引導(dǎo)孩子理解文章,用自己的方式表達(dá)出來(lái):

  b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識(shí)

  (4)記錄孩子讀后的感觸

  我們希望這些家長(zhǎng)的做法能給您以啟發(fā),在低年級(jí)時(shí),若這樣和孩子一起堅(jiān)持閱讀,孩子又怎能沒(méi)有收獲,同時(shí)又怎能不喜歡閱讀呢?恐怕孩子收獲的遠(yuǎn)不止這些,還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……

  讓我們靜下心來(lái),和孩子一起閱讀吧!

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