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傳遞中考滿分作文（通用15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的傳遞中考滿分作文，歡迎大家分享。
傳遞中考滿分作文 1
生活中，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被傳遞。瞧，它又開始了它新一輪的旅程……
傳遞它的快樂(lè)
朋友送給我一株小吊蘭。由于她的“經(jīng)營(yíng)不善”，吊蘭顯得黃瘦，弱小。我心疼地把它移植到了一個(gè)精致的小盆中。
每天放學(xué)，我放下書包后，第一件事就是去照顧小吊蘭。不知不覺中，吊蘭的葉片變成了青翠欲滴的綠色。陽(yáng)光中，吊蘭隨風(fēng)輕搖，仿佛在展示自己婀娜的身姿，葉子上的幾顆露珠將陽(yáng)光折射成幾道小小的彩虹，似乎是吊蘭在播散它的快樂(lè)。我被它感染了，一顆小小的心中滿載著快樂(lè)。
吊蘭傳遞給了我快樂(lè)……
傳遞她的快樂(lè)
那天上樓時(shí)，我看到我的小鄰居——一個(gè)小女孩正拿著一張畫紙小聲啜泣，那張紙上是她畫的花草，然而她的努力卻換來(lái)了老師的“不及格”。她抬起頭，眼淚汪汪地看著我：“姐姐，教我畫畫好不好？”我被她的'執(zhí)著感動(dòng)。于是，每天放學(xué)后的半小時(shí)成了我和她的秘密會(huì)晤時(shí)間。
一個(gè)月過(guò)去了，我照常來(lái)到樓下的石桌旁，我的“學(xué)生”背著書包，一臉喜悅地向我跑來(lái)，手中揮動(dòng)的畫紙像一只飛舞的蝴蝶，我不由地笑了，她的`快樂(lè)讓我也愉悅了。我知道，她成功了。
她也傳遞給了我快樂(lè)……
傳遞我的快樂(lè)
我每天穿梭于學(xué)校和家之間，過(guò)著“兩點(diǎn)一線”的生活、生活中試卷滿天飛。
然而，在看似枯燥的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了自己的快樂(lè)；我的成績(jī)又進(jìn)步了。雖然進(jìn)步的名次并不多，但我堅(jiān)信，只要努力，終有一天會(huì)收獲成功。我的快樂(lè)感染了周圍的同學(xué)，他們都微笑了呢……
我把快樂(lè)傳遞給了他們……
快樂(lè)的火炬在傳遞，它讓快樂(lè)流進(jìn)了每個(gè)人的心團(tuán)，它驅(qū)使人們心中的陰郁，點(diǎn)燃人們臉上的微笑。
我發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的傳遞永不停息！
傳遞中考滿分作文 2
曾以為，牽掛只屬于大人，與我們小孩無(wú)關(guān)，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
由于“只生一個(gè)”的影響，親兄妹差點(diǎn)兒成了歷史名詞。我是獨(dú)苗，自然沒(méi)有親兄妹。表哥大我五歲，我從小就和他生活在一起，我們一起玩耍，一起嬉戲。我們雖是表兄弟，卻比嫡親兄弟還要親。時(shí)光飛逝，表哥現(xiàn)在都上大學(xué)了。我至今記得和他一起釣龍蝦、玩電腦的情景，他高有些緊張、局促的樣子還歷歷在目……而現(xiàn)在一年過(guò)去了，他大概也適應(yīng)了大學(xué)里的生活了吧，他過(guò)得好嗎？我不時(shí)地想起他，常常在心中這樣問(wèn)道。
過(guò)年時(shí)，他做了個(gè)小小的手術(shù)，尚未痊愈就趕上去青島的列車。很遺憾，我沒(méi)來(lái)得及去送他，頗有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的傷感。我想打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)消息，可是緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活使我心無(wú)旁騖，無(wú)暇顧及。我不知道他在外是否有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的感觸，但在心里，我卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼著與他重逢。
前些日子，是表哥20歲生日。他說(shuō)要回來(lái)過(guò)生日，姑父姑媽沒(méi)答應(yīng)他，理由是路途遙遠(yuǎn)，不太方便。聽到這個(gè)消息，我覺得遺憾的同時(shí)，也替他感到高興，和同窗好友在大學(xué)過(guò)這么一個(gè)有紀(jì)念意義的生日，該是多么令人難忘�。∠胂笾张蓪�(duì)歡快、熱鬧的場(chǎng)景，我仿佛跨過(guò)高山，越過(guò)平原，來(lái)到了美麗的濱海城市——青島，與他一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的日子。
牽掛，不僅僅是“要吃好穿好，冷暖自知”的囑托，更是一種相互之間的默契與心心相印。表哥寒假回來(lái)，帶回兩份青島特產(chǎn)——海鮮大禮包。當(dāng)姑父問(wèn)他為何只帶了兩份，怎么沒(méi)有給南京的表妹帶時(shí)，表哥有些尷尬，又有些俏皮地答道：“我光記得兩個(gè)表弟了。”聽罷此事，我偷偷地笑了，啊哈！很正常，日久生情，誰(shuí)叫我們從小就在一起呢！
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，可曾憶起家里的親人��？也許隨著時(shí)間的推移，你會(huì)慢慢習(xí)慣“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，無(wú)奈“卻望并州是故鄉(xiāng)”。但只要你心中有割舍不斷的牽掛，你心中就一定有宛如在故鄉(xiāng)的親切和溫馨。
因?yàn)闋繏�，我時(shí)常想起嶗山腳下，表哥那瘦長(zhǎng)的背影；因?yàn)闋繏�，表哥也�?huì)想起長(zhǎng)江之濱的'江海平原上有他溫暖的家，有思念他的我。因?yàn)闋繏�，親人時(shí)常想起在外的游子，在外的游子也會(huì)在不經(jīng)意之間生發(fā)“月是故鄉(xiāng)明”的喟嘆……
人世間，正因?yàn)橛辛藸繏�，才�?huì)使相聚變得更加讓人珍惜，更加讓人留戀。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！
手中之情
抒情并不一定要疾聲高呼，像鄒家琦這樣絮絮叨叨一番，倒也別具一格。兒時(shí)的經(jīng)歷是“牽掛”之因，應(yīng)當(dāng)捎帶一筆，卻不必大書特書；對(duì)將來(lái)的懷想是“牽掛”之果，應(yīng)當(dāng)有所涉及，卻不可能言之甚詳；而在這“過(guò)去”與“未來(lái)”間的兄弟二人當(dāng)下的心靈交流，才是文章的所在，是令習(xí)作扣“牽掛”之題的關(guān)鍵。表哥想回家過(guò)生日而未果，表弟在遺憾之余為他尋覓到更廣闊的天空而感到高興；表哥寒假捎回來(lái)禮物，卻只記得表弟，急匆匆地忘記了他人。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)事例中隱含著這種理智而大度、成熟又不乏天真的“牽掛”，令人為之心有所動(dòng)。
傳遞中考滿分作文 3
技藝在傳遞中日益精湛，文化在傳遞中步入輝煌，科技在傳遞中發(fā)展，人類在傳遞中成長(zhǎng)。在我們的生活中，傳遞無(wú)處不在，父母將他們的生活經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們，老師們把文化知識(shí)傳遞給我們，我們總是活在接受傳遞與繼續(xù)傳遞之間，我們總會(huì)把接受的事物在我們的心中加以提煉，加以升華，加上自己的見解，而這個(gè)過(guò)程，就是發(fā)展。
事物的發(fā)展離不開傳遞。從書法的發(fā)展中我們便可清楚地看到這一點(diǎn)，從古代的篆書，到秦時(shí)的小篆，再到隸書、楷書、行楷、宋體、草書，最后發(fā)展為百花齊放的書法藝術(shù)。這一個(gè)過(guò)程中就包含了一代代人的傳承發(fā)展，從繁到簡(jiǎn)，從古到今，一代一代的書法家們?cè)诮拥角叭藗鬟f的技藝后，經(jīng)過(guò)自己的`思考、研究、創(chuàng)新，揚(yáng)其精華，去其糟粕，發(fā)展為一代又一代、一種又一種的字體，若不經(jīng)過(guò)這一代人的傳遞，僅憑一代人便可以把書法提升到如此高度嗎？這顯然是天方夜譚。
傳遞的核心是發(fā)展。在小說(shuō)中常能看到這樣一段話：“如今為師傳你本門武學(xué)，望你能把歷代祖師傳下來(lái)的武藝發(fā)揚(yáng)光大�！边@種武俠小說(shuō)的情景雖然是虛構(gòu)的，但是也客觀地反映出人類希望通過(guò)傳遞來(lái)把學(xué)問(wèn)發(fā)展到一個(gè)新的高度。如今人人都在關(guān)注奧運(yùn)，人人都在期盼奧運(yùn)，其實(shí)奧運(yùn)的精神也是一種傳遞，而這種傳遞也是為了發(fā)展。奧運(yùn)的精神，在一屆一屆的傳遞中，從最初的“更快、更高、更強(qiáng)”發(fā)展到了“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”。奧運(yùn)精神在時(shí)代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個(gè)包含和平、環(huán)保、競(jìng)技、理想等方面的現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)體系，在一站一站的傳遞中，從一個(gè)島國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展成了一個(gè)普天同慶，全世界同樂(lè)，甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也要為之停止的盛大節(jié)日。而每一站的傳遞，都蘊(yùn)含著發(fā)展的需要，所以說(shuō)，傳遞的核心是發(fā)展。
我們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了各種各樣的傳遞，也見證了一次又一次偉大的傳遞，我們了解了儒家學(xué)說(shuō)如何在一代代的傳遞中發(fā)展，目睹了基督教如何在傳遞中壯大。玄奘天竺取經(jīng)，張騫出使西域……這一次又一次的偉大傳遞告訴我們，傳遞中需要發(fā)展，發(fā)展才是傳遞的根本目的。因此，讓我們背負(fù)著前人的希望，運(yùn)用我們的智慧把前人傳遞到我們手中的東西發(fā)揚(yáng)光大，在歷史上留下一筆輝煌的痕跡吧！
傳遞中考滿分作文 4
傳遞能和許多事物牽連在一起，可這回友誼傳遞卻發(fā)生在意見普通的不能再普通的事情——搬桌子。
這天，學(xué)校要把各個(gè)班級(jí)的舊桌椅換成新桌椅。低年級(jí)的小同學(xué)搬不動(dòng)，所以就出動(dòng)我們初中班幫忙。當(dāng)?shù)弥r(shí)，大家立刻挽起長(zhǎng)袖隨時(shí)準(zhǔn)備出動(dòng)。老師對(duì)我們說(shuō)：“聽好了，女生拿凳子，男生拿桌子。”這時(shí)，一個(gè)男生幽幽地說(shuō)：“女生力氣小，搬不動(dòng)桌子�！边@話一聽，我氣憤極了，于是，邊和后面的`女生商量著一起搬一個(gè)桌子。后來(lái)，那個(gè)男生不再說(shuō)什么了。
可是，到后來(lái)大家體力都耗盡了，甚至兩個(gè)男生搬一個(gè)桌子。就在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)有組織，大家就自發(fā)起這場(chǎng)“友誼傳遞”。搬完桌子往下走時(shí)，遇到體力耗盡的`同學(xué)，便主動(dòng)過(guò)去幫忙，一個(gè)接著一個(gè)。在教室門口，又有人主動(dòng)接過(guò)。每當(dāng)遇到幫忙的人，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，而幫忙的人會(huì)說(shuō)：“別客氣，都是一班人。”這句話，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)；這句話，勝過(guò)所有能用金錢換來(lái)的權(quán)力、榮譽(yù)；甚至戰(zhàn)勝了血濃于水的親情。讓我的心頭有一種溫馨的感覺，這種感覺在我的心頭激蕩……
整個(gè)下午，我們幫助了五個(gè)班級(jí)，真是戰(zhàn)功赫赫啊！
這件事使我感受到了幫助的重要，人人都會(huì)需要幫助，幫助會(huì)增進(jìn)人與人之間的感情。
傳遞中考滿分作文 5
蕭瑟的秋風(fēng)吹到臉上，寒意頓生。熙熙攘攘的路人擦肩而過(guò)，行色匆匆，我也裹緊了衣裳，加快了腳步。
正值下班高峰期，最不好打車，又因?yàn)樾┬∈碌R了一會(huì)兒，到達(dá)車站的時(shí)候，已是傍晚。我倚著公交車站牌，看著來(lái)來(lái)往往的車水馬龍，心中不禁有些蕭瑟。
在我旁邊的座椅上，有一位老人，穿著藍(lán)布衫，黑布褲，一看就是多年前的衣服。老人佝僂著背，一只手撐著左膝，另一只手在旁邊的垃圾箱里不停翻騰，似乎在尋找著什么。老人干的很吃力，以至于每翻騰五六下就得歇上一歇。不一會(huì)就開始坐在座椅上啃著一根又干又小的玉米棒。我聞到了他那一身的垃圾味，又聯(lián)想到街上的那些乞討者，不禁對(duì)他心生厭惡之情。
不一會(huì)，一位衣著艷麗的`女職工從站臺(tái)旁的商店里走了出來(lái)，捏著鼻子說(shuō)道：“糟老頭，趕緊走，賴在這我們還怎么做生意。”那老頭沒(méi)說(shuō)什么，悶頭拿著玉米棒朝我這走來(lái)。我更煩了，又朝著站臺(tái)牌移了移。
不久，乘車的人越來(lái)越多，但好像都和老人有道天然屏障似的，是的，沒(méi)人想和他靠近。老人手里拿著一張零票子，好像要乘車的樣子。
車來(lái)了，終于可以和這糟老頭離開了。正要上車，司機(jī)喊著：“只能在上一個(gè)人了，再上，就超載了�！边@時(shí)，站臺(tái)上就只剩我和糟老頭兩個(gè)人了，大家好像都不想讓他上，還有幾個(gè)正拉著我的胳膊朝車上拽。
老人見狀，喃喃說(shuō)道：“人滿了，好吧，我乘下一班車吧。”車開走了，只留下老人孤獨(dú)的背影。回過(guò)頭，正要問(wèn)司機(jī)老人的情況，司機(jī)卻先說(shuō)了。原來(lái)，老人原來(lái)是某地的退休干部，因?yàn)閮鹤雍觅�，輸光了家里的錢，被逮進(jìn)去了，老人孤苦無(wú)依，只有拾荒以補(bǔ)貼家用。
我心中一片震驚，是啊，老人不偷不搶，為什么我們就要鄙視他呢?他本就孤苦無(wú)依，你們還要拿他當(dāng)反面教材告訴孩子好好學(xué)習(xí)嗎?這不是戳著他的心嗎?
我呆住了，回想我對(duì)老人做過(guò)的種種，盡管他對(duì)我來(lái)講有可能只是匆匆過(guò)客，但我對(duì)他來(lái)講，有可能是一輩子的傷疤。難道科技進(jìn)步換來(lái)的就是人心冷漠嗎?
難道不應(yīng)該以心傳遞正能量，幫助老人些什么嗎?
以心傳遞，才能讓這個(gè)社會(huì)變得更美好，就像沐浴在春風(fēng)里，一路芳香，一路幸福。
傳遞中考滿分作文 6
愛，如潺潺溪流，穿梭在熙熙攘攘的人群中，不斷傳遞著。
那時(shí)，太太已蒼老，只能倚在養(yǎng)老院的床上。爺爺奶奶也經(jīng)常去照顧太太。那是一年暑假，那時(shí)我剛好升初一，很閑，所以能空出時(shí)間去看看太太。當(dāng)我到達(dá)養(yǎng)老院大門的時(shí)候，這里已經(jīng)變化了好多，我端詳著每一處新事物，回頭問(wèn)了問(wèn)爺爺：“這，這是什么時(shí)候裝修的，這么豪華的嗎？”我渴求真相的眼睛不停眨巴眨巴。爺爺看了看了，又看了看那樓說(shuō)：“這已經(jīng)改了很久了，你很久沒(méi)來(lái)過(guò)了吧？”我遲鈍了一會(huì)兒：“嗯”，“跟我走！”爺爺扶著車走在前面，我走在后面，走著走著，爺爺還時(shí)不時(shí)跟我嘮嘮嗑。
到了太太房間的門前，我不自在了些，不知道要說(shuō)些什么。進(jìn)了房間之后，看到與太太同寢的那些家人都輕言細(xì)語(yǔ)，如同對(duì)待孩子一般，房間里安靜的`可怕，可卻又充滿了愛。爺爺走到床邊，俯下身子，溫柔細(xì)語(yǔ)道：“看看，誰(shuí)來(lái)啦？”爺爺把我拉到太太旁邊，我也俯下身子，笑了笑：“太太，我�！碧粗遥炖锊煌Ｄ钸吨澳闶悄膫�(gè)”爺爺補(bǔ)充道：“這是你孫子的兒子�。 碧皇悄芭丁绷艘宦�。爺爺把太太抱到輪椅上，我后退了幾步，看著爺爺推著太太在天臺(tái)上談笑風(fēng)生。
如今，太太離開了美麗的世界，爺爺就坐在電腦旁，整天打著撲克。爸爸也不愿看到自己的父親就這樣墮落下去，于是就經(jīng)常陪著他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。吃晚飯時(shí)，爺爺總愛一個(gè)人坐在房間里看球賽，于是爸爸也就陪著爺爺一起看球賽，以往爺爺房間封閉的門，現(xiàn)在總是開著。愛，正在傳遞。
爸爸的工作也越來(lái)越多了，爸爸也越來(lái)越繁忙了。餐桌上也很少能看到爸爸的身影。我，是不是也應(yīng)該多陪伴著他呢？
“媽，我感覺最近離爸爸好遠(yuǎn)啊，都交流不了啊！”我哭訴著，媽媽看了看我說(shuō)：“哪有，只是你沒(méi)找好機(jī)會(huì)！”�！皼](méi)有找好機(jī)會(huì)”我心里一直念著這句話。終于等到了父親的休假日，我終于道出了那久違的“早”。雖然我還小，不能為父親做大事，但我能盡心盡力。下班回家的`一句“辛苦了”，上班時(shí)電話那頭的一聲“爸”都足以讓他掛著笑臉，開心過(guò)好每一天。
也許，真正的愛，就是如此樸實(shí)無(wú)華，但這才是他們真正需要的愛吧！愛，正在傳遞！
傳遞中考滿分作文 7
愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，但是，無(wú)論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。
小學(xué)時(shí)，因?yàn)榧易〉倪h(yuǎn)，我每天都要坐公交車上下學(xué)。一天放學(xué)，和往常一樣，但當(dāng)我走上公交車我才發(fā)現(xiàn)：哎呀！我居然把公交卡落在學(xué)校里了！我又摸了摸書包，里面除了課本和漫畫書，竟然沒(méi)有一個(gè)硬幣！更要命的是，司機(jī)開始不耐煩了：“你到底有沒(méi)有零錢啊，你倒是快點(diǎn)，還有很多人等著上車呢�！蔽疑宪嚥恍�，下車也不行，我站在扶梯上，進(jìn)退兩難，只覺得背后有許多道異樣的目光在直視著我，刺得我面紅耳赤，狼狽不堪。正在這時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“來(lái)，孩子，我這里有零錢，你拿去吧！”我回過(guò)頭，說(shuō)話的`是位老奶奶，滿臉黑色的'皺紋，一身灰色的罩衫，一雙腿了色的黑色布鞋，一個(gè)典型的外地老太太！言語(yǔ)間，她已經(jīng)幫我把一塊錢投了進(jìn)去。到站時(shí)，我執(zhí)意要回家取錢還給她。老奶奶笑了：“哎呀，不用了，這是一塊錢，又不是一百塊，想當(dāng)年我剛來(lái)蕭山時(shí)，坐公車身上也沒(méi)零錢，是一位好心的姑娘啊，幫我投了一塊錢，你要是一定要還的話，下次啊，在車上看見有像你一樣粗心的小朋友，你呀，就幫他投一塊錢吧！”那一刻，愛的光芒化解了我的尷尬，消融了我的無(wú)助，繼而化成無(wú)邊的感激在我心中涌動(dòng)蔓延......
而那一個(gè)夏天，我被一位老師深深打動(dòng)。一輛大客車突然失控，猛力沖向正在過(guò)馬路的學(xué)生。車旁的她向前一撲，一拉，一撞，兩名學(xué)生獲得了新生，而她，卻永遠(yuǎn)失去了雙腿，其實(shí)她可以選擇：不動(dòng)或者后退。但她選擇了向前，那樣毫不遲疑，那樣義無(wú)反顧。張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，卻在生死的剎那，向世人亮出愛最溫暖，最善良的底色，因?yàn)橛袗�，她挺身而出，舍己救人，用行�?dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛之歌。
一片黑暗，會(huì)被一縷陽(yáng)光照亮；一塊干土，會(huì)被一汪泉水滋潤(rùn)；一個(gè)生命，會(huì)被一碗糧食拯救。這樣芬芳的愛就一直在人世間涌動(dòng)和傳遞著。是那些平凡而普通但懷有大愛的人，他們用愛將世界裝點(diǎn)得暖似玉，美如花！
所以，我們應(yīng)該攜手，與愛同行，讓陽(yáng)光催開花蕾，讓春天永駐人間，讓人間勝似天堂！
傳遞中考滿分作文 8
雪后的大地總是那么潔白、寧?kù)o。我從窗外俯瞰雪景，萬(wàn)物都被蓋上了一層白雪，它粉妝玉砌，想吹落的蒲公英，輕佻得仿佛一下子就能吹走似的。雪后溫暖的陽(yáng)光為窗外的雪景平添一抹艷麗的色彩，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把一絲絲溫暖灑在我的面龐上，我不禁想起那個(gè)微笑……
身無(wú)分文的我坐在公交車上，望著窗外，也不知這輛車會(huì)開往哪里。內(nèi)心雖驚慌失措，但又帶著一絲漠然�？粗巴獗涞难┚�，隨著天色的灰暗而模糊，我的心也逐漸昏暗，想起剛剛與家人爭(zhēng)吵，說(shuō)要離家出走的樣子，就自愧不如。
不知何時(shí)，公交車開到了終點(diǎn)站，我渾渾噩噩地走下車，沿著不知名的街道，頂著刺骨的寒風(fēng)艱難地向前走著，我是多么渴望有個(gè)好心人送我回家。
走著走著，我找到了一個(gè)避風(fēng)的椅子，于是，我坐了上去。這是，我的心里不禁泛起一陣陣酸意，想起與家人相處時(shí)的音容笑貌。我隱隱覺得眼眶發(fā)熱，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終，還是不爭(zhēng)氣地像斷線的珠子落了下來(lái)。這時(shí)，我隱約聽到有人在叫我——那是一個(gè)蒼老而又不失精神的女聲�！昂⒆�，你怎么啦？”我緩緩抬起頭，用已經(jīng)哭腫的眼睛向上望去，只見那是一個(gè)年近花甲的老奶奶。我心中的話像山洪似的一股腦涌出。我一五一十地把我的窘?jīng)r告訴了她，只見她握住我的手，將我冰涼的手放在她溫暖而又粗糙的'兩只手之間，說(shuō)：“孩子，我這里有一些零錢，你快坐車回家吧，你家里人會(huì)著急的�！薄翱蛇@錢……”“不用還了，只要你能安全回家，我就放心了�！蔽倚闹懈袆�(dòng)不已，并決定要把這份愛傳遞下去，這樣不就是對(duì)老奶奶最大的回報(bào)么！老奶奶說(shuō)罷，只見她蒼老的面孔上流露出一絲微笑，那微瞇的眼睛中仿佛閃著光。我知道，這是愛的傳遞。那微笑似寒冬中一股溫?zé)岬娜魅胛冶涞男奶�，把心中的寒冷趕走。
我回到了家，腦海中那個(gè)微笑依然在我腦海中，久久不能忘懷。從那以后，我開始樂(lè)于盡自己的努力幫助他人，并用行動(dòng)把這份愛傳遞下去。
忽地，我的思緒被窗外的一陣?yán)滹L(fēng)拉回，驟雪初霽，冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了人與人之間的距離，格外的耀眼，那綿綿的白雪裝點(diǎn)著世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，浩然一色，那個(gè)溫暖如陽(yáng)的微笑依舊映在腦海中，久久不能忘懷。
傳遞中考滿分作文 9
愛，如同一顆璀璨耀眼的珍珠，在彼此真誠(chéng)的雙手里滾動(dòng)；愛如同一縷春光，在你我相通的心中跳動(dòng)；愛，如同一點(diǎn)星光，在我們的關(guān)愛中傳遞著。
她，一個(gè)稚氣未退的孩子。當(dāng)她捧著幾塊零碎的巧克力遞到我眼前時(shí)，我驚住了。
“給，這些全給你了！”一雙忽閃的大眼睛充滿著期待。我微笑著接過(guò)這些巧克力碎塊，撓撓她蓬松的頭發(fā)，說(shuō)了句：“真乖！”嘗了口，巧克力的香甜在口中散去，甜到了心里，幸福的感覺便蕩漾在唇間、心頭了。而她，正看著我甜甜地笑呢。此時(shí)，我感覺到，愛在她與我之間傳遞著。
我，一直是母親乖巧的女兒。一個(gè)周末，當(dāng)我站在母親身后輕輕為她梳頭時(shí)，我怔住了。
一把被梳得透亮發(fā)光的木梳在母親的發(fā)間滑動(dòng)，輕輕撥動(dòng)著她的柔發(fā)，心跳加快：曾經(jīng)烏黑如緞的秀發(fā)，如今間雜著些許耀眼的白發(fā)。這是歲月留下的風(fēng)霜，這是勞累刻下的印記。木梳從發(fā)根一直梳到發(fā)梢，發(fā)出的咝啦聲讓我想到了小時(shí)候母親為我梳小辮的情景。十幾個(gè)春秋已過(guò)，我已習(xí)慣了母親那雙溫暖的大手輕撫我的.黑發(fā)。如今，我也同母親一樣高了，我會(huì)將她打扮得年輕漂亮。在為母親戴上最后一枚發(fā)卡時(shí)，母親笑了，盡管額上的皺紋隱隱顯現(xiàn)，卻掩蓋不了那張燦爛的笑臉。啊，母親，在您吟吟淺笑中，愛就從您那兒傳遞到我心坎里了。
她，一個(gè)賢惠能干的妻子。當(dāng)她為父親披上毛皮大衣時(shí)，我感動(dòng)了。
在父親出門時(shí)，她匆忙趕出來(lái)，體貼地為父親披上一件毛皮大衣，“多穿點(diǎn)，別著涼了！”她殷殷的話語(yǔ)里充滿了疼惜。父親應(yīng)答著：“不礙事，不礙事的。”臉上卻溢滿著幸福。父親走了，她還駐足遠(yuǎn)望，直到父親高大矯健的身影消失在視線中，才默默地返回家門為我的生活忙碌了。什么是愛？這就是愛。不需要花前月下，不需要信誓旦旦，只需要一聲輕輕的叮嚀，一個(gè)輕輕的舉動(dòng)，一個(gè)溫柔的凝眸。而我能讀懂那愛的傳遞。
愛是種子，能萌發(fā)出稚嫩的芽；愛是芽，能長(zhǎng)出油油的葉。愛是葉，能開出燦爛的花；愛是花，能結(jié)出豐碩的果……愛，在我們跳動(dòng)的心靈中傳遞，在我們彼此關(guān)愛中傳遞。
傳遞中考滿分作文 10
旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來(lái)平安與祝福。
夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。
海峽對(duì)岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨(dú)斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢(mèng)還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠(yuǎn)眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……
海峽對(duì)岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的`泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，變成嚴(yán)冬。忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨(dú)立過(guò)著他火燒的寒冬。不遠(yuǎn)處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……
海峽對(duì)岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空隱約開始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說(shuō)故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就在這海峽對(duì)岸，我，可以指給你看！從那一岸，到這一岸……
我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對(duì)岸，細(xì)聽海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？
傳遞中考滿分作文 11
炎炎夏日。
我坐在沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)的公交車上，昏昏欲睡。
忽然一個(gè)急剎車，我的頭不自主地撞向前排座位，好痛。抬頭間，看見前面一個(gè)人踩上了另一個(gè)人的腳。一個(gè)碩大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上，分外醒目。
被踩的人臉漲得通紅，一句話也沒(méi)說(shuō)。這分明是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o�？耧L(fēng)驟雨的一觸即發(fā)。
踩人者滿懷歉意地說(shuō)：“很抱歉，剛才我沒(méi)有站穩(wěn)，踩著您了，是我不對(duì)。”說(shuō)著，還從包里拿出一包紙巾，遞了過(guò)去。
被踩的愣了一會(huì)，方才緩過(guò)神來(lái)。他接過(guò)紙巾，臉上的漲紅換成了明朗的笑容，“沒(méi)事沒(méi)事，踩個(gè)腳什么大不了的事？人多擁擠難免的.……”于是兩人相安無(wú)事，一路甚至相談甚歡。
一陣微風(fēng)忽然拂過(guò)，送來(lái)一路的清爽。
秋風(fēng)漠漠。
背上沉重的書包，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)，眼見馬上快要下雨，我一路飛馳狂奔回家。
轟得一聲響，還沒(méi)弄清是怎么回事，頃刻間我便躺在了地上，車輪在身旁飛速旋轉(zhuǎn)，一如我驚恐不安的心。我聽到身旁有人向我走來(lái)，一只大手有力地將我扶起，輕輕拍去我身上的塵土，是一位老大爺�！靶『⒆域T車一定要注意安全啊，騎這么快，出個(gè)事怎么辦？”他像是告誡，又是滿懷真誠(chéng)的叮嚀。他又為我扶起車子，看著我上車，目送我遠(yuǎn)去。
夕陽(yáng)忽然露出了它燦爛的臉龐，在身上投下明媚的光彩。
直到今天，當(dāng)我看到那些無(wú)助的人，我都會(huì)盡全力去幫他們一把，當(dāng)無(wú)看到那犯了錯(cuò)誤的人，我也會(huì)盡可能去寬容他們。因?yàn)槲页Ｊ芑萦谌�，感之于人，因�(yàn)槲叶茫c人為善，需要每個(gè)人去發(fā)揚(yáng)，去傳遞。
永遠(yuǎn)傳遞下去！
傳遞中考滿分作文 12
小時(shí)候，傳遞是禮物；長(zhǎng)大后，傳遞卻不只是禮物。他人傳遞的越多，我們接受的也越多，這是一種幸運(yùn)？還是一種罪過(guò)？給予與索取是兩個(gè)不同意義的詞，在生活中，我們承擔(dān)主動(dòng)者與被動(dòng)者的角色。
8歲時(shí)，媽媽坐在我的床邊哄我睡覺，臉上的笑容是那么幸福，催眠曲在我夢(mèng)中回蕩，母愛洋溢在我身旁，久久不能離散。每一天，我都是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而母親在日月的穿梭中默默地傳遞著愛。
12歲時(shí)，爸爸站在我旁邊，我們一起去釣魚，臉上的微笑是慈祥的，爸爸教我釣魚的話語(yǔ)是簡(jiǎn)單的`，卻又是不平凡的，你知道嗎？那時(shí)的父愛是常青樹，好像沒(méi)有枯竭的那一天，我卻在承受的同時(shí)試著主動(dòng)。
17歲時(shí)，中考悄無(wú)聲息地來(lái)到，內(nèi)心的緊張和不安變成了一塊沉重的巖石，壓得我喘不過(guò)氣，似乎暗示著災(zāi)難的來(lái)臨。我自卑的認(rèn)為，母親為我操碎了心，而我卻無(wú)以為報(bào)。她天天鼓勵(lì)我，在她眼中，我還是一個(gè)需要叮囑的孩子。我知道我不應(yīng)該再懦弱，我試著去忍受與承擔(dān)，因?yàn)檫@是我自己的煩惱，媽媽的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)強(qiáng)，我相信自己。
愛的傳遞不是只有鼓勵(lì)，催眠曲，將來(lái)會(huì)更多的，我們是否已經(jīng)習(xí)慣成為他人關(guān)懷的對(duì)象了呢？我們是否有自己的愛的傳遞對(duì)象了呢？首先從回報(bào)我們的父母開始吧！然后，我們會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，給予他人關(guān)愛，把愛傳遞給他人，我們自身也會(huì)逐漸成長(zhǎng)，這是一種脫變。
傳遞不只是一種付出，應(yīng)該是一個(gè)美好的圓圈，我們?cè)诮邮苡H情，友情……時(shí)，不妨去傳遞別人渴望得到的東西，正像權(quán)利與義務(wù)一樣，它們具有一致性。
懂得了這一點(diǎn)，我們便會(huì)有一天會(huì)成熟。到了那一天，我們傳遞的愛是一種真誠(chéng)的祝愿，是一種美好的給予，別人會(huì)得到幸福，我們自己也會(huì)變得幸福。
我相信，傳遞，往往創(chuàng)造出美好的境界。
傳遞中考滿分作文 13
佛說(shuō)：一葉一菩薩，一花一世界。
——題記
很早就讀過(guò)李密的《陳情表》，里面的許多佳句至今記得清晰：臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。讀這些肺腑之語(yǔ)，總是感由心生。古今中外，因孝義而感天動(dòng)地的故事數(shù)不勝舉，董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾，孟宇哭竹生筍，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。孝，這一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題，一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國(guó)，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。
一句不經(jīng)意的承諾，讓他成為了170多個(gè)小孩的父親。為了讓山區(qū)那群貧困的`孩子能準(zhǔn)時(shí)收到學(xué)費(fèi)，他總是一拿到演出費(fèi)就跑到郵局，有時(shí)候都沒(méi)有顧得上清點(diǎn)。12年時(shí)間里，他把自己所賺的300多萬(wàn)元給了他的貧困孩子。一開始，大家并不能完全理解他，但跟他去過(guò)一次山區(qū)，看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，大家徹底理解了他并開始盡力支持他。這個(gè)人便是叢飛。是愛的泉源讓他這么做，是心的顫抖讓他成為孩子們的父親，將自己的生命化作愛的清泉，傳遞到了孩子們心中。
母親棄家而走，父親精神歇常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無(wú)私的愛心扛起了一個(gè)破碎的家，還收養(yǎng)了一個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的妹妹。一間面積約十平方米的房間，是他和小妹妹臨時(shí)的家。每天一早，六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，為妹妹小不點(diǎn)做早餐。七點(diǎn)，妹妹要到一公里之外的小學(xué)上學(xué)。送走妹妹后，他才開始一天的學(xué)習(xí)和工作。為了掙得兄妹倆的生活費(fèi)，他在課余時(shí)間要推銷商品。他說(shuō)：只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充滿愛，也將更加精彩。是愛和堅(jiān)強(qiáng)，讓他的人生熠熠生輝，他就是洪戰(zhàn)輝———也許很平凡，可他卻用自己的愛心感動(dòng)著家人、感動(dòng)著社會(huì)！
傳遞中考滿分作文 14
愛是純潔的，是無(wú)私的，是不朽的愛，無(wú)處不在，有愛的地方就有歡笑，又感動(dòng)的淚水。愛，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬(wàn)丈光芒！
校園是我們的另一個(gè)家，樹立校園就是家園的思想。校園是我家，美麗靠大家！樹枝被折斷了；潔白的墻壁被美化了；過(guò)道上、樓梯上、操場(chǎng)上都有一朵朵花兒作陪襯，顯得更美了；同學(xué)們將她們的'孩子鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了，微弱的生命就這樣結(jié)束了。這一切的一切都是同學(xué)們所賜予的點(diǎn)綴。說(shuō)到這里，一段深刻的記憶浮現(xiàn)在腦海中某節(jié)自習(xí)課，我們班的一個(gè)男生閑的無(wú)聊，就在桌子上刻刻畫畫。這難道是他在展現(xiàn)自己的才華嗎？不，不是的，這是在虐殺生命！試問(wèn)，他有沒(méi)有想過(guò)：如果自己是那張無(wú)私奉獻(xiàn)的桌子，而別人卻恩將仇報(bào)，你的心還會(huì)不會(huì)痛呢？霎時(shí)，我的心已經(jīng)感受到那張桌子正在鄙視著他呢，心中充滿了怨恨！沒(méi)有愛，就會(huì)遭人痛恨；相反，擁有了愛，就會(huì)使人敬仰，等于擁有了一大筆財(cái)富。愛，是無(wú)私的，藏在世界的每個(gè)角落里，當(dāng)我們把它找出來(lái)給予別人，傳遞這份愛心的時(shí)候，同時(shí)讓別人也感到溫暖！優(yōu)美的環(huán)境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃�，F(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，優(yōu)美的環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必須條件。讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造美好的家園，希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保小衛(wèi)士，勿以善小而不為，勿以惡小而為之！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間這句歌詞多美呀！愛，是無(wú)瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了我們的未來(lái)。
我們一起來(lái)傳遞這份愛心、傳遞夢(mèng)想，手牽手，心連心，讓世界處處都開滿真、善、美的鮮花。就算太陽(yáng)消失了，宇宙中所有的星球都沒(méi)有光亮了，愛的光芒依然會(huì)把整個(gè)宇宙照亮！
傳遞中考滿分作文 15
你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。
天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切�？茨�，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。
“君不見黃河之水天上來(lái)”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。
“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的'秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。
兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。
長(zhǎng)大后才開始真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。
正是你，為我打開了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……
感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。
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