閱讀小學(xué)作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的閱讀小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
閱讀小學(xué)作文1
我一口氣把《黃瓜國王》這一本書給讀下來了，讀的時候有點生氣，也有點著急。
這本故事的作者是【奧地利】克里斯蒂娜？涅斯珞寫的，然后再有趙燮生翻譯過來的，這一本故事是作者幻想出來的，但卻顯實現(xiàn)時的事，是孩子們的世界——學(xué)校里和家庭中經(jīng)常發(fā)生過的事情。所以這本書被獲為國際安徒生獎的得主涅斯玲格代表作。
這一本書記述了這樣的一個有趣故事：一個安整的家庭里有爺爺、爸爸、媽媽、弟弟尼基、瑪?shù)倌群臀�。在去年的�?fù)活節(jié)星期天在吃早飯的時候，發(fā)現(xiàn)廚房里出現(xiàn)了一位奇怪的客人，他是個丑陋的黃瓜，他居然自稱是庫米奧利國王二世，出生于地下室家族，他雖然說是國王，丹灶早被他的子民們趕了出來，所以他來我家里請求避難。黃瓜國王的到來引發(fā)了我家中的一系列家庭矛盾，因外除了爸爸和弟弟我們都不喜歡這位黃瓜國王，我們就和爸爸吵了一架，好多天都沒有說話，當(dāng)做不認(rèn)識。但我和瑪?shù)倌冉K于把弟弟尼基給說通了，弟弟尼基站在了我們這一邊，而爸爸卻還是和那位黃瓜國王在另一邊。但在最后，爸爸終于想通了，最后黃瓜國王還是被弟弟尼基給送走了。
我曾經(jīng)在聽媽媽對我說，要對客人禮貌，要善待別人，可我覺的在這樣的一個故事中，媽媽給我說的這句話不適合與相遇，對待這位陌生，奇怪的黃瓜國王，所以我會站在媽媽他們那一邊去的。
一開始的時候，我不知道為什么這個故事的爸爸那么得會站在那一邊去，那到最后我才知道原來是叫那一個黃瓜國王給騙了，因為黃瓜國王說她有個朋友是汽車保險公司的庫米奧利的一個皇帝，這個皇帝能夠控制汽車保險公司的總經(jīng)理，讓那一個汽車保險公司的總經(jīng)理給爸爸一個經(jīng)歷的職位作為報答。這樣爸爸就有錢買一切的東西了。雖然這個故事中的爸爸開始是幫助了那一位陌生的黃瓜國王，但到了最后那一位爸爸也想通了，我覺的這一次這個爸爸也都全明白過來了，爸爸也不幫助黃瓜國王了，那個時候故事中的大家庭又團結(jié)起來了。
我認(rèn)為這一個故事的結(jié)尾很好。一家人們都化解矛盾，和黃瓜國王被送走為結(jié)局，那么這一家人以后都可以很美滿了。
閱讀小學(xué)作文2
俗話說：“父愛如山。”父親的冷竣、嚴(yán)厲、刻板留給我難以抹去的痛。而現(xiàn)在，我要重讀父親，重讀他內(nèi)心深處的大愛。
重讀父親，我讀懂了他冷峻背后的那份柔情。有一次，我高燒不退，是父親冒著凜冽的寒風(fēng)背著我去醫(yī)院。在醫(yī)院里，我虛弱地躺在病床上，顯得有點兒蒼白無力。在朦朧的睡意中，我感受到父親無微不至的照顧：他時而擔(dān)心地?fù)崦业念~頭，時而為我掖掖被子，時而問我喝不喝水。是父親，給了我冬日里的一縷陽光。第二天，看著父親那憔悴的面容蕩起難得的笑容，我的心在隱隱作痛。慈愛的父親將他點點滴滴的愛毫不吝惜地給予了我，而我卻一直忽略了它的存在。
重讀父親，我讀懂了他刻板背后的那份牽掛。那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，雷聲震天，大雨傾盆，剛上完課的我無助地望著烏云密布的天空，顯得有點不知所措。看著身旁的同學(xué)一個個被父母接走，我更有種欲哭無淚的感覺。正當(dāng)我傷心絕望之時，眼前突然出現(xiàn)了一個模糊而熟悉的身影——原來是父親！我冒著大雨，高興地一蹦過去，躲到父親的雨傘之下說：“爸爸，你怎么來了？”“今天下大雨，我不放心你一個人回家，所以我就來了。”我倆相對著看了看對方，都笑了。一股暖流涌上了我的心頭，我這才明白，刻板的個性固然掩飾了父親對我的愛，而我有何嘗不是他心頭的牽掛呢？
重讀父親，我讀懂了他嚴(yán)厲背后的那份期待。上小學(xué)五年級時，學(xué)習(xí)成績一直很好的我，在一次期末考試中失利了。我的心就像壓了千萬斤的巨石，不得解脫。此后的每一個星期，父親總會抽出時間陪我做作業(yè)，認(rèn)真地監(jiān)督我做
好每一道題。甚至有幾次，他陪我學(xué)習(xí)到深夜，一點兒怨言也沒有。一直為了家庭忙于賺錢的父親，為了我的學(xué)習(xí)，竟占用了他的休息時間無怨無悔地陪伴我，在他的心里可藏著多少無盡的期待��！
每次看到父親日益衰老的臉頰，我便產(chǎn)生了一種說不清的心酸，那是父親為了家庭“甘為孺子牛”留下的傷痕。我強烈地感到父愛其實也是一種負(fù)擔(dān)。
我經(jīng)歷了有記憶的十多年，再次重讀父親，讀懂他的深深的關(guān)愛，讀懂了他的濃濃的情意，讀懂了他的殷殷期待。
閱讀小學(xué)作文3
在一個萬里無云的日子，媽媽正好出去逛街，我我終于可以自由自在、津津有味的玩電腦了，正在我玩的正起勁時，一陣開門聲響起，一個細(xì)聲細(xì)語的聲音傳入我的耳垂，把我從幻想的世界毫不留情的揪了出來，說道：“干嘛��？老媽，有什么事要我做嗎？”“沒什么事，我們跟伯母去爬山哦！你去不去��？”“不去也得去，去也得去��！反正在家里無聊死了！”我的酸痛之旅就此而展開！
我們按照伯母安排的時間來到了樓下，我知道伯母的出是黃色的小車如同電影里的“大黃蜂”，我四處眺望，在尋找有沒有“大黃蜂”經(jīng)過，一等再等，可是就沒有“大黃蜂”經(jīng)過，“啊”當(dāng)我伸個懶腰打個哈欠，還沒打完就被媽媽的話給吞了下去，一輛“大黃蜂”來了，“大黃蜂”停了下來似乎在迎接我和媽媽，我一拉把手門就輕而易舉的被我降服！我坐上了車眼睛四處飄，在尋找有什么好玩的東西，因為我是第一次做伯母的新車！隨著引擎的聲響，爬山之旅就在不遠(yuǎn)處向我招手！
來到了森林公園，我從“大黃蜂”的身上走了下來，四處看看有什么好玩的，但是我肉體上是這么做可是心里想：“我們這次是來爬山的，媽媽不肯能會帶我進去玩的！而且最近禽流感又很嚴(yán)重，我覺得森林公園就鳥語林好玩其他差不多都沒什么好玩的！”我還恭敬不如從命去爬山嘞！牽這媽媽粗糙的手，我感到了許多溫暖，來到爬山的路口看著一路陡峭的階梯，讓我不禁的打了個寒戰(zhàn)！我拾階而上，一步一步的往上沖，可能是一開始用力過猛，導(dǎo)致到后面有氣無力的，一路上我只有看著媽媽和伯母聊天，自己根本沒有說話的余地，因為在大人講話時小孩子不能插嘴！在半路上媽媽開始跟我講各種的植物，讓我知道了許多植物中的小秘密！在途中偶爾會遇見一條清澈見底的山泉，聽媽媽講這種天然的山泉可以喝的！真讓我無法相信！終于經(jīng)過我的堅持，在腿酸痛的煎熬下我來到了山頂，一種興奮感從心頭涌上來，我的雙腿已經(jīng)隱隱作痛，可是我還是繼續(xù)堅持，我的精神之海中掃描出一句可以鼓勵我的話：“堅持就是勝利、有志者，事竟成！”在我腦海中蕩漾，這次爬山之旅本來可以開開心心的完美收場的，可是由于我的調(diào)皮搗蛋讓我被媽媽罵了，我低著頭手抓著衣角，嘟著嘴，似乎有人欠我了錢似的！臉卻紅的像太陽下山的紅彤彤的臉蛋！
這次的爬山之旅真是太虧了，雖然后面吃了牛排，但是牛排抹不去我心靈的創(chuàng)傷！而且腳有酸痛酸痛的，我也跟陳軍和林老師一伙了…
閱讀小學(xué)作文4
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”周瑜、孔明、關(guān)羽……多少顯赫一時的人物，到頭來，雖只剩下一壞土，隱沒在荒煙蔓草間，但他們不朽的精神，卻使我們能藉文字和書籍來體會他們名垂千古、流芳百世的壯舉，文字透過書籍便擁有了魔法，透過閱讀讓我知道智慧的真實、文化的綿延、探索的樂趣！
閱讀古今中外的歷史故事讓我以古鑒今，不但讓我知道時代巨輪的推陳演進，也更讓我對前人的智慧與勇氣感佩與折服。唐太宗曾說︰“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”因此，讀書讓我擁有一面鏡子般，看見自己的缺點，并加以更正，更可以從前人身上學(xué)習(xí)做人處事的道理和雄才大略的胸襟，所以歷史故事是汗牛充棟的書房里，最讓我愛不釋手的著作！
閱讀科學(xué)與地球寰宇可以與時俱進，學(xué)習(xí)新的知識，雖然現(xiàn)在資訊爆炸，科技訊息五花八門，但我可以足不出戶，待在家里一書在手，便能掌握天下事。所以，我喜 歡選一本好書，窩在書房里細(xì)細(xì)品味，我可以想像星河的傳說，穿梭在八大行星中，或是坐在最新發(fā)明的火箭上，成為第一個登上月球的阿姆斯壯。更可以在家里來趟“環(huán)游世界”之旅，我得先去美國的佛羅里達(dá)迪士尼暢游，再去一睹萬里長城的壯麗偉岸，最后，再去印度的泰姬瑪哈陵緬懷文明古國動人的愛情故事！
閱讀偵探、科幻小說可以讓我擁有更豐富的想像力——想像自己是聰明的怪盜亞森。羅蘋，每次都從偵探福爾摩斯的面前“開溜”；隨著哈利波特乘著風(fēng)，坐在飛天掃帚上追逐著飛馳的“金探子”。劇情天馬行空、撲朔迷離，怪誕的巧思，出其不意的急轉(zhuǎn)直下，每每讓我看得如癡如醉，欲罷不能。閱讀開啟了我想像力的殿堂，讓我有超凡的思考活力，也讓我炫麗的童年揮灑出爛漫多姿的色彩！
閱讀可以讓我深刻的思考，看完一篇寓言故事，可以讓我反躬自省；讀完一首新詩，可以讓我了解它的詩意并沉溺其中；享受完一本小說，可以讓我身歷其境，身心、齒頰留香！我還會深刻思考字句背后的含意，提升了我的閱讀與寫作能力，更讓我懂得思考生活的意義，也讓閱讀不只有樂趣，更成為一種豐富的性靈盛宴！
“世界上最難征服的山，是心中的那座山；世界上最難到達(dá)的高度，是幸福的'高度；世界上最難一窺究竟的空洞，是知識的殿堂！”而我，也樂享其中！
閱讀小學(xué)作文5
一、寫外貌不用“有”字
孩子的作文里寫外貌總會出現(xiàn)“有”字：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高到的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！比绻盐闹械摹坝小弊秩サ簦瑫l(fā)現(xiàn)作文順了很多。“XX可漂亮了，一頭卷卷的黃頭發(fā)，一雙烏黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，還有一張會說話的櫻桃小嘴，同學(xué)們可喜歡她啦!
二、寫說不用“說”字
人物說話有多種方式，寫語言可以不出現(xiàn)“說”字，而是最好在前面加上動作和神態(tài)，如：
張三說：“……”
張三無可奈何地說：“……”
張三攤了攤手，一幅無可奈何的樣子：“……”
這樣一寫，不但句子更順暢，也更具體生動形象。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心里活動時，孩子們定會寫“我心想”如：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天那!這該怎么辦呢?如果去掉“我心想”，寫成：老師出了一道難題要帶回家寫的。天那!這該怎么辦呢?這樣感覺讀起來更簡潔精煉。
四、少出現(xiàn)“很”和“非常”
比如寫熱，別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼，學(xué)會停下來想想用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂……文章自然可以寫長。
五、少用成語
作文為什么寫不長，成語也是一大“禍害”，大多數(shù)人以為多用成語才顯文采，其實不然，因為盡用成語時，文章的細(xì)節(jié)就沒了，更寫不具體，什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語不用更好，如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”，而是想辦法用具體的句子替換這些成語：風(fēng)兒吹來，湖面漾起陣陣漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我張開雙臂，任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚，感覺暖暖的……這樣寫來更顯親切具體。
六、提倡寫短句
小學(xué)生學(xué)寫長句，往往會寫不通，有時出現(xiàn)病句，如果寫寫短句，語感會舒服很多。如：把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！备某桑骸安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有節(jié)奏感。
閱讀小學(xué)作文6
如果說人的生活是一鍋粥，那么書籍就像是里面的水，是不可或缺的。透過那一句句由靈動的文字所組成的句子，我們似乎可以看到知識在向我們招手。自然，在成長的道路上，我們可以低下頭來看一看，腳下的五彩斑斕的貝殼鋪成的路里面有著書籍流動的影子，或許它們也可能是你腦海中的一條小魚，一顆珍珠，無處不在。
閱讀是快樂，從簡單的寓言到復(fù)雜難懂的名著，其中都包含著有趣的東西。可以是一個人物，也可以是一件事情。我們可以從閱讀中體會到比游戲還要好上十倍的滿足感�？粗窃旧y的文字由奇妙的思維穿成一篇篇精美的文章，看著作家筆下那一個個活生生的人物仿佛要在紙上悄然而立，看著那一句句被傾注了愛和希望的語句從眼前流過，實在是一件最奇妙的事情。
閱讀是重要的。我們可以從閱讀中得到知識，這僅是一個原理。更重要的是，我們可以從閱讀中學(xué)到許多高尚的品德和情操，學(xué)到什么是真善美，什么是假惡丑。機智勇敢、美麗善良、奸險狡詐，這些無一不出現(xiàn)在書籍里，閱讀可以讓我們真切地從各個方面了解人的品行，并能暗示我們哪些是對的，哪些是錯的，有利于我們培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。
閱讀也是分優(yōu)劣的。有些書籍只會歪曲我們的思想。所以為了更好的吸收知識，培養(yǎng)高尚人格，我們應(yīng)分清哪些書籍是有益的，哪些是有害的。我們要多看一些古今名著，如上下五千年、鋼鐵是怎樣煉成的。這些書能教導(dǎo)我們怎樣做人，怎樣做一個優(yōu)秀的人。多讀好書，能夠幫助我們陶冶情操，做一個品德高尚的人，做一個有利于社會的人。
閱讀還是必要的，假如你一個月讀一本書，那一年就可以讀12本書，以人的壽命為80歲來計算，那么你這一生可以讀360本書！不要小看這個數(shù)字，雖然它還沒有一個圖書館的藏書量，但如果這360本書都是優(yōu)秀的名著，那你也算得上是一個飽學(xué)之士了。因為這些書都是很有意義的，這樣算來，你也是一個高尚的人了。
閱讀更是多方面的。我們可以讀報紙、散文、名著、寓言，可以通過不同的途徑來獲取知識，提高修養(yǎng)。如果你選擇了好的閱讀方式和閱讀材料，你一定會受益終生。
我閱讀，我快樂。
閱讀小學(xué)作文7
那天，我坐在窗前看書，窗外飄灑著絲絲細(xì)雨，好像有人在天空中遮下一塊白沙，讓人看不清遠(yuǎn)方，泥土的清香混合著書中特有的墨香，寧靜而悠遠(yuǎn)，我的思緒伴著縷縷書香不知不覺的飄到了從前……
我從小就喜歡看書，而且什么書都看，來者不拒，直到現(xiàn)在我還保持著茶余飯后拿幾本書細(xì)細(xì)品位的習(xí)慣。說到我最喜歡的書，那就是羅貫中的著作《三國演義》。
那是一個硝煙彌漫、群雄并起的時代，東漢末年，天下大亂，官宦禍國，民不聊生，可就是那樣一個時代，造就了千千萬萬的曠世奇才，可謂是一將成，萬骨枯。在這個時代中，我最為欣賞的不是足智多謀的諸葛亮，而是一代梟雄曹操。人們都說曹操多疑，挾天子以令諸侯，可在這樣一個亂世中，只有多疑多慮，未雨綢謬，才能出人頭地。而正因為“挾天子”才能“令諸侯”，為漢獻(xiàn)帝打下半壁江山。我欣賞他還以為他大度，當(dāng)年曹操率軍攻打袁紹，當(dāng)袁紹敗走，曹操進了冀州城后，在袁紹的營帳中搜到了自己的部下給袁紹寫的書信，信中語氣謙卑，抬高袁紹，指責(zé)曹操，這使曹操的長子曹丕十分震怒，而曹操卻面不改色，下令讓人燒毀這些書信，不在追查。這一舉動讓他帳下的文臣武將對他更加忠心。
剛開始看三國演義時，我只有五歲，因為喜歡這段歷史和對這段歷史的好奇，自己竟一知半解的讀完了整本書�？吹诙闀r，由于對一些細(xì)節(jié)不太明白，所以看得異常緩慢�？吹疥P(guān)羽敗走麥城被殺死，我哭了一場，把書丟下了；看到曹操由于頭疼病死時，又哭了一場，又把書丟下了，不知什么時候才看到“分久必合”的結(jié)局。
看《三國演義》使我對這段歷史了如指掌，而且加強了我對文言文的理解，所以我十分喜歡這本書，剛開始只是普通的喜歡，后來喜歡到了手不釋卷的程度，這也勾起了我對其他朝代歷史的興趣。
除了喜歡《三國演義》之類的關(guān)于歷史的書，我還酷愛古典詩詞，不過比起唐詩我最喜歡宋詞，“塞下秋來風(fēng)景異，橫陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”這首范仲淹的《漁家傲》不但描寫出入秋塞外的景色，還在最后一句“將軍白發(fā)征夫淚“中表現(xiàn)出他思鄉(xiāng)的情懷。岳飛的《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠憑欄處”中則表達(dá)了對胡人的憎厭。，一本《宋詞精選》成了我的必備讀物，在詩詞中我仿佛找到了一片自己的天地。
冰心曾說：“讀書好，好讀書，讀好書�！遍喿x是我一生中絕不能缺少的一件事，它讓一個有外表儀容的人更加有內(nèi)涵，它可以改變?nèi)说囊簧６嚅喿x吧，站在知識的頂峰才能看到廣闊的世界！
閱讀小學(xué)作文8
在我小的時候，媽媽一遍又一遍地教我認(rèn)字，認(rèn)字圖上有一個 “書”字，幾本書優(yōu)雅的展開頁面，里面寫著各種各樣的童話。3歲的我，當(dāng)然不知書是什么，但我認(rèn)識的太陽公公和月亮婆婆，都在這兒，勾起了我的興趣，“媽媽，這是什么？”“這是書，里面有好多好多故事，可好看哩！”書？我那稚嫩的腦袋里立刻做出了回答，一定是有三只小豬的故事；一定是有白雪公主的故事；一定是有猴子撈月的故事······
拿著纏著媽媽買的書，我那顆小小的心充滿了歡喜。我的第一本書是《安徒生童話》，我認(rèn)真的翻開第一頁，一邊拼著拼音，一邊歪著小腦袋，讀著那一個又一個的漢字�！皢鑶鑶琛笨赐炅速u火柴的小女孩，我的心不由的顫動了一下，我為這位小姐姐的悲慘命運感到痛心：溫馨的圣誕節(jié)，一家人能聚在一起進餐，小姐姐卻被自己的親身父親趕出門外賣火柴，寒冷的冬風(fēng)是多么刺骨，小姐姐卻沒有厚厚的棉襖，沒有可口的食物，沒有豐富的禮物，更沒有熱情的祝福。我抱住媽媽，淚流滿面：“媽媽，我們買一些食物和衣服送給那位賣火柴的小姐姐好不好 �！眿寢寽厝岬谋ё∥�， “好，好，我們幫助小姐姐，還有世界上更多的小哥哥和小姐姐！”
我的童年是書陪伴我的，一直到現(xiàn)在，我已經(jīng)是弟弟妹妹的大姐姐了，可還愛看那可愛的童話。我的識字和寫作，也是從那兒提高的，每一次語文老師的贊揚，我都會感謝那一位位的“老師”，是他們讓我獲得更多的知識，更多的情感。
對于我來說，書就是一場神奇的美夢。真善美，虛惡丑，在這個夢里淋漓盡顯。每一個夢，都教會了我無數(shù)的人間真情。
知識的力量是無窮的。我的夢想是當(dāng)一位作家，寫出這人世間的奧秘，為此，我要多多讀書，汲取書中的知識，使自己的視野更加寬闊，使自己的道德修養(yǎng)更加強。
我愛我的夢想，它是我在人生中奮斗的目標(biāo)；我更愛書，它使我離目標(biāo)更近了一步。
如果書是廣闊無際的大海，那我愿作一艘盡情遨游的船只；如果書是一朵艷麗開放的鮮花，那我愿作一只吮吸花蜜的蝴蝶；如果書是一片蔚藍(lán)無邊的藍(lán)天，那我愿做一只展翅翱翔的鳥兒······
閱讀小學(xué)作文9
在我的記憶里，很小的時候，我就記得爸爸老在我耳邊講的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！碑�(dāng)時的我不懂什么是“破萬卷”，更不懂得什么是“如有神”。那時的我，好想快快長大，好想快快長高。我以為爸爸講的破萬卷是奧特曼打怪獸，我好高興哦。
現(xiàn)在的我十歲了，上小學(xué)五年級。讀的書多了，我慢慢地明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個小騙子，原來這話是大詩人杜甫的詩句，不是爸爸想出來的。
現(xiàn)在我不怎么埋怨爸爸了，因為，讀書能讓我很快樂。
我沒有親哥哥和親姐姐，只有一個表哥和一個表姐，而且隔得很遠(yuǎn)，只有寒暑假才可以一起玩。大部分時間，我只有一個人在家，有時覺得很孤單。在我孤獨的時候，我就找書讀，書成了我的小伙伴，慢慢的，我也就不覺得那么孤單了。還有，在我生氣時，我就把書當(dāng)成出氣筒，一口氣看很多很多，讓故事幫我消氣。
記得三年級才開始接觸作文的時候，我很怕寫作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫圈圈又是打XX的時候，我很害怕。越怕就越寫不好。這時老師和我說：“要多看看課外書哦！大文學(xué)家魯迅都講過：‘要把寫好，最可靠的還是要多讀書�！遄幽阊剑嗫磿�。”
我聽到老師的話后，央求媽媽星期天帶我去了新華書店。媽媽幫我買了一大堆課外書籍，除了漫畫和小人書外，我還買了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等等的書籍。書中的優(yōu)美的詞句很多很多。讀這些書后，我的詞匯多了，作文水平大大提高了。我的作文，還當(dāng)范文念給全班同學(xué)們聽呢，我好感謝書的。
小時候，我遇到一點點不如意小事，就哭哭啼啼，就大吵大鬧發(fā)脾氣，爸爸媽媽拿我也沒辦法�，F(xiàn)在十歲的我，長大了，遇到不開心的事，就捧起一本故事書，讀那些感人的故事，學(xué)著像故事書中的人一樣，平和地解決每一道難題。他們是那么堅強，那么勇敢，我也要學(xué)習(xí)他們。
“讀書能使人健康成長�！边@是老師上課時經(jīng)常講到的�！陡`讀記》中的小女孩，在書店里得到了竊讀的樂趣，我很慶幸，我現(xiàn)在不要竊讀了�！缎∶缗c大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的的訪談中獲得了讀書的啟示。現(xiàn)在的我，還可以書海中遨游，感覺像在飛！
小時候，我天天喊要媽媽為我生一個小弟弟或者小妹妹，因為沒人和我玩。現(xiàn)在書給了我很多很多快樂，我并不孤單。我現(xiàn)在不要媽媽為我生弟弟妹妹了，因為，書就是我的小伙伴。
有書讀，真好！
閱讀小學(xué)作文10
如果有人問我最愛干什么，我會不假思索地說：“我愛閱讀！”我愛閱讀，因為閱讀不僅是可以豐富人生經(jīng)歷、增長見識，更可以涵養(yǎng)品性、陶冶情操。閱讀使我進步，伴我成長，讓我走向人生的高處。
俗話說：“開卷有益�！敝灰汩喿x，就一定會有所收獲。閱讀歷史類書籍，我敬佩各朝各代的英雄豪杰，為古代人民的智慧與文化所折服；閱讀地理類書籍，我驚嘆大自然的鬼斧神工，為我國的地大物博而自豪；閱讀生物類圖書，我認(rèn)識了千奇百怪的生物，為自然界物種的多樣性而驚嘆；閱讀文學(xué)類書籍，我徜徉于佳作名篇之中，為其優(yōu)美的詞句而沉醉……
最愜意的莫過于在充滿陽光的午后，手捧一本書，再配上一杯香濃的奶茶，盡情的在書中暢游。書中的人物、事件，漸漸匯成一幅幅鮮活的畫卷展現(xiàn)在眼前：蜀漢關(guān)羽刮骨療毒毫無懼色，東晉祖逖渡江擊楫立志報國，前秦苻堅高傲自大兵敗淝水……我在歷史長河中流連忘返。
“書籍是人類進步的階梯”，你讀的每一本書，就好似一塊塊毫不起眼的磚，鋪就通向成功頂峰的臺階。書籍給了我們很多很多，閱讀優(yōu)秀的書籍是一種知識的積累，一種智慧的積累，一種情感的積累，一種文化的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。閱讀使人受益無窮，對我們的學(xué)習(xí)生活大有裨益。
劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”長期不讀書的人，就會漸生心病，思想脫離正常軌道，知識層面愈加狹窄。不僅人會變得淺薄，而且會被社會的前進步伐所拋棄。而閱讀就像一劑良藥，使人保持身心健康，能夠敞開胸懷，廣納新知識、新觀點，緊跟時代步伐
人生短暫，精力有限。我們不可能是什么事都親歷，而讀書，可以將古今中外優(yōu)秀人士的經(jīng)驗、智慧轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗和智慧。在讀書的過程中，我們能擴大視野、增長見識；在讀書的過程中，我們能了解歷史、認(rèn)識世界；在讀書的過程中，我們能學(xué)會堅強、學(xué)會寬容。閱讀已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀使人生活更美好，我愛閱讀！
閱讀小學(xué)作文11
從我識字以來，便要閱讀書籍。小時候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來無事所看得散文、名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識更豐富，也讓我們的成長道路上多了一分樂趣。
閱讀是我們成長的道路上不可缺少的。自古以來就有許多讓我們多閱讀的名言�！皶侨祟愡M步的階梯”告訴了我們?nèi)绻覀兿胍M步，就必須要多閱讀書籍。“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！蔽覀円朐谏鐣狭⒆�，就必須要盡早閱讀。
從小我就讀書，小時候，爸爸媽媽給我買了一本童話故事，我就高興的手舞足蹈，立馬跑到房間去看書，書中的“白雪公主”“海的女兒”都成了陪伴我成長的人物。到了中學(xué)，我便喜歡上了作文書，一去書店，就買了《分類作文》。在閱讀的過程中，每一篇作文都吸引了我，看了一篇又看了一篇。
記得有一次，爸爸叫我吃飯，我當(dāng)時正在看一篇長篇文章，無奈就應(yīng)付了一句：“馬上來，馬上。”隨后爸爸又叫了我，我還是沒有去吃飯。爸爸見我還不出去吃飯，便命令我出去吃飯，沒法，我只好去吃飯，但吃飯的時候還是一邊看書一邊吃飯，過了一會，書被爸爸拿走了，只見爸爸滿臉怒色，對我說：“你喜歡讀書好，但也不可以這樣啊”，我被嚇得一句話也不敢說，但沒過幾天，還是照范。
還有一次我去同學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了好幾本在書店里沒有找到的課外書，便呆在了她家里在那里看，本來是一起約好去玩的，卻一直呆在那里看書，等到書看完的時候，她用無奈的眼光對我說：“你不記得今天我們是出去玩的了嗎？我佩服你了！”聽她一說，我才晃過神來，便答應(yīng)她明天出去玩，她才消了氣。
我也很佩服那些寫書的人，佩服他們怎么那么厲害，怎么會有那么好的文采，能夠?qū)懗鲞@么好看的書。
在我的成長道路上，有好多因為書而發(fā)生的趣事，我也曾發(fā)誓不能犯這種糊涂，但最后還是發(fā)生了。朋友們也說我太入迷，但我對她們說：“你不是也有過這種事嗎！”
閱讀在我的成長道路上增添了不少樂趣，過得十分充實，也使我開闊了視野。在書中許許多多人物，作者把他們刻畫的栩栩如生，對那些狠毒的人咬牙切齒，對那些可憐的人惋惜，對那些愚蠢的人感到可悲。
閱讀還可以讓幫助我們分辨好與壞，美與丑。在閱讀的世界中，充足了我的精神食糧，得到了一些知識。我們現(xiàn)在應(yīng)該多多讀書，千萬不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”��！
閱讀小學(xué)作文12
那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長河中。
暑假的一天，天氣悶熱極了，我走在回家的路上，從遠(yuǎn)處傳來二胡的聲音，我走過去一看，原來是一老一少在拉二胡。一個老年人，穿著藍(lán)色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補丁。他個子不高，飽經(jīng)風(fēng)霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個盲人，他的旁邊坐著一個五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。
這時，我發(fā)現(xiàn)在他們旁邊用粉筆寫了幾個字；“我們不是乞丐，請別給我們拍照，也別給我們錢。”我想：他們這種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。
我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實也挺可憐的，就給他們一點兒錢吧，老師不是常教導(dǎo)我們要樂于助人嗎？于是我從錢包里取出一點錢，丟到他們身邊。
忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經(jīng)地對我說：“大姐姐，錢還給你，我們不是乞丐。”那位盲老人走過來，扶了扶他的眼鏡，用沙啞的聲音對我說：“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢。我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子�，F(xiàn)在呀，沒幾個人愛聽二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂呀！”說著說著，他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲。
此時，我的心情無比激動，又為我的“多疑”而羞愧。我萬萬沒想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想，他希望能讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚光大。他們不能在豪華的演奏廳內(nèi)演奏，他們只能站在街頭，默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家。
下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭擋——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。
閱讀小學(xué)作文13
書香伴著我成長，書香伴著我生活，書香伴著我學(xué)習(xí)。對于我來說，書是一顆智慧樹，等待著我們?nèi)ゲ烧獰o數(shù)的智慧果；書是一艘航船，載著我們駛向智慧的海洋；書是一縷陽光，溫暖我們童年的每一寸記憶；書是一位老師，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真理。與好書為伴，是一件有趣、快樂的事情。在書中，我們可以增長見識、開拓視野、啟迪智慧。
書，編織起我的童年，它讓我每一天變得充實、有趣。在我的書柜里有許多好書，各種各樣的類型，小說、童話......看不同的書籍，收獲不同的知識。讀科幻小說能讓我有更加敏銳的視覺，有更清晰的頭腦；讀童話，能讓我的想象力更加豐富等。既然有那么多好處，我們何樂而不為呢？高爾基曾說過:“書是人類進步的階梯�！睍茏屛覀儗W(xué)到更多知識，懂得更多道理，能讓我們的成績更上一層樓。
“讀一本好書，就像與一位高尚的人談話�！泵恳槐緯卸紩斋@一個不同的知識。讀了《海底兩萬里》，我看到了美麗的水下森林，豐富的海底礦藏，巨大的、兇猛的的鯨鯊，無數(shù)的沉船和金銀財寶等。它帶我進入了一個神秘、浪漫和充滿奇跡的海底世界。《夏洛的網(wǎng)》這本書講述了一個很感人的故事，它讓我懂得了動物之間也有情�！妒f個為什么》讓我探索到了一個個未知的事：為什么海水是咸的，為什么企鵝不怕冷，為什么感冒了要多喝水......
只要我一走進書的世界里，我就會看得如癡如醉，癡迷在其中。書就像一個神秘的世界，它就像一個吸鐵石，把我牢牢地吸住。書中的主人公開心，我就陪著主人公一起哈哈大笑。書中的主人公難過，我就陪著主人公一起哭個不停。書讓我愛不釋手，看書能讓我廢寢忘食，看書能讓我忘了時間，忘了自我。每當(dāng)晚上，到了一定時間媽媽就會讓我上床睡覺，到這時，我總會跟媽媽討價還價，“再看一會嘛，再看一會嘛！好媽媽，媽媽最好了！”我向媽媽撒著嬌。媽媽拗不過我，只好說：“好了好了，就5分鐘！”一個5分鐘，2個5分鐘......我一而再再而三地懇求媽媽，到最后媽媽實在忍無可忍了，我才依依不舍地放下書上床睡覺了。
閱讀讓我受益匪淺，書伴著我一點點成長，我想——我愛上了讀書。
閱讀小學(xué)作文14
從年幼時起，書已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對書更有著特別的感情，書像是一塊磁石深深地吸引著我。讓我愛上閱讀，使我增長知識，讓我受益終身，讓我成長并許下我以后的理想。
還記得小時候，我常常纏住媽媽，不停的讓她給我講童話故事，而媽媽總是笑瞇瞇走到我的身邊，拿起我最喜歡的《安徒生童話》這本書。一邊溫柔地?fù)崦业念^，一邊慢慢的講著我最喜愛的故事，如，《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《豌豆公主》、《海的女兒》、《拇指姑娘》這些感人的童話故事必不可少，每一次我都聽得如癡如醉。
還記得我第一次聽到《賣火柴的小女孩》這個凄美的童話故事，媽媽的聲音即清脆而又婉轉(zhuǎn)的讀著這個故事，我認(rèn)真的聽著，故事中乖巧可愛的小女孩流落街頭不能回家，沒有鞋子穿，沒有衣服穿，還要受一個和她一般大的小男孩欺負(fù)，沒有人可憐她，沒有人給她一個硬幣，也沒有人買她一根火柴。最終她死了在美妙的幻想中死去了，帶著微笑飛向那個美好的世界。
我被這個故事牽引著，不知不覺中聽完了，才發(fā)現(xiàn)臉上已經(jīng)灑滿了淚珠，我為她的遭遇而感到悲傷，更為她的去世而感到嘆息。只有10多歲的小姑娘她的人生還沒有開始卻已經(jīng)結(jié)束了，這是多么可惜��！
那時候的我痛哭著，不停地問著媽媽：“為什么？為什么？小女孩的結(jié)局竟是這樣的悲慘！”我記不清了媽媽那時說了些什么，只記得她說了這樣一句話：“對于小女孩而言這樣的結(jié)局是最好的�！蹦菚r的我并不明白，可是我現(xiàn)在明白了，小女孩生活在這個世界只有饑餓，只有寒冷，只有痛苦陪伴她，她死去了對她來說是一種幸福，一種悲慘的幸福。
媽媽的安慰使我不在哭泣，她告訴我這個世界上會有許多像賣火柴的小女孩有著一樣的遭遇，只要好好學(xué)習(xí)，成為一個有用的人，才能去幫助那些可憐女孩們。我默默的記住這個故事藏在心中期盼著將來，這個故事會一直一直陪伴著我成長，我會好好學(xué)習(xí)，也會愛上閱讀，增長我的知識。
美國吉姆·崔利斯曾說過：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽�！�
是的，我也是這樣的富有，不僅僅是有一位讀書給我聽的媽媽，還有這樣動人的故事讓我許下這樣的理想。
閱讀小學(xué)作文15
在書的海洋里，通過閱讀，我領(lǐng)略到了落霞絢燦的廬山美景，我和航海家哥倫布一起豎雞蛋，到海底兩萬里去探險、去與鯊魚搏斗，我和考古專家一道去探索恐龍的起源……這就是閱讀帶給我的快樂！
爾基說過“書籍是類進步的階梯”。讓我們家起閱讀起成。作為學(xué)的我總結(jié)了以下幾點閱讀的經(jīng)驗：
每天閱讀半時，拿起本書先瀏覽下整本書的錄，制定每天半小時的閱讀量，堅持下去自然也就養(yǎng)成了種好的閱讀習(xí)慣。
閱讀時到、眼到、到。先得靜下來來，才能在閱讀的過程中產(chǎn)思考和理解。其次才是眼睛去捕捉字。最后是到，把在閱讀中遇到的好詞好句摘抄本抄下來，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
三、看書要逐逐讀，不要觀花，看完之后還要回過頭來細(xì)細(xì)地品味下，回憶下，只有反復(fù)地咀嚼才能品出書。
四、在讀完之后，可以嘗試寫點觀后感。這樣可以進步加深對書本的理解。也可以很好地開動腦思考問題。閱讀是個漫的過程；閱讀是個持之以恒的過程；閱讀是個成長的過程。
我很喜愛閱讀，因為閱讀能讓我的心靈在想象的世界里自由地翱翔，能讓我體驗未曾親歷的學(xué)海生活。現(xiàn)在來開始我的快樂閱讀之旅吧！
開啟一本書，拿起一篇文章，我先將它快速掃描式默讀一遍，再進行第二遍細(xì)讀。細(xì)讀過程中，第一步我會把好的詞語、句子用橫線、波浪線或是用圓圈畫出來，或?qū)懺诠P記本上，覺得很難寫的生字，可以在草稿本上寫一寫、畫一畫，也可以用彩色筆標(biāo)出來，還可以寫在生字本上，遇到不認(rèn)識的字，要主動查字典，去認(rèn)識它，不放過它，還可以給這個字組詞，寫出它的近義詞、反義詞，并寫下它的筆順，有時候我還會學(xué)著寫上已經(jīng)學(xué)過的英文。第二步是結(jié)合上下文和生活實際來理解文章中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。在閱讀中，我用心去體會句號、問好、感嘆號等標(biāo)點符號所表達(dá)的不同語氣。同時還把自己喜歡的詞語和格言抄下來，加以積累，這就是我的閱讀方法。
在知識的海洋里，我還是一葉小舟，一棵幼小的樹苗，我想借助“閱讀”這片綠葉，讓我接受陽光的滋潤，讓我有一天能成長為一課枝繁葉茂的大樹！