《松鼠和松果》課文的教學(xué)方案
《松鼠和松果》課文的教學(xué)方案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3、感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語：
腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
2、板書課題，指導(dǎo)讀題：
松 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翹舌。
3、看了課題，你有什么問題嗎?想知道什么呢?
二、熟讀課文，初步感知
1、聽老師讀：
同學(xué)們邊聽邊想你知道了什么?
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
讀通讀順。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
3、朗讀反饋指導(dǎo)。
三、自讀感悟
1、練讀自己最喜歡的部分。
2、匯報(bào)交流：
�、� 指名讀第一段：
說說讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。
�、� 誰喜歡第二段?指名讀：
注意讀出思考的語氣。
⑶ 誰喜歡第三自然段?說說讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語氣朗讀課文：
生試讀──師指導(dǎo)──師范讀──生練習(xí)──指名讀──齊讀。
⑷ 指名讀第四、五、六自然段：
指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。
�、� 其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。
讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實(shí)踐活動(dòng)──“畫未來”
1、學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎?為什么?
2、小松樹埋下的松果已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小樹，請(qǐng)大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
第二課時(shí)
一、認(rèn)字
1、初步感知：
�、� 出示生字詞：
聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
⑵ 自由認(rèn)讀：
不會(huì)的看拼音，也可問同學(xué)。
�、� 同桌之間檢查。
2、鞏固練習(xí)：
⑴ 給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友，組成新的詞語。
�、� 認(rèn)讀生字練習(xí)：
全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來。
⑶ 游戲：
�、� 編、猜字謎。
�、� “智慧博士送信”：
先將字(詞)卡發(fā)給部分學(xué)生，老師語言描述，拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師)
二、寫字
1、示范引導(dǎo)：
⑴ 出示6個(gè)要求會(huì)寫的生字：
引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。
⑵ 教師范寫：
學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。
�、� 講解要點(diǎn)：
“心字底”的寫法：
不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。
“以”字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
“后”字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇：
“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
2、學(xué)生臨寫，教師巡視：
⑴ 要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫。
�、� 教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書寫等問題及時(shí)糾正。
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