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高中生消費(fèi)調(diào)查報告（精選12篇）
在發(fā)生了一個事件或情況之后，我們常常要開展全面的分析研究，最后將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議寫進(jìn)調(diào)查報告。一起來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的高中生消費(fèi)調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 1
須要明白一個情況或一個事件的時候，我們需要開展調(diào)查工作，并且最終的調(diào)查結(jié)果會寫在調(diào)查報告中。調(diào)查報告怎么寫才合適呢？下面是小編家整理的20xx年高中生消費(fèi)狀況調(diào)查報告，希望能夠助到家。
一、內(nèi)容提要
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們也從饑餓受凍的時代進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會的時代。這二、三十年來人民生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)也隨之提高（特別是我們福清地處沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對比較發(fā)達(dá)，中學(xué)生的消費(fèi)水平提高的較多），但也出現(xiàn)了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費(fèi)、買奢侈品、花錢手腳等問題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉(xiāng)中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，分析中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)觀的弊端及原因并提出正確的消費(fèi)觀念。
二、研究背景
現(xiàn)在中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新技術(shù)。他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，所以我們組選擇這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到社會和集體的利益，又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題。這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見聞，可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四、研究的過程
1、與指導(dǎo)老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，并選出一名組長。
3、 在確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費(fèi)、每月的零花錢多少、一天概消費(fèi)多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向與名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機(jī)費(fèi)用、裝飾品的購買、化妝品的購買、是否有計劃的消費(fèi)等問題。
4、調(diào)查完之后，將調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計分析。
5、組長根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報告總結(jié)。
五、分析結(jié)論
�。�1）青少年自尊心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：注重外表，很在意別人對自己的看法�，F(xiàn)在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時用的，吃的，喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，這樣，亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重�，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對新產(chǎn)品，新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強(qiáng)，很容易把錢花在這上面。如手機(jī)和電腦，現(xiàn)在在中學(xué)生當(dāng)中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機(jī)和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費(fèi)的，但是這種情況卻又履禁不改。
�。�2）父母對兒女的'溺愛�，F(xiàn)在的中學(xué)生多數(shù)是生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，輕則更加助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格。
�。�3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。而總的來說，中學(xué)生亂消費(fèi)都是受外界影響為主。
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，只有從小開始培養(yǎng)，從自身做起：有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理；要合理地使用零用錢，不手腳，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的；當(dāng)自己買的東西不如別人好的時候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉，用得合理，這樣才會是父母感到放心。
七、感受和體驗(yàn)
進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)們學(xué)會與陌生人溝通，怎樣對不認(rèn)識的人進(jìn)行調(diào)查問，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力。讓我們也溶入社會，為社會盡一點(diǎn)力。雖然我們出的力并不是很，但是也可以給社會帶來一定的貢獻(xiàn)。這樣的活動讓我們覺得非常有意義。也會讓我們改掉不好的消費(fèi)習(xí)慣。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 2
身處在宜昌市一中，隨時隨地都可以見到中學(xué)生消費(fèi)的情況，而學(xué)校的頂樓和食堂旁，也有滿足高中生需求的超市。但高中生并沒有經(jīng)濟(jì)來源，是靠父母溺愛甚至是向父母發(fā)脾氣而來。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但難免有的會出現(xiàn)亂消費(fèi)的情況。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，我展開了對身邊高中生消費(fèi)情況的調(diào)查。
一、調(diào)查結(jié)果
（一）消費(fèi)不理性
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高中生側(cè)重于時尚性和品牌性，喜歡追求新潮，容易產(chǎn)生攀比心理，從而導(dǎo)致不合理，甚至是奢侈的消費(fèi)。大多數(shù)消費(fèi)屬于受當(dāng)時環(huán)境影響而產(chǎn)生的隨即消費(fèi)，并沒有經(jīng)過任何理性思考。而且在社會各種不良風(fēng)氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習(xí)慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費(fèi)取向。參與調(diào)查的人中，有10.8％的男生和2.3％的女生吸煙，29.5％的男生和17．8％的女生飲酒。
�。ǘ┫M(fèi)水平高
據(jù)統(tǒng)計，宜昌市一中高中生的平均壓歲錢為1549元，其中少于500元的占20.6％，500－1000元的占33.2％，1000－元的占29.5％，2000元以上的學(xué)生占8.8％。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：宜昌市一中目前擁有手機(jī)的高中生較多，占62.6％，而且他們的手機(jī)費(fèi)用都不低，平均話費(fèi)為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對象反饋的信息：認(rèn)為很有必要或有必要配備手機(jī)的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4％，認(rèn)為沒有必要和很沒必要的學(xué)生只占23.4％。在擁有手機(jī)的學(xué)生中，手機(jī)由父母親戚給的占83.8％，自己買的占13.9％，朋友送的占2.3％。在目前掌握的信息來看，有的學(xué)生因家庭條件所限，消費(fèi)檔次稍低一些，但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示，在家庭消費(fèi)支出中，未成年消費(fèi)者的消費(fèi)量幾乎占家庭收入的二分之一。
�。ㄈ┫M(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占主要，精神投資很少。據(jù)調(diào)查，高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”，其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購買學(xué)習(xí)資料，而購買課外書的比重較低。此外，小部分男生和小部分的女生選擇了“請客送禮”。
二、結(jié)果分析
1.中學(xué)生消費(fèi)意識差，容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過于注重外表，過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
2.父母對子女的溺愛�，F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。而且還如我上面提到的，隨著生活水平的提高，有的節(jié)日特別是春節(jié)，有的學(xué)生的“壓歲錢”更是多的'數(shù)不勝數(shù)，家長給了又給，親戚也給不少而作為中學(xué)生，自我控制能力差，有錢花到?jīng)]錢止，而他們花錢的地方相對而言是比較少的，于是，這部分“多余”的錢就用來買手機(jī)等高價格消費(fèi)品。有的甚至用來購買不良消費(fèi)品，比如煙、酒。有的孩子過生日的時候，有的父母也認(rèn)為是一件不得了的事。做酒席覺得還不夠主動問自己的孩子有什么要求，只要孩子的要求他們一律答應(yīng)。
3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過于注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。現(xiàn)在教育制度雖然在不斷的改革，但受以前教育制度的影響，現(xiàn)在一部分學(xué)校仍然更多的關(guān)注的是學(xué)校的升學(xué)率問題，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績問題，關(guān)注的是學(xué)生知識能力的問題，關(guān)注的是“智”的問題。而對學(xué)生的“德”的培養(yǎng)仍然不是很重視，對學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成相對而言也不是重點(diǎn)，這樣沒能養(yǎng)成學(xué)生良好的、正確的消費(fèi)觀念。
三、建議：
樹立正確的消費(fèi)觀念，適度消費(fèi)，不盲目消費(fèi)、盲從消費(fèi)，避免一種攀比之風(fēng)的形成。加強(qiáng)自身的理財觀念。養(yǎng)成一種勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不要把錢用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 3
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當(dāng)代高中生作為一群特殊的消費(fèi)群體，有著特殊的消費(fèi)心理。體現(xiàn)出消費(fèi)觀超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的問題，這是因?yàn)橐环矫嫠麄冇兄⒌南M(fèi)需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的立，消費(fèi)受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時也難免存在一些非理性消費(fèi)的問題。
一、基本調(diào)查情況
�。ㄒ唬┱{(diào)查時間：20xx年8月3日至8月12日；
�。ǘ┱{(diào)查地點(diǎn)：xx；
�。ㄈ┱{(diào)查對象：對系10級本科班、漢語系0x級（2）班本科、音樂舞蹈系xx專科（1）班學(xué)生共計128人的每月生活費(fèi)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。
（四）調(diào)查目的：當(dāng)前的消費(fèi)市場中，高中生作為一個特殊的消費(fèi)群體正受到越來越的關(guān)注。由于高中生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的立，消費(fèi)受到很的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對他們的消費(fèi)有很影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚高中生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清楚高中生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)。
二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題
基本月均消費(fèi)狀況
通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分高中生的消費(fèi)水平都處于一個較高的平臺，對其消費(fèi)途徑 進(jìn)行調(diào)查，主要包括一下幾點(diǎn)：
�。�1）購買衣服：高中生消費(fèi)在一定程度上會相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好，于是保持良好的.忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認(rèn)識，于是促使他們繼續(xù)購買（名牌）。
�。�2）戀愛消費(fèi)：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，談戀愛的高中生每月約多支出100300元左右，最少的也在50元，多則達(dá)到1000元以上（比如送名貴禮物給對方）。他們多承認(rèn)為了 追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
（3）上網(wǎng)消費(fèi)：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò)以其交互性、虛擬性、全球性為人類創(chuàng)造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)是隨著信息社會的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新型消費(fèi)類型。從本次調(diào)查的結(jié)果分析來看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機(jī)房上網(wǎng)者占79.5%。
�。�4）手機(jī)等通訊消費(fèi)：據(jù)調(diào)查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過300條，每人通話時間可達(dá)230小時。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話時間約150小時。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以內(nèi)，通話時間在100小時以下。
三、對高中生消費(fèi)影響的因素
�。�1）社會的影響
把高中生放到校園里，他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費(fèi)觀不可避免的受整個社會的影響。學(xué)校為了擴(kuò)辦學(xué)規(guī)模，不斷降低入學(xué)門檻，許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結(jié)果一部分學(xué)生雖然掛上了高中生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過重，由于缺乏堅強(qiáng)意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落 ，變得成天無所事是，既而量的空閑時間用在了各方面的消費(fèi)上。在開放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費(fèi)主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的高中生也開始隨流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀。
�。�2）家庭的影響
家庭是每一個高中生的主要經(jīng)濟(jì)來源，所以家庭經(jīng)濟(jì)狀況與理財觀念直接影響著學(xué) 生的消費(fèi)觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費(fèi)非常的超前。根本不 會去節(jié)約和合理理財，只是盲目消費(fèi)。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)
經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費(fèi)用，因而家庭對每一個高中生合理的消費(fèi)觀的形成有著直接的影響。
�。�3）學(xué)校的影響
當(dāng)今的高中校園是開放的，消費(fèi)主義的思潮沖擊著校園，學(xué)校周邊的環(huán)境對高中生的消費(fèi)也帶來了很的影響，校園內(nèi)許多商家的廣告?zhèn)鲉�、周圍的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學(xué)生非正常消費(fèi)的催化劑。高校教育對學(xué)生消費(fèi)觀的導(dǎo)向教育還沒有形成足夠的重視， 具體有以下幾點(diǎn)：
其一，對高中生消費(fèi)心理和行為研究不足。高校思想教育要真正達(dá)到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二，對高中生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對高中生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
其三，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)高中生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想教育一個非常重要的內(nèi)容。
四、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議
我認(rèn)為要正確引導(dǎo)高中生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：
（一）、加強(qiáng)對高中生消費(fèi)心理和行為研究
我認(rèn)為今后對于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對高中生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重 研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理，并形成正確的消費(fèi)觀。
�。ǘ�、培養(yǎng)和加強(qiáng)高中生的財商
智商映人作為一般生物的生存能力，情商映人作為社會生物的生存能力，財商則映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理財能力是現(xiàn)今的高中生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運(yùn)算， 不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我貌同的課題。
�。ㄈ⒏咝ＰｏL(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)
高中生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則，重視高中生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造高中生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)該把高中生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。高中的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對高中生的消費(fèi)觀會產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應(yīng)該積極助子女培養(yǎng)理財和計劃消費(fèi)的習(xí)慣。
（五）、增強(qiáng)立意識，倡導(dǎo)理性消費(fèi)
高中生要對消費(fèi)有立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實(shí)際的消費(fèi)能力和社會的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個平衡點(diǎn)，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。
五、對本次調(diào)查的總結(jié)
通過本次的調(diào)查，我對高中生的消費(fèi)有了更深的認(rèn)識。高中生的這種不良消費(fèi)觀不僅加重了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響了家長和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增了學(xué)習(xí)教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費(fèi)觀可能會影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此，作為當(dāng)代社會的一名合格高中生，我們不僅應(yīng)該控制自身消費(fèi)，向正確道路發(fā)展，也應(yīng)互相提醒，共同走向理性消費(fèi)、合理消費(fèi)。要對自己的消費(fèi)有正確的認(rèn)識，合理做出理財計劃。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 4
一、問題的提出
現(xiàn)在城市污染越來越嚴(yán)重了，走在街上，不時還會聞到一股股惡臭味，不時還可以看到街旁、小巷里、市場里有一堆堆堆積如山的生活垃圾。這些垃圾不但毀了市容，而且還污染了空氣。為此我對“垃圾到底有什么危害?”展開了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些關(guān)于人們生活一天所產(chǎn)生的垃圾的數(shù)據(jù)。
2.查找書籍、報刊，了解。
3. 實(shí)地調(diào)查問，去另鄰居問一天概有多少垃圾，如果處理這些垃圾。
三、調(diào)查情況和資料整理
1.中國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸，這些城市垃圾絕部分是露天堆放。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的“可再生資源”價值高達(dá)250億元。北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸，全年生產(chǎn)495萬噸，而且每年將以8%的速度遞增。
2.中國處理生活垃圾的.方法除露天堆放外，還有衛(wèi)生填埋，這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點(diǎn)是建填埋場占地面積，使用時間短(一般十年左右)，造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了;再是焚燒，使垃圾體積縮小50%～95%，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵。
3.北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元，一年的處理費(fèi)用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費(fèi)用，建一座型垃圾填埋廠就得花1～2億元，建一座型垃圾焚燒廠就得花20多億元，這又是一筆很的支出。當(dāng)前量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨浪費(fèi)，又會產(chǎn)生二次污染。
4.垃圾嚴(yán)重污染水。體垃圾不但含有病原微生物，在堆放敗過程中還會產(chǎn)生量的酸性和堿性有機(jī)污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機(jī)物質(zhì)，重金屬和病原微生物三為一體的污染源，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴(yán)重污染。
5.60%以上的城市生活垃圾主要是由小區(qū)居民的有機(jī)垃圾二次污染后所產(chǎn)生的，也就是說，小區(qū)有機(jī)垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。
四、結(jié)論
1.做好垃圾分類。
2.少制造不必要的垃圾。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 5
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會主義商品經(jīng)濟(jì)在不斷完善，消費(fèi)市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬，中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。中學(xué)生的消費(fèi)狀況也越來越受社會關(guān)注，但在中學(xué)生消費(fèi)中存在著許多問題，已引起中學(xué)生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，分析中學(xué)生的.消費(fèi)傾向，讓人們較為全面的了解學(xué)生的消費(fèi)狀況，引導(dǎo)中學(xué)生走上一條正確的消費(fèi)道路！我組作了這次主題為“中學(xué)生的消費(fèi)情況“的調(diào)查，調(diào)查表格如下。
父母收入
家里幾個孩子
幾個在上學(xué)
每周零花錢多少
占家庭收入多少
錢花在了哪里
第一位
1000左右
吃飯，買零食
第二位
xx左右
第三位
3000左右
100
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 6
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當(dāng)代高中生作為一群特殊的消費(fèi)群體，有著特殊的消費(fèi)心理。體現(xiàn)出消費(fèi)觀超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的問題，這是因?yàn)橐环矫嫠麄冇兄⒌南M(fèi)需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的立，消費(fèi)受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時也難免存在一些非理性消費(fèi)的問題。
�。ㄒ唬┱n題背景：
當(dāng)代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，有的能正確利用好手上的錢，有的卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，揭露亂消費(fèi)現(xiàn)象，并建議正確的消費(fèi)途徑，我們小組做了這一調(diào)查。
�。ǘ┭芯磕康模�
1、引導(dǎo)中學(xué)生健康、合理、文明的消費(fèi)，這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，樹立正確的消費(fèi)觀念至關(guān)重要。此項(xiàng)調(diào)查旨在了解我校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，以及他們的價值觀。從而初步映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)問題。
2、通過此項(xiàng)調(diào)查，讓我們學(xué)會互相協(xié)作，互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
�。ㄈ┭芯糠椒ǎ�
主要采用調(diào)查法中的問卷調(diào)查并進(jìn)行必要的統(tǒng)計分析。
�。ㄋ模┭芯窟^程：
我們的課題調(diào)查，主要采用的是問卷調(diào)查法。我們對肥西中學(xué)高中若干名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷80份，回收率100%。調(diào)查問題全部為客觀選擇題，然后對答卷進(jìn)行統(tǒng)計和綜合分析，并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論，提出了一些比較有建議性的意見。
1、準(zhǔn)備工作：
我們首先對課題的內(nèi)涵進(jìn)行探討，明白課題研究的內(nèi)容及目的。然后根據(jù)課題組每個成員的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，并制定具體的學(xué)習(xí)計劃，安排好研究性學(xué)習(xí)的步驟。
2、調(diào)查過程：
在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查詢資料。經(jīng)過討論制成了高中生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷。利用課余把調(diào)查問卷派到同學(xué)們的手中。調(diào)查對象是高二的學(xué)生。
3、統(tǒng)計過程：
采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收的80份卷進(jìn)行統(tǒng)計。
4、報告撰寫：
首先對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析，另外還參考查詢到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫成文。
�。ㄎ澹┱{(diào)查結(jié)果分析：
1、據(jù)第1題的調(diào)查結(jié)果可以看出，部分中學(xué)生在沒有經(jīng)濟(jì)來源的情況下多依賴父母給予自己一定量的零花錢，而這些錢到底用在什么地方家長們一般并不多過問，這也在一定程度上為學(xué)生們的一些不必要消費(fèi)提供了條件。這種情況對中學(xué)生的健康成長多少會有些不利的影響，應(yīng)該引起廣家長和學(xué)生的注意。
2、通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)這樣一點(diǎn)：相當(dāng)一部分的學(xué)生對自己的消費(fèi)并沒有一個合理的計劃。有人認(rèn)為能省則省是好的，其實(shí)不然，學(xué)過的我們都知道適當(dāng)?shù)南M(fèi)也會拉動經(jīng)濟(jì)的增長。真正合理的消費(fèi)是將錢用在該用的地方，這樣的話就不存在多不多，而是值不值的問題了！
3、在我們調(diào)查的項(xiàng)目中，有項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓我們很吃驚。為什么現(xiàn)在高中生在零食這方面的消費(fèi)所占的比例較呢？現(xiàn)在高中生的家庭已不數(shù)去只為圖溫飽就行，相當(dāng)一部分的家庭已邁進(jìn)小康水平，生活質(zhì)量的提高了，一些家長們酒店隨便轉(zhuǎn)，私家車隨便逛，從而也影響著當(dāng)代學(xué)生。部分學(xué)生的正餐都少吃或不吃，于是就在零食上做下嘴功夫，無時無刻身邊總有包小零食可解饞�，F(xiàn)在的高中生對零食的依賴程度之深不得不說令人擔(dān)憂。
�。⿲τ谂囵B(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：
1、中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡斀逃�，引�?dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念，控制、監(jiān)督中學(xué)生的消費(fèi)。中學(xué)生的零用錢要從源頭把關(guān)，家長不要過度的溺愛孩子，那不是真正的讓孩子健康成長。家長們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過分的依靠父母，讓孩子去嘗試家里干家務(wù)的勞累，從而培養(yǎng)其自理能力，真正地讓懂得付出血汗之后得到果實(shí)的甘甜。家長也要引導(dǎo)中學(xué)生把這果實(shí)存起來，用到最需要的地方。所以說，家長有時“小氣”點(diǎn)也是愛！
2、在當(dāng)今的'社會，隨著生活質(zhì)量的提高，經(jīng)濟(jì)、文化、科技、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在不斷變化。中學(xué)生作為21世紀(jì)的新新人類，更不能忘本，要牢牢的記住“適度消費(fèi)”原則，對鋪張浪費(fèi)。既不超前、趕時尚潮流，也不滯后，過于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消費(fèi)應(yīng)首先考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，進(jìn)行適度消費(fèi)，不額外增加家庭負(fù)擔(dān)。中學(xué)生還應(yīng)增強(qiáng)勞動觀念，珍惜勞動成果，形成勤儉意識，自覺抵制不良消費(fèi)。在物質(zhì)生活基礎(chǔ)消費(fèi)的前提下，也要提高自己的能力和素質(zhì)，必須重視精神消費(fèi)。我們必須在學(xué)習(xí)上多花一些時間，從中吸取精神營養(yǎng)，充實(shí)頭腦，提升自己。
總之：我們中學(xué)生要有一個正確的、合理的、科學(xué)的消費(fèi)觀，而不是在于熱衷吃喝玩樂。要做一個對國家和人民有所貢獻(xiàn)的中國好公民，過一個無悔的人生，必須謹(jǐn)記“勞動是幸福的左手，節(jié)約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創(chuàng)造自己的幸福生活吧！
�。ㄆ撸┭芯矿w會：
通過這次的研究性學(xué)習(xí)，不僅讓我們了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，并且提高了我們立研究問題的能力。在這次研究的過程中，雖然我們遇到了許多困難，但我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在困難面前我們學(xué)會了堅持和忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會感受到我們是一個團(tuán)體的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們得到的不僅是自己的勞動成果，還有一次寶貴的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將會成為我們今后學(xué)習(xí)和工作的一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 7
一、內(nèi)容提要
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我們高中學(xué)生的消費(fèi)也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費(fèi)、買奢侈品、花錢手腳等問題層出不窮，為此，我們做了一次高中在校學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，分析高中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)觀的弊端及原因并提出正確的消費(fèi)觀念。
二、研究背景
現(xiàn)在高中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放松的現(xiàn)象：生子女比較多，改善生活、穿戴好點(diǎn)不足為怪，給學(xué)生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情。因此，高中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家掘金的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，所以我們選擇了這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到社會和集體的利益，又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題。同時這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見聞，可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四、研究的過程
1、與指導(dǎo)老師共同探討，確定研究課題。
2、再確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費(fèi)、每月的零花錢多少、一天概消費(fèi)多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向于名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機(jī)費(fèi)用、裝飾品購買、化妝品購買、是否有計劃的消費(fèi)等問題。
問卷如下：
1）、你是（） a、男生；b、女生
2）、每月可供自由支配的rmb有（）
a、不到200；b、200400；c、401600；ｄ、601800；ｅ、801以上。
3）、你認(rèn)為每月的錢 a：完全夠用，還有節(jié)余 b：勉強(qiáng)夠用，每月無剩余 c： 經(jīng)常不夠用
4）、你部分錢會花在 a：飲食 b：書籍雜志 c：服飾 d：玩 e：其他
5）、你認(rèn)為高中生消費(fèi)名牌 a：條件允許的話，無可厚非 b：純屬浪費(fèi) c：沒什么感覺
6）、每當(dāng)有消費(fèi)欲望時，你會（）
a、堅決消費(fèi)；b、克制，放棄；c、 想克制，但做不到；d、三思而行，看自己是否真的需要
3、調(diào)查完之后，將調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計分析。并根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報告總結(jié)。
五、 分析結(jié)論
經(jīng)調(diào)查所得，70%的學(xué)生家庭收入都是一般，10%的家庭收入較差，20%家庭收入較高。10%學(xué)生月消費(fèi)在200300元之間，70%的學(xué)生月消費(fèi)在300400元之間，10%的學(xué)生月消費(fèi)在500700元之間。部分學(xué)生一天的消費(fèi)都是10元以下，高中生主要的消費(fèi)是服飾、零食、話費(fèi)等消費(fèi)。30%的學(xué)生經(jīng)常買名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為買衣服時應(yīng)注重款式。現(xiàn)在不少學(xué)生有手機(jī)、名牌自行車或電動車、mp機(jī)等物品。部分的學(xué)生都能做到有計劃的消費(fèi)，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生則存在亂消費(fèi)的現(xiàn)象。引起學(xué)生亂消費(fèi)的原因主要有如下幾個方面：
（1）青少年自尊心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：注重外表，很在意別人對自己的看法�，F(xiàn)在許多學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子，甚至襪子都要名牌，平時用的，吃的，喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣。
�。�2）父母對兒女的溺愛�，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境。
�。�3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，只有從自身做起：有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理；要合理地使用零用錢，不手腳，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的；當(dāng)自己買的東西不如別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉，用得合理，這樣才會使父母感到放心。
七、感受和體驗(yàn)
在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，我們逐步學(xué)會了與陌生人的溝通，怎樣對不認(rèn)識的人進(jìn)行調(diào)查問，自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高，勤儉節(jié)約的意識有所增強(qiáng)。這次的活動讓我覺得非常有意義，在調(diào)查過程中也得到了教育，也讓我們改掉了不好的消費(fèi)習(xí)慣。
1、對學(xué)校學(xué)生消費(fèi)行為的'了解：
學(xué)校中有許多學(xué)生是很節(jié)儉的。據(jù)了解，一般一頓飯超過2元的比較少，部分是1塊五毛。家庭富裕的學(xué)生消費(fèi)相對比較，比如手機(jī)消費(fèi)、服裝消費(fèi)等。學(xué)生之間消費(fèi)差異比較，由于家庭經(jīng)濟(jì)差別的現(xiàn)狀存在，所以這種差異也比較合理，而學(xué)生應(yīng)結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行合理消費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)生是依靠家庭經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)者，自己并不能賺錢供自己花。
2、對于上網(wǎng)消費(fèi)：
關(guān)于上網(wǎng)消費(fèi)，假如是上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦等知識，查閱資料，搜索與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識等，是很正常的消費(fèi)，而且也不需浪費(fèi)很多錢和時間，是比較合理、適度的消費(fèi)。但是，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，玩游戲、聊天、上一些不良網(wǎng)站等，浪費(fèi)了時間、精力、金錢，這是不好的現(xiàn)象，應(yīng)該堅決對。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀：
�、僭谶@方面學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)力度還待加強(qiáng)，現(xiàn)在主要靠課上老師給學(xué)生講解相關(guān)消費(fèi)知識的內(nèi)容，讓學(xué)生多了解有關(guān)正確消費(fèi)的知識。
②同學(xué)之間的消費(fèi)觀相互影響的作用是很的。如果周圍的同學(xué)都比較節(jié)儉的話，那么這位花錢比較手腳的同學(xué)很容易受到影響，慢慢改掉亂花錢的習(xí)慣。
③家庭因素對學(xué)生的消費(fèi)觀的影響尤其重要。家庭可以采取相對的措施，對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以適當(dāng)減少他們的零花錢，切實(shí)地控制學(xué)生的消費(fèi)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀。
4、對于學(xué)生開party聚會等：
學(xué)生生日聚會現(xiàn)在也有少數(shù)搞得轟轟烈烈，如贈貴重禮物、開party幅度的消費(fèi)其實(shí)是沒有意義的�；ニ投Y物是友誼的表現(xiàn)，其實(shí)真正的友誼應(yīng)體現(xiàn)在同學(xué)之間的互相助、關(guān)心、體諒上，而不是看禮物是否貴重。
5、對于開慶功會，請客的問題：
為了慶祝某位同學(xué)的成功，讓同學(xué)貌同分享成功的喜悅，慶祝會和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費(fèi)是不行的，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞�。舉例：xx同學(xué)獲得歌手賽獎項(xiàng)后，買了蘋果請客。蘋果價格不太高，是比較合適的方式。有時學(xué)生中也有互請飲料或其他的現(xiàn)象。由于一些風(fēng)俗習(xí)慣，這樣的現(xiàn)象基本上是正常的。
高一《十二》班同學(xué)心聲
1、一半以上的同學(xué)表示自己家里有許多買后用了不久便不再用的東西，部分同學(xué)表示會想辦法去利用這些不再用的東西。
3、對于手腳花錢的看法：瀟灑后的狼狽。
4、許多同學(xué)表示對自己花錢的方式覺得不太浪費(fèi)，而且，幾乎全班同學(xué)都會在買東西時討價還價。
5、家都認(rèn)為以后買東西時，應(yīng)參考價錢再作決定，若真的很需要，就必須自己有能力去買才行，而且最好不要向別人借，一天之內(nèi)不要消費(fèi)太多（同學(xué)中贊成居多，說以后能夠做到的卻很少）。
6、10位左右的同學(xué)對自己的錢進(jìn)行合理的計劃。
7、買東西的經(jīng)歷：買書時，也是不加考慮，買了又沒看。很多的同學(xué)也表示曾經(jīng)買東西時很多時候都不加考慮。
8、一位同學(xué)的消費(fèi)經(jīng)歷：買衣服買鞋，貨比三家，覺得款式心儀再討價還價
9、對于手機(jī)、隨身聽，有同學(xué)表示不羨慕擁有這些東西，因?yàn)橘I了以后用處不，沒必要去追求時尚。而許多同學(xué)表示有機(jī)會還是會買的。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 8
一、引言
高中生作為一個特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)行為和結(jié)構(gòu)不僅反映了個人的生活方式和價值觀，也受到家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響。了解高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，有助于引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念，合理規(guī)劃個人消費(fèi)。本次調(diào)查旨在深入探究高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、調(diào)查方法
1. 樣本選�。哼x取本市三所不同類型的高中，包括一所重點(diǎn)高中、一所普通高中和一所職業(yè)高中，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷468份。
2. 調(diào)查內(nèi)容：涵蓋高中生的日常消費(fèi)項(xiàng)目、每月消費(fèi)金額、消費(fèi)來源等方面。同時，對部分學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解其消費(fèi)行為背后的動機(jī)。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 消費(fèi)金額分布：每月消費(fèi)在500元以下的學(xué)生占比18%，501 - 1000元的占比45%，1001 - 1500元的占比27%，1500元以上的占比10%。重點(diǎn)高中學(xué)生平均消費(fèi)略高于普通高中和職業(yè)高中學(xué)生。
2. 消費(fèi)項(xiàng)目占比：飲食消費(fèi)占比最高，達(dá)40%，其中在校就餐和零食消費(fèi)各占一定比例。學(xué)習(xí)用品消費(fèi)占比20%，包括書籍、文具等。娛樂消費(fèi)占比15%，如看電影、玩游戲、購買周邊產(chǎn)品等。社交消費(fèi)占比12%，用于同學(xué)聚會、送禮物等。交通及通訊消費(fèi)占比8%，其他消費(fèi)占比5%。
3. 消費(fèi)來源：90%的學(xué)生消費(fèi)主要來源于父母給予的生活費(fèi)，7%的學(xué)生通過兼職賺取部分收入，3%的`學(xué)生有壓歲錢等其他來源。
四、結(jié)果分析
1. 飲食消費(fèi)突出：高中生正處于身體發(fā)育階段，對食物的需求較大，且學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)眾多，吸引學(xué)生消費(fèi)。但部分學(xué)生存在不合理的零食消費(fèi)現(xiàn)象，影響健康和正常飲食。
2. 學(xué)習(xí)用品消費(fèi)穩(wěn)定：隨著學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的需求持續(xù)存在。但部分學(xué)生追求品牌文具，存在一定的攀比心理。
3. 娛樂消費(fèi)增長：隨著互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高中生娛樂選擇增多，對娛樂消費(fèi)的投入也相應(yīng)增加。然而，部分娛樂消費(fèi)如過度沉迷游戲、購買高價周邊，可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
4. 社交消費(fèi)受重視：高中生渴望融入集體，重視同學(xué)關(guān)系，社交消費(fèi)成為維持人際關(guān)系的一種方式。但部分學(xué)生在社交消費(fèi)中存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
五、建議
1. 學(xué)校教育：開展消費(fèi)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，合理規(guī)劃飲食、學(xué)習(xí)和娛樂消費(fèi)。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，減少攀比心理。
2. 家庭引導(dǎo)：家長合理控制生活費(fèi)發(fā)放額度，關(guān)注孩子消費(fèi)去向，教育孩子珍惜勞動成果，培養(yǎng)節(jié)儉習(xí)慣。鼓勵孩子通過兼職等方式體驗(yàn)賺錢不易。
3. 社會環(huán)境營造：商家應(yīng)規(guī)范經(jīng)營，避免向高中生推銷不健康、高消費(fèi)的產(chǎn)品。媒體加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)健康消費(fèi)風(fēng)尚。
六、結(jié)論
本次調(diào)查顯示，高中生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化，但也存在一些不合理之處。通過學(xué)校、家庭和社會的共同努力，能夠幫助高中生樹立正確消費(fèi)觀念，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其健康成長。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 9
一、引言
消費(fèi)觀念對高中生的消費(fèi)行為起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。在當(dāng)今多元化的社會環(huán)境下，高中生的消費(fèi)觀念受到多種因素影響。深入研究高中生的消費(fèi)觀念，對于引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和理財觀具有重要意義。
二、調(diào)查方法
1. 問卷設(shè)計：設(shè)計涵蓋消費(fèi)態(tài)度、消費(fèi)決策影響因素、儲蓄觀念等方面的問卷。共設(shè)置30個問題，包括單選題、多選題和簡答題。
2. 調(diào)查實(shí)施：通過線上和線下相結(jié)合的方式，在四所高中發(fā)放問卷600份，回收有效問卷552份。同時，選取20名學(xué)生進(jìn)行深度訪談，進(jìn)一步了解其消費(fèi)觀念形成的原因。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 消費(fèi)態(tài)度：65%的學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)應(yīng)“量入為出，適度消費(fèi)”，20%的學(xué)生傾向于“追求品質(zhì)，合理消費(fèi)”，10%的學(xué)生存在“沖動消費(fèi)，及時行樂”的觀念，5%的學(xué)生表示會“盲目跟風(fēng)，追求潮流”。
2. 消費(fèi)決策影響因素：品牌、質(zhì)量、價格是影響高中生消費(fèi)決策的主要因素，分別占比40%、35%、20%。此外，廣告宣傳、同學(xué)推薦、個人喜好也對消費(fèi)決策有一定影響。
3. 儲蓄觀念：僅有30%的學(xué)生有定期儲蓄的習(xí)慣，45%的學(xué)生偶爾會儲蓄，25%的學(xué)生基本不儲蓄。在有儲蓄習(xí)慣的學(xué)生中，儲蓄目的主要為應(yīng)對突發(fā)情況、購買大額物品和投資理財。
四、結(jié)果分析
1. 主流消費(fèi)觀念較為理性：大部分學(xué)生認(rèn)識到要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行消費(fèi)，注重產(chǎn)品的質(zhì)量和性價比。但仍有部分學(xué)生消費(fèi)觀念不夠成熟，易受外界因素影響。
2. 品牌意識增強(qiáng)：隨著生活水平提高和信息傳播快速，高中生品牌意識逐漸增強(qiáng)，對品牌產(chǎn)品有更高的認(rèn)同感。然而，部分學(xué)生過度追求品牌，超出自身經(jīng)濟(jì)能力。
3. 儲蓄觀念淡�。焊咧猩毡槿狈ο到y(tǒng)的.理財教育，對儲蓄和理財?shù)闹匾哉J(rèn)識不足。部分學(xué)生消費(fèi)計劃性差，導(dǎo)致儲蓄困難。
五、建議
1. 加強(qiáng)理財教育：學(xué)校開設(shè)理財課程，教授儲蓄、投資、預(yù)算等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和儲蓄意識。
2. 引導(dǎo)理性消費(fèi)：通過主題班會、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待品牌，避免盲目跟風(fēng)和沖動消費(fèi)。提高學(xué)生對消費(fèi)陷阱的識別能力。
3. 家庭理財引導(dǎo)：家長以身作則，樹立正確消費(fèi)觀念，與孩子溝通理財知識，幫助孩子制定合理的消費(fèi)計劃和儲蓄目標(biāo)。
六、結(jié)論
高中生的消費(fèi)觀念總體呈現(xiàn)理性與非理性并存的特點(diǎn)。通過加強(qiáng)教育引導(dǎo)，能夠幫助高中生樹立更加科學(xué)、理性的消費(fèi)觀念，為其未來的經(jīng)濟(jì)生活奠定良好基礎(chǔ)。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 10
一、引言
高中生的消費(fèi)行為是多種因素綜合作用的結(jié)果。了解這些影響因素，有助于更好地理解高中生的消費(fèi)心理和行為模式，從而采取針對性措施引導(dǎo)其合理消費(fèi)。
二、調(diào)查方法
1. 多維度調(diào)查：采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種方法。問卷調(diào)查涉及學(xué)生基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)行為及影響因素等內(nèi)容。訪談選取不同年級、性別、家庭背景的學(xué)生進(jìn)行深入交流。觀察則在學(xué)校周邊商店、餐廳等地進(jìn)行，了解學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)場景。
2. 數(shù)據(jù)收集與整理：共發(fā)放問卷700份，回收有效問卷630份。對訪談內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄和整理，將觀察結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 家庭因素：家庭經(jīng)濟(jì)狀況對高中生消費(fèi)行為有顯著影響。家庭收入較高的學(xué)生，月消費(fèi)金額普遍高于家庭收入較低的學(xué)生。家長的消費(fèi)觀念和教育方式也會影響孩子，如家長注重節(jié)儉，孩子更傾向于理性消費(fèi)；家長對孩子消費(fèi)限制較少，孩子可能出現(xiàn)過度消費(fèi)行為。
2. 學(xué)校因素：學(xué)校周邊的商業(yè)環(huán)境影響學(xué)生消費(fèi)選擇，學(xué)校附近餐廳、文具店、娛樂場所的數(shù)量和種類決定了學(xué)生的消費(fèi)便利性。同學(xué)之間的消費(fèi)行為具有相互影響，存在消費(fèi)攀比現(xiàn)象，如購買相似品牌的服裝、電子產(chǎn)品等。
3. 社會因素：廣告宣傳和社交媒體對高中生消費(fèi)行為影響較大。時尚潮流、明星代言的產(chǎn)品容易吸引學(xué)生關(guān)注和購買。社會消費(fèi)文化氛圍也在潛移默化地影響學(xué)生，如消費(fèi)主義盛行的環(huán)境下，學(xué)生更易追求物質(zhì)享受。
4. 個人因素：性別、年齡、興趣愛好等個人因素影響消費(fèi)行為。女生在美容護(hù)膚、飾品等方面消費(fèi)較多，男生在電子產(chǎn)品、運(yùn)動裝備上花費(fèi)較大。隨著年齡增長，高中生自主消費(fèi)意識增強(qiáng)，消費(fèi)決策更具獨(dú)立性。興趣愛好廣泛的學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域消費(fèi)投入更多。
四、結(jié)果分析
1. 家庭因素起基礎(chǔ)作用：家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定了學(xué)生的消費(fèi)上限，家長的言傳身教塑造了學(xué)生的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。但部分家長對孩子消費(fèi)缺乏有效引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子消費(fèi)行為失當(dāng)。
2. 學(xué)校環(huán)境影響消費(fèi)選擇：學(xué)校周邊商業(yè)環(huán)境為學(xué)生提供消費(fèi)場所，同學(xué)間的互動和攀比心理促使學(xué)生調(diào)整消費(fèi)行為。學(xué)校對學(xué)生消費(fèi)教育的重視程度不足，未能充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。
3. 社會因素帶來多元影響：廣告和社交媒體的信息轟炸使學(xué)生接觸到大量消費(fèi)信息，易引發(fā)沖動消費(fèi)。社會消費(fèi)文化的不良傾向?qū)W(xué)生價值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。
4. 個人因素導(dǎo)致消費(fèi)差異：不同個人特質(zhì)使學(xué)生消費(fèi)需求和偏好不同，個人消費(fèi)觀念的成熟度也影響消費(fèi)行為的.合理性。
五、建議
1. 家庭加強(qiáng)引導(dǎo)：家長合理規(guī)劃家庭消費(fèi)，為孩子樹立榜樣。關(guān)注孩子消費(fèi)情況，適時進(jìn)行教育和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)價值觀。
2. 學(xué)校優(yōu)化環(huán)境：加強(qiáng)校園周邊商業(yè)環(huán)境管理，減少不良商業(yè)行為對學(xué)生的影響。開展消費(fèi)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀念，抵制消費(fèi)攀比行為。
3. 社會規(guī)范引導(dǎo)：媒體和廣告行業(yè)應(yīng)加強(qiáng)自律，傳播積極健康的消費(fèi)觀念。政府加強(qiáng)對消費(fèi)市場的監(jiān)管，營造良好的社會消費(fèi)氛圍。
六、結(jié)論
高中生消費(fèi)行為受到家庭、學(xué)校、社會和個人等多方面因素影響。通過各方協(xié)同努力，能夠?yàn)楦咧猩鸂I造健康的消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)其形成合理的消費(fèi)行為。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 11
一、引言
高中生群體內(nèi)部存在著消費(fèi)差異，這些差異不僅反映了學(xué)生個體的生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況，也與家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素密切相關(guān)。深入研究高中生消費(fèi)差異，有助于全面了解這一群體的消費(fèi)特征。
二、調(diào)查方法
1. 分層抽樣：按照學(xué)校類型（重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中）、年級（高一、高二、高三）、性別進(jìn)行分層抽樣。共選取五所高中，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷720份。
2. 數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算不同層次學(xué)生在消費(fèi)金額、消費(fèi)項(xiàng)目、消費(fèi)觀念等方面的差異，并進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 學(xué)校類型差異：重點(diǎn)高中學(xué)生平均月消費(fèi)金額為1200元，普通高中學(xué)生為900元，職業(yè)高中學(xué)生為800元。重點(diǎn)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)資料、教育培訓(xùn)、文化活動等方面消費(fèi)高于其他兩類學(xué)校學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生在與專業(yè)技能相關(guān)的工具、材料上有一定消費(fèi)。
2. 年級差異：高一學(xué)生平均月消費(fèi)850元，高二學(xué)生為1000元，高三學(xué)生為1100元。隨著年級升高，學(xué)生在學(xué)習(xí)用品、課外輔導(dǎo)等方面消費(fèi)增加，高三學(xué)生因面臨高考，在教育培訓(xùn)上投入更多。同時，高二、高三學(xué)生社交消費(fèi)也有所上升。
3. 性別差異：女生平均月消費(fèi)950元，男生為1050元。女生在服裝、美容護(hù)膚、飾品等方面消費(fèi)較多，男生在電子產(chǎn)品、運(yùn)動裝備、餐飲（特別是校外聚餐）上花費(fèi)更大。
四、結(jié)果分析
1. 學(xué)校教育資源與學(xué)生期望影響消費(fèi)：重點(diǎn)高中學(xué)生學(xué)業(yè)競爭壓力大，家長和學(xué)生更注重學(xué)業(yè)提升，愿意在學(xué)習(xí)相關(guān)方面投入。職業(yè)高中學(xué)生根據(jù)專業(yè)需求，在技能培養(yǎng)上有獨(dú)特消費(fèi)。
2. 學(xué)業(yè)壓力與社交需求隨年級變化：年級升高，學(xué)業(yè)難度增加，學(xué)生對學(xué)習(xí)資源需求增大。同時，隨著年齡增長，社交圈擴(kuò)大，社交消費(fèi)隨之上升。
3. 性別角色與興趣偏好決定消費(fèi)傾向：社會對性別角色的認(rèn)知使女生更關(guān)注外在形象，男生則對科技產(chǎn)品和體育運(yùn)動更感興趣，導(dǎo)致消費(fèi)差異。
五、建議
1. 學(xué)校針對性引導(dǎo)：各類學(xué)校根據(jù)學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)，開展符合學(xué)生需求的消費(fèi)教育。重點(diǎn)高中注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)消費(fèi)，避免過度投入；職業(yè)高中加強(qiáng)對專業(yè)技能消費(fèi)的指導(dǎo)。
2. 分年級教育：針對不同年級學(xué)生消費(fèi)變化，高一著重培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣，高二引導(dǎo)合理社交消費(fèi)，高三幫助學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與生活消費(fèi)。
3. 尊重性別差異：在消費(fèi)教育中，考慮男女生消費(fèi)差異，進(jìn)行有針對性的'引導(dǎo)，培養(yǎng)理性消費(fèi)觀念，避免性別消費(fèi)偏見。
六、結(jié)論
高中生消費(fèi)在學(xué)校類型、年級、性別等方面存在顯著差異。通過因材施教，能夠更好地引導(dǎo)不同層次的高中生合理消費(fèi)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
高中生消費(fèi)調(diào)查報告 12
一、引言
消費(fèi)行為與高中生的心理健康之間存在著緊密聯(lián)系。合理的消費(fèi)能夠滿足學(xué)生的生活和心理需求，而不當(dāng)消費(fèi)可能對其心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。本次調(diào)查旨在探究高中生消費(fèi)與心理健康的關(guān)聯(lián)。
二、調(diào)查方法
1. 綜合調(diào)查：采用問卷調(diào)查法，問卷包含消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念、心理健康狀況等內(nèi)容。心理健康狀況通過癥狀自評量表（SCL - 90）進(jìn)行測量。同時，選取部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢式訪談，深入了解消費(fèi)對其心理的影響。
2. 樣本選擇：在六所高中發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷910份。對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，篩選出消費(fèi)行為異常和心理健康問題較為突出的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步研究。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 消費(fèi)行為與心理健康相關(guān)性：在存在過度消費(fèi)、沖動消費(fèi)行為的學(xué)生中，40%的學(xué)生心理健康水平低于正常范圍，主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感等癥狀。而消費(fèi)觀念理性、消費(fèi)行為合理的學(xué)生，心理健康狀況良好的比例達(dá)80%。
2. 消費(fèi)動機(jī)與心理需求：部分學(xué)生通過消費(fèi)來滿足自尊、社交、自我實(shí)現(xiàn)等心理需求。如購買名牌產(chǎn)品提升自我認(rèn)同感，參與社交消費(fèi)融入群體。但當(dāng)消費(fèi)無法真正滿足心理需求時，容易產(chǎn)生心理落差，影響心理健康。
3. 消費(fèi)壓力與心理負(fù)擔(dān)：25%的學(xué)生表示因消費(fèi)壓力產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，如擔(dān)心生活費(fèi)不夠、因過度消費(fèi)產(chǎn)生愧疚感等。這種心理負(fù)擔(dān)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和日常生活，甚至導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。
四、結(jié)果分析
1. 不當(dāng)消費(fèi)影響心理狀態(tài)：過度和沖動消費(fèi)打破學(xué)生的消費(fèi)平衡，引發(fā)經(jīng)濟(jì)壓力和自我認(rèn)知沖突，進(jìn)而影響心理健康。而理性消費(fèi)有助于學(xué)生建立穩(wěn)定的生活秩序和積極的.自我認(rèn)知。
2. 心理需求與消費(fèi)滿足錯位：學(xué)生將消費(fèi)作為滿足心理需求的主要方式，但部分消費(fèi)行為只是表面上的滿足，無法真正解決心理問題，反而可能加重心理負(fù)擔(dān)。
3. 消費(fèi)壓力成為心理隱患：高中生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，消費(fèi)壓力超出心理承受范圍時，易引發(fā)負(fù)面情緒，長期積累可能導(dǎo)致心理障礙。
五、建議
1. 心理健康教育融入消費(fèi)教育：學(xué)校在開展消費(fèi)教育時，結(jié)合心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待消費(fèi)與心理需求的關(guān)系，培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。
2. 引導(dǎo)多元心理滿足途徑：鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)、興趣愛好、社會實(shí)踐等多種方式滿足心理需求，減少對物質(zhì)消費(fèi)的過度依賴。
3. 關(guān)注學(xué)生消費(fèi)心理狀態(tài)：家長和教師關(guān)注學(xué)生消費(fèi)行為背后的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)消費(fèi)壓力和心理問題，給予關(guān)心和引導(dǎo)。
六、結(jié)論
高中生消費(fèi)與心理健康相互影響，合理引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)行為，關(guān)注其消費(fèi)心理需求，對于促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展具有重要意義。
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