二零壹四年冬，十二月中旬，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了極有意義的活動(dòng)——消防演練。
　　
　　大家拿出自己的手帕：紅得鮮艷，綠的可愛(ài)……靜靜地坐在位子上，悄然有幾絲聲響。他們都等著哨聲，一秒、兩秒、七秒、一分鐘……終于傳來(lái)哨聲，大家都急匆匆的沖了出去。
　　
　　一至四樓，哪一個(gè)班級(jí)人少？樓梯之間，誰(shuí)能讓著他人？會(huì)，會(huì)讓著的，高年級(jí)總讓著低年級(jí)，總讓低年級(jí)先走。樓梯之間，怎么可能堵塞？這，或許都源于——《論語(yǔ)》。《論語(yǔ)》可真不愧為小學(xué)生的行動(dòng)指南。大家總算最后一個(gè)跑出教學(xué)樓。
　　
　　在操場(chǎng)，幾百十號(hào)人蹲在那里，各科的教導(dǎo)老師們?cè)谀抢镏圃炷�擬煙霧。那煙也夠大，嗆得我直咳嗽。班長(zhǎng)與體委清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)給教導(dǎo)主任。五分鐘、七分鐘、十分鐘……腿都蹲的麻木了，老師才讓我們站好隊(duì)回教室。