石榴的課文教案

時(shí)間：2024-08-16 05:52:18

石榴的課文教案

石榴的課文教案

石榴的課文教案

　　一、教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過程，學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。

　　2、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的喜愛。

　　4、試仿說仿寫課文第四自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　16、石榴

　　葉嫩綠郁郁蔥蔥

　　可愛花火紅小喇叭

　　美果高興地笑

　�。ㄗ樱� 色紅白相間晶瑩透亮

　　味酸溜溜甜津津

　　五、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——：

　　學(xué)生讀課題石榴

　　2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師來驗(yàn)收一下吧。

　　齊讀

　　著名中外紅白相間晶瑩透亮

　　酸溜溜甜津津

　　3、課文中的短語(yǔ)你能讀好嗎？（出示短語(yǔ)）

　　郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花

　　笑得咧開了嘴瑪瑙般的子兒

　　指名領(lǐng)讀。

　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書的結(jié)果。

　　4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？

　　2、指名交流

　　3、看到石榴樹的葉子。

　　板書：葉

　　葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

　　（板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請(qǐng)你來讀一讀。齊讀。

　　4、看到石榴樹的花。（體會(huì)石榴花的美）

　�。�1）你看到了怎么樣的石榴花？

　　火紅的石榴花

　　石榴花開得多

　　花的形狀像小喇叭

　　石榴花很可愛（活潑）

　�。�2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　（3）指名交流

　　A、花顏色美：火紅（板書：火紅）

　�。蠋熉牫鰜砹�，你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？

　　B、花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越……滿、不久

　�。l(shuí)也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？

　　C、花開得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒?jiǎn)幔?/p>

　　花的形狀像小喇叭（板書：小喇叭）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。

　　5、體會(huì)石榴果的可愛（在石榴園里，你還看到了什么？）

　�。�1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天幼稚。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。

　�。�2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞

　　先是、逐漸、最后

　�。�3）劃出橫線：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃

　�。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)你來排一排：先是逐漸最后。

　　（4）可不可以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）

　　你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。

　�。ㄏ群蟪鍪拘】ㄆ鹤屑�(xì)觀察、依照順序）

　　（5）指名讀，讀出先后的順序

　　（6）你還看到了什么？

　　A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著幼稚的喜訊。

　　B、大聲地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？

　�。ǹ蓯郏┬�、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報(bào)告

　　C、他們?yōu)槭裁葱Π�？為什么這么高興（開心）��？為什么這么急��？

　　（板書：高興地笑）

　　D、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）

　　E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。

　�。�7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣啊！

　　現(xiàn)在，讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？

　　出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參與歌舞會(huì)。

　　天空中的小鳥( )。（8）再次齊讀第三自然段

　　6、體會(huì)石榴子的可愛、美

　　（1）出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。

　�。�2）說一說，你看到了什么？

　　樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

　　（板書：紅白相間，晶瑩透亮）

　　（請(qǐng)你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）

　　味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜甜津津）

　�。ㄕl(shuí)也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來讀一讀。）

　�。�3）齊讀

　　三、總結(jié)：

　　石榴不只葉子＿（可愛）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書：可愛美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn)，依照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯懸粯邮挛锏臅r(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）

　　四、石榴園觀賞完了，在回來的路上，老師給你們說一件有趣的事吧。

　　上個(gè)星期五我去買了一只石榴準(zhǔn)備嘗嘗，下班后，我去候車亭等車，看見一個(gè)小妹妹正在哭鼻子呢！原來，她的媽媽去華聯(lián)里換一樣?xùn)|西，叫她等在這兒，可現(xiàn)在還沒有回來，所以小妹妹急得哭起來了。同學(xué)們，你們覺得老師會(huì)怎么說啊？

　�。ㄐ∶妹茫灰蘖�，這個(gè)石榴給你吃。）

　　師：是啊，我也是這么說的，她馬上不哭了，看了看石榴說：“這是什么東西？好吃嗎？”

　　這下，你覺得老師又該怎么說呢？

　　（指名說說石榴的子兒：小妹妹，這個(gè)石榴可好吃了，……）

　　你知道嗎？那天我?guī)缀跏谴抵谏诨丶业�，心里真是開心無(wú)比。

　　你知道開心無(wú)比是什么意思？（非常開心）那課文里的“清爽無(wú)比”呢？

　　F、你最喜歡哪種水果？假如當(dāng)時(shí)你手里有一只（），你會(huì)對(duì)小妹妹說些什么？

　　指名說話練習(xí)（多選幾名學(xué)生，說說不同的水果）

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