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四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀

時(shí)間:2022-11-07 16:30:58 工作計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編整理的四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀,歡迎大家分享。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀1

  教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是小編分享的四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,一起來(lái)看一下吧。

  一、學(xué)生分析

  四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。

  二、教材內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:第一單元《誠(chéng)信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬(wàn)家》第五單元《祖國(guó)真大》

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)第一單元《誠(chéng)信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道:懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)會(huì)尊重人。

  2、通過(guò)第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),觀察生活,去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng),知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)人。讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育,收到美的熏陶。

  3、通過(guò)第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究;或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫調(diào)查報(bào)告,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫綠色日記,持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題,關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

  4、通過(guò)第四單元《交通連著千萬(wàn)家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī),注意安全;了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感,通過(guò)有趣的、今昔對(duì)比方式,了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r,感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活的巨大影響。同時(shí),以交通的發(fā)展作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口,可以拓寬學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就,激發(fā)學(xué)生對(duì)日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

  5、通過(guò)第五單元《祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃,臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情,以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀,從地圖中認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的地理概況,了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與了解,這不僅是學(xué)生社會(huì)生活的需要,也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠(chéng)信的可貴,幫助他們構(gòu)建健康人格,為將來(lái)更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會(huì),了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí),知道有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手,主動(dòng)參與各種力所能及的愛(ài)心行動(dòng),真正感受助人為樂(lè),從而提升自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

  3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng),持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)和向往之情。

  4、引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題,觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響,用自己的方式來(lái)關(guān)注這些問(wèn)題,提出自己的想法和建議看,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任感。

  5、知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃,臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的`自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情,以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

  五、教學(xué)措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

  2、從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手,提供一些話題和范例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn),豐富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。

  3、豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),幫助他們深入地感受生活、感受他人,提高其對(duì)生活的道德敏感性。

  4、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

  5、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

  6、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

  7、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀2

  一、教材編排

  本冊(cè)教科書分4個(gè)單元:

  (一)這是我們的社區(qū);

 。ǘ┪铱醇亦l(xiāng)新變化;

 。ㄈ┖么笠粋(gè)家;

 。ㄋ模┕餐畹氖澜。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

  2、了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況,初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。

  3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。

  4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)公德意義。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。

  2、體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。

  3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

  四、具體的教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本期的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

  第一單元目標(biāo):了解社區(qū)設(shè)施的作用;知道社區(qū)居委會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn);懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。

  第二單元目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

  第三單元目標(biāo):知道我國(guó)共由56個(gè)民族,是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國(guó)五個(gè)較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國(guó)的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。

  第四單元目標(biāo):認(rèn)識(shí)全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義,了解各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。了解服裝發(fā)展的簡(jiǎn)史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

  教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。

  4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

  7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流,取得家長(zhǎng)的支持,使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。

  8、社會(huì)帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,使學(xué)生對(duì)某些道德觀念有了模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),需結(jié)合社會(huì)實(shí)際,學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)自我辨析、自我教育,同時(shí),在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識(shí),滲透心理健康教育。

  9、采用多種評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  培優(yōu)補(bǔ)差措施:培優(yōu):讓那些具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格小公民在老師的指引下,成為同學(xué)的榜樣,將來(lái)為祖國(guó)服務(wù),多作貢獻(xiàn)。

  補(bǔ)差:對(duì)學(xué)后進(jìn)生放低要求,作好多輔導(dǎo),多談心,多幫助他們。特別加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一單元:這是我們的社區(qū)(4課時(shí))

  第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化(4課時(shí))

  第三單元:好大一個(gè)家(4課時(shí))

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀3

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  我校四年級(jí)共有兩個(gè)班,他們正是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開(kāi)始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

  四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力,現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外,四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力,關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力,從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

  二、指導(dǎo)思想:

  本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)合作,體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁。

  2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

  4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題,樹立家鄉(xiāng)小主人意識(shí),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  5、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人。

  6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。

  四、教材分析:

  本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

  本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

  五、教學(xué)措施:

  1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)形式,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

  4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

  6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

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