語(yǔ)文黃昏的蟬教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-30 18:32:24

語(yǔ)文黃昏的蟬教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文黃昏的蟬教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1.掌握本課的生字新詞。

　　2.理解課文，了解關(guān)于蟬的知識(shí)。

　　3.知道作者通過(guò)哪些方法知道蟬的知識(shí)？

　　4.默讀課文，朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.理解課文，了解關(guān)于蟬的知識(shí)。

　　2.知道作者通過(guò)哪些方法知道蟬的知識(shí)。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.初步整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.搜集蟬的資料和圖片。

　　2.生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，介紹蟬

　　1.教師板書課題，學(xué)生讀題目。

　　2.學(xué)生展示搜集到的圖片和資料，并說(shuō)明從哪里通過(guò)什么方式得到的。

　　3.導(dǎo)入新課：你們找到的資料可真多。今天，我們就來(lái)讀讀課文，看看作者是如何知道蟬的知識(shí)的。

　　二、提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)

　　要求學(xué)生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

　　1.借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。掌握本課的生字新詞。

　　2.說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了哪些關(guān)于蟬的知識(shí)。

　　三、檢查生字新詞，整體感知課文內(nèi)容

　　1.檢查生字新詞。

　　（1）教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)。

　�。�2）教師再出示本課的生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，讀中鞏固生字的認(rèn)讀和書寫。

　　2.大家一起朗讀課文，在讀中整體感知課文的內(nèi)容。

　　3.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　4.說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段合起來(lái)介紹關(guān)于蟬的哪些知識(shí)。

　　第一段（第1至3自然段）寫作者小時(shí)候通過(guò)捉蟬，了解蟬的叫聲響亮的原因。

　　第二段（第4至6自然段）寫作者通過(guò)捉蟬的游戲知道蟬的幼蟲是什么樣子。

　　第三段（第7至9自然段）寫作者通過(guò)讀書，知道更多蟬的知識(shí)，了解蟬的一生。

　　第四段（第10段）寫作者對(duì)蟬的描繪和稱贊。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分

　　1.學(xué)生默讀課文第1至3自然段，其他同學(xué)思考：

　　“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　蟬叫聲響亮的原因是什么？作者怎么知道的？

　　2.指名反饋。

　�。�1）“蟬噪林逾靜。鳥(niǎo)鳴山更幽”。蟬的叫聲使樹(shù)林更加寧?kù)o，鳥(niǎo)叫聲使山谷更加幽靜。作者引用王籍的詩(shī)句來(lái)寫蟬。說(shuō)明蟬的叫聲在夏天都能聽(tīng)到，而且叫得最響。

　�。�2）蟬叫聲響亮的原因是：蟬并不是用嘴來(lái)叫的，而是拿腹部?jī)蓚?cè)鼓狀的發(fā)音器來(lái)鳴叫的。它的發(fā)音器長(zhǎng)得很巧妙，旁邊還有一個(gè)空腔，可以通過(guò)共鳴把聲音放大。作者捉蟬，把蟬拿在手里看，認(rèn)真地觀察才知道）

　　3.學(xué)生自由讀第一部分，然后說(shuō)說(shuō)你還感受到了什么？

　　4.大家有感情地朗讀課文第一部分，讀出作者喜愛(ài)的思想感情。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道蟬的叫聲非常響，即使在四百米開(kāi)外，人們也能聽(tīng)到它的叫聲。我們還知道蟬還為什么叫聲響亮。叫的聲音這么大，卻又不用嘴巴，使我們對(duì)蟬產(chǎn)生了許多好奇。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)蟬的其他知識(shí)。

　　六、布置作業(yè)

　　1.把生字新詞抄寫兩遍。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解蟬的其他知識(shí)。

　　2.結(jié)合搜集到的圖片，依照課文說(shuō)說(shuō)蟬的一生。

　　3.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.教師出示本課的生字新詞，大家一起讀一讀。

　　2.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解蟬的什么知識(shí)？