Unit 4 We Love Animals 的教學(xué)反思
Unit 4 We Love Animals 的教學(xué)反思
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動物單詞mokey,dog,duck,panda,cat和rabbit，并要求學(xué)生能根據(jù)“Act like a …. ”的指令模仿小動物的動作。首先我通過課件設(shè)置了一個(gè)動物園的情境，呈現(xiàn)新知，引入新授課內(nèi)容；接著我通過找朋友的游戲，借助電教優(yōu)勢，并利用圖像、圖片和單詞卡片出示新授課的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解、學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯monkey,dog,duck,panda,cat和rabbit。在操練過程中，我通過游戲、競賽、介紹朋友等各種活動，活化操練形式，以鞏固所學(xué)的動物名稱和相關(guān)的指令語，如：我讓學(xué)生邊說動物單詞邊模仿動物的動作和叫聲，用聽、說、做、練想結(jié)合的方法，來使學(xué)生掌握本課的生詞。
Let’s do中指令語的掌握是本課的難點(diǎn)。我通過夸張的動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含義，鼓勵學(xué)生大膽表演，不但鞏固了Let’s learn中的內(nèi)容，而且活躍了課堂氣氛。 在課堂中，我堅(jiān)持以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目的，實(shí)行多方位的評價(jià)，如教師用Good!/Good job!/Very good!/Wonderful!/Excellent!等口頭語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，建立自信。
雖然我對教學(xué)中情境的設(shè)置、多方位的評價(jià)等作了一定的探索，但是我在以下幾點(diǎn)還做得不夠：一是由于班上的人數(shù)多，在有限的時(shí)間內(nèi)我讓學(xué)生上臺表演的機(jī)會并不多；二是我覺得課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)要簡約，不能設(shè)計(jì)太多的活動，關(guān)鍵看學(xué)生的掌握程度；最后在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在兩人活動中盡量給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固和操練。
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