優(yōu)秀作文-閱讀并快樂著

　　經(jīng)常聽語文老師埋怨這樣一句話：“下輩子說什么也不當語文老師，太累太辛苦，而且還不出成績�！笔前�，語文老師，比起其他的老師付出十倍的心血，但收效甚微。小到一個詞語的造句，大到一篇習作的完成，卻是完全不同的語言表達。

　　尤其是作文的批閱，一個文體異彩紛層，品之再三，方能定奪下筆，全班60多本作文，需要好長的時間，批閱下來是腰酸背痛，所以批閱作文是辛苦的。而當出彩的文章躍與眼前，享受著那怦然心動或耳目一新的文字時，又是何等的快慰，批閱作文又是快樂的。

　　如今的孩子思維敏捷，構(gòu)思新穎，具有奇思秒想的創(chuàng)意，感覺他們最擅長寫想象作文，編童話故事，尤其是半命題作文，更略顯一籌，文章中孩子們能通過想象，運用擬人化的手法把生活中平凡的小事寫的幽默風趣，有滋有味，有聲有色。

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！闭Z言上的工夫全考平時的歷練，在平時的學習中，培養(yǎng)學生語言表達能力，運用詞匯的能力，讓學生多思多想，多觀察勤練筆，找竅門，說自己想說的話，寫自己愿意寫的事，說真話訴真情，我想，佳作定會令人回味，縈繞心頭的。

　　前幾天寫過一篇童話，半命題作文《驕傲的XX》，讓學生想象補充，孩子們的文章五花八門，《驕傲的水珠》《驕傲的雪松》《驕傲的鉛筆》《驕傲的玻璃》《驕傲的雞蛋》……憑著自己豐富想象的空間，圍繞“驕傲”一詞，抓住物本身的特性，生動形象融情于物，主旨深刻，文字優(yōu)美，引人入勝，倍受青睞。

　　魯迅先生說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆蟲的語言，他想飛到天空，他想潛入蟻里。”，在他們靈活的思維啟發(fā)下，一篇篇感情充沛的文字誕生了。《我想讓老師成為我的媽媽》《我想去參加奧運會》《我想去四川救災》《我想見市長》《我想去宇宙探索奧秘》……運用想象，幻想，夸張的手法，集科學知識，奧運知識為內(nèi)容，大膽無拘無束地把自己美好的心愿，發(fā)自內(nèi)心的呼喚表達出來，描繪著自己心中的理想世界。

　　讀著那一篇篇行文流暢，見解獨特的文字，所有的勞累頃刻間蕩然無存，感覺批閱作文是我身心的一大快樂。當然，也有很多文字如一杯白開水，平平淡淡，內(nèi)容空洞，三言兩語，也許由于平時沒有很好的積累，他們不會運用自己的言辭，學習的態(tài)度又不端正，所以很難展示出自己語言思想�！帮L之積而不厚，則其負大翼而無邊�！敝挥虚L期的閱讀，寫作思考，提高學生的思維，相信孩子們的文章一定會有味道，有血肉，有靈魂的。

　　每一個寫文章的人都有自己的語言風格，學生的習作也如此，有的俏皮幽默；有的清新亮麗；有的細膩柔美；有的粗曠奔放……當那一篇篇文字躍入我眼球時，我會很大方地出手，給孩子們一個高分，甚至滿分。孩子們拿著作文本，看著自己所得的分數(shù)，互相攀比著，滿臉的喜悅見證了收獲的幸福，相信在高分的激勵下，在他們靈活思維的帶動下，他們會更有自信學好寫好，他們的文章會更出彩，更吸引人，感染人。

　　雖然孩子們的文章還很稚嫩，書寫的翅膀還不太有力，但只要擴展開他們的思路，一定會妙筆生花，描摹出一個又一個美好的世界。

　　批閱作文，真是快樂的！

【優(yōu)秀作文-閱讀并快樂著】相關(guān)文章：

閱讀著快樂著作文07-21

累并快樂著優(yōu)秀作文10-07

痛并快樂著優(yōu)秀作文09-13

優(yōu)秀作文痛并快樂著02-06

痛苦并快樂著優(yōu)秀作文07-26

閱讀著,快樂著作文范文10-04

痛苦并快樂著初中優(yōu)秀作文09-21

痛并快樂著高中優(yōu)秀作文03-05

痛并快樂著中考優(yōu)秀作文03-06