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教育筆記-做勇敢孩子
可可小朋友活潑好動，性格開朗，平時很喜歡幫助老師和小朋友做事情，在各方面表現(xiàn)都很突出。但是每當他遇到困難時，總是用哭和生氣來表現(xiàn)，有時還會為了逃避困難轉移老師的注意力。
事例一：
中午，所有小朋友都搬好椅子坐下來安靜的看書了�？煽蓭椭⒁套龊昧诵l(wèi)生工作，準備和小伙伴們一起看書了。可是可可想把椅子放下來的時候，一旁的天天不讓他坐下。兩個人一個要放下，一個不讓他放下，一會可可就哭了。
事例二：
星期一早晨，可可來到教室門口，一個人站在那里。我發(fā)現(xiàn)了他，對他招招手讓他進來，可是他卻怎么也不肯進教室。然后他繼續(xù)在教師門口徘徊，問他為什么不進教室也不回答，最后哭了出來。后來，我單獨和可可進行了談話。通過談話，我知道他是誤以為奶奶沒有為他帶被子來幼兒園所以不敢進教室。
事例三：
游戲時間，我們在學偵察兵雙腳并跳過障礙。輪到可可跳了，他猶猶豫豫的走到障礙物前面，勉強跳了一下把障礙物弄倒了。我看到了就鼓勵他多練習，不要害怕�？墒撬麌L試了兩次還是沒有跳過。然后對我說：“明天再練吧�！�
對于可可的問題，我經常會和他談心。當我看到這樣那樣的問題時不會馬上去幫他，因為我想要樹立他自信心。要放手讓他自己去解決問題，這樣他才會變能干。當然我也持續(xù)關注了他一段時間，幫助他了解自己的能力還沒有發(fā)揮到極致。如果讓他完成的任務是他能力所及的，就能注意激發(fā)他的信心。不過也要注意，如果是他經過努力還不能完成的，我會給予適當幫助。
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