《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-23 17:18:33

《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀句子。

　　3．運(yùn)用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，學(xué)習(xí)本課的形聲字。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．熟字：太、胡、史、魚、文、見(jiàn)、夸、取。

　　2．偏旁：心、蟲、馬、氵、舟、扌、走。

　　二、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　三、借助拼音，自讀詞語(yǔ)和句子提出要求：畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順，看看每組兩個(gè)字有什么不同。

　　四、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞的情況

　　1．說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同。

　　2．認(rèn)讀生字，識(shí)記偏旁。

　　3．說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)字可分別組成哪些詞。

　　五、識(shí)記字形

　　1．請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己是怎么記生字的。

　　2．做加偏旁游戲，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　　六、自讀詞句，了解意思

　　1．學(xué)生自讀詞句后，以小組為單位，提出問(wèn)題，合作解決。

　　2．對(duì)較難理解的地方教師適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生理解詞句意思。

　�。�1）對(duì)“積極”、“大方”、“態(tài)度”、“興趣”等詞語(yǔ)，可聯(lián)系實(shí)際稍加解釋。

　　（2）對(duì)“軍艦”、“籃子”等詞語(yǔ)，可讓學(xué)生看圖片。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

　�。╨）第二組、第七組的句子要讀出優(yōu)美、舒緩的語(yǔ)氣；第五組的句子要讀得有力、高昂。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的句子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示生字卡片，口頭組詞。

　　2．指讀各組字、詞、句，其他學(xué)生評(píng)議。

　　二、指導(dǎo)書寫生字

　　1．復(fù)習(xí)“太、胡”等熟字的寫法。

　　2．認(rèn)真觀察田字格里的范字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)構(gòu)成生字的各個(gè)部件在田字格中所占的位置。

　　3．教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生書寫，力爭(zhēng)把每個(gè)字都寫勻稱，寫美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字： “蚊”：蟲字旁中的提不能寫成橫。 “趣”：半包圍結(jié)構(gòu)，注意“走”的最后一筆“捺”拖長(zhǎng)些，托住右上的“取”。 “積”：“禾”字的“捺”變點(diǎn)，“只”字最后一筆是點(diǎn)。 “漁”：右半邊的“”寫得小一些。

　　三、完成課后練習(xí)第3題

　　1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上內(nèi)容。

　　2．根據(jù)圖意，完成填空練習(xí)。

　　四、課堂練習(xí)

　　1．讀寫詞語(yǔ)。

　　2．用一些常用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　�。� 太態(tài)（態(tài)度）文蚊（蚊子）胡蝴（蝴蝶）見(jiàn) 艦（軍艦）史駛（行駛）夸挎（挎著）取趣（興趣）魚漁（漁船）

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