醫(yī)師培訓的個人小結

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，我們一定都增加了不少生閱歷，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。你所見過的小結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的醫(yī)師培訓的個人小結，希望對大家有所幫助。

　　住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學的迅速發(fā)展，醫(yī)學教育已發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)、教、研三個方面，重點集中于提高臨床領導能力和教學能力兩方面。

　　1、臨床方面：

　　培養(yǎng)住院醫(yī)師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數(shù)量的病員，在臨床實踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的`大致趨勢和可能預后心中有數(shù)，并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。

　　2、教學方面：

　　醫(yī)學教育是醫(yī)學發(fā)展的根本，當前的醫(yī)療環(huán)境使得住院醫(yī)師需要面對日常繁重的工作和隨時有可能發(fā)生的醫(yī)療糾紛風險。教學活動以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著書本知識走到病床；如何學習典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見；督導其進行有難度的有創(chuàng)操作，使教學內容針對性更強，重點更突出，效率更高。

　　目前存在的問題：

　　1、住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、帶教老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。

　　2、個別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。

　　改進措施：

　　1、盡量做到住院醫(yī)師按要求輪轉。

　　2、加強帶教老師的業(yè)務學習，提高帶教水平。

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