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大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容

時(shí)間:2025-06-20 13:51:27 小英 活動(dòng)記錄 我要投稿
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大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容(精選7篇)

  大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的最后一年,這個(gè)階段的幼兒處于幼小銜接的關(guān)鍵期。下面給大家分享大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容。歡迎閱讀!

大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容(精選7篇)

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 1

  近年來(lái),幼兒園與小學(xué)之間銜接教育備受注,這不僅是因?yàn)閷W(xué)學(xué)習(xí)需要,更是因?yàn)榻逃块T(mén)對(duì)教育質(zhì)量要求越來(lái)越高。為此,大班銜接運(yùn)而。本次活動(dòng)旨在探討大班幼小教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教師教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  一、活動(dòng)主題

  本次活動(dòng)主題是“大班幼小銜接教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”,旨在探討如何使幼兒園和小學(xué)之間銜接更加順暢,如何提高學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、活動(dòng)

  1、大班幼小銜接教育現(xiàn)狀分析

  首先,我們對(duì)大班幼小銜接教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)之間在很多問(wèn)題,如教學(xué)內(nèi)容不銜接、教學(xué)方法不同、教師教學(xué)水平不一等。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)在入小學(xué)后面臨很大挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)成績(jī)下降,甚至出現(xiàn)適不良等問(wèn)題。

  2、大班幼小銜接教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享

  接著,我們邀請(qǐng)了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富教師分享了他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)講解,為我們提供了很多有價(jià)值參考。

  其中,一位老師分享了她在教學(xué)內(nèi)容方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為,大班幼小銜接教育鍵是要讓幼兒園教育內(nèi)容和小學(xué)教育內(nèi)容相銜接。她采用了“三步走”教學(xué)方法,即先讓幼兒園學(xué)了解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容,然后在幼兒園中逐步引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容,最后在小學(xué)中鞏固和拓展學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  另外一位老師則分享了她在教學(xué)方法方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)自。她認(rèn)為,大班幼小銜接教育鍵是要讓幼兒園教學(xué)方法和小學(xué)教學(xué)方法相銜接。她在幼兒園中采用了小學(xué)教學(xué)方法,如分組合作、課堂討論等,讓學(xué)逐適小學(xué)教學(xué)方法,提高學(xué)學(xué)習(xí)興和學(xué)習(xí)效果。

  3、大班幼小銜接教育實(shí)踐案例分享

  最后,我們還邀請(qǐng)了幾位教師分享了他們?cè)诖蟀嘤仔°暯咏逃袑?shí)踐案例。他們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)講解,為我們提供了很多有價(jià)值參考。

  其中,一位老師分享了她在教學(xué)評(píng)價(jià)方面實(shí)踐案例。她認(rèn)為,大班幼小銜接教育鍵是要讓教學(xué)評(píng)價(jià)和小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)相銜接。她在幼兒園中采用了小學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如考、作業(yè)等,讓學(xué)逐適小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,提高學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

  三、活動(dòng)收獲

  通過(guò)本次活動(dòng),我們深入了解了大班幼小銜接教育現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)了很多有價(jià)值實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,提高了我們教育教學(xué)水平。我們相信,通過(guò)我們共同努力,大班幼小銜接教育一會(huì)變得更加順暢,學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也一會(huì)更加優(yōu)秀。

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 2

  日期:4月22日

  地點(diǎn):教研室

  主持人:大班音樂(lè)組組長(zhǎng)

  參加人員:李園長(zhǎng)、全體大班教師

  教研主題:升入大班,如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣?

  傾聽(tīng)的重要性:傾聽(tīng)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的基礎(chǔ),是語(yǔ)言交流的關(guān)鍵。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并善于傾聽(tīng),孩子才能真正理解語(yǔ)言,正確運(yùn)用語(yǔ)言。

  教師反饋:幼兒在傾聽(tīng)方面常遇到的問(wèn)題包括插話、自己回答后不再聽(tīng)他人意見(jiàn)、集體教學(xué)中不關(guān)注他人發(fā)言等。

  教師討論:在與幼兒交談時(shí),要注意以下幾點(diǎn):注視孩子的眼睛、不打斷孩子的話、耐心傾聽(tīng)并及時(shí)肯定孩子的行為。

  教師研討:如何在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣?

  尋找大班幼兒感興趣的故事或事物,鼓勵(lì)大家分享和傾聽(tīng)。

  及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的'進(jìn)步,肯定他們的良好表現(xiàn)。

  在每次活動(dòng)前都明確要求,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

  運(yùn)用游戲等方法,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

  教研總結(jié):通過(guò)本次教研活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。本學(xué)期我們將長(zhǎng)期關(guān)注這一方面,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 3

  教研主題

  升入大班,教學(xué)中注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

  時(shí) 間

  4月22日

  地點(diǎn)

  教研室

  主持人

  李主任

  參加人

  全體大班教師

  教研內(nèi)容

  一、良好的傾聽(tīng)習(xí)慣促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用

  傾聽(tīng)是孩子感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),是孩子語(yǔ)言習(xí)得不可或缺的一種行為能力。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并善于傾聽(tīng),才能真正地理解語(yǔ)言,正確地運(yùn)用語(yǔ)言,掌握與別人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。

  二、教師反饋幼兒常出現(xiàn)的問(wèn)題

 、辈逶。當(dāng)別人還沒(méi)有發(fā)表完自己的意見(jiàn),就急不可耐的發(fā)表自己的看法。

 、沧约夯卮鹜曛缶筒辉俾(tīng)取別人的意見(jiàn)或想法。

 、臣w教學(xué)中只關(guān)注自己的事情沒(méi)有聽(tīng)教師或同伴的發(fā)言等。

  教師研討

  一、教師討論:與幼兒交談中要注意傾聽(tīng)的幾個(gè)方面

  1.與孩子對(duì)話時(shí),要注視孩子的眼睛

  2.不要打斷孩子的話,要聽(tīng)孩子把話說(shuō)完

  3.耐心傾聽(tīng),并及時(shí)肯定孩子的傾聽(tīng)行為。

  二、教師研討:怎樣在一日生活各環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣

 、睂ふ掖蟀嘤變焊信d趣的'故事或事物,鼓勵(lì)大家講一講,聽(tīng)一聽(tīng)

 、布皶r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定幼兒的良好表現(xiàn)。

  ⒊日;顒(dòng)中每次都把要求提在前面,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

 、催\(yùn)用糾錯(cuò)競(jìng)爭(zhēng)的游戲等方法,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  教研總結(jié)

  本學(xué)期要長(zhǎng)期關(guān)注培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,為幼兒進(jìn)入小學(xué),走進(jìn)課堂,更好的開(kāi)展以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 4

  教研主題

  幼兒自理能力的培養(yǎng)

  時(shí) 間

  4月25日

  地點(diǎn)

  教研室

  主持人

  李主任

  參加人

  全體大班教師

  教研內(nèi)容

  自理能力包括哪些方面?

  不僅僅是自己的事情自己做,大班幼兒還要會(huì)自己安排自己的活動(dòng),遇到困難或問(wèn)題時(shí),要知道怎樣解決和處理,這些方面平時(shí)多是由家長(zhǎng)包辦的.,致使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后不會(huì)處理矛盾,不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。在幼兒進(jìn)入小學(xué)的預(yù)備期,我們開(kāi)展培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng),希望在教研中總結(jié)出更加有效的方式方法,提升培養(yǎng)幼兒自理能力的效率。

  教師研討

  教師各述培養(yǎng)幼兒自理能力的比賽思路

  大班幼兒喜歡競(jìng)技類(lèi)游戲,因此通過(guò)比賽來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和參與性,使教育目標(biāo)能真正落到實(shí)處,不失為一種好的形式方法。比賽主要包括:疊被子比賽、穿脫衣服比賽、系鞋帶比賽、擦桌子比賽、掃地比賽、收拾玩具比賽等,其中還通過(guò)小組比賽培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

  教研總結(jié)

  培養(yǎng)幼兒自理能力要注意的幾項(xiàng)原則

  1.家園配合為主

  2.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為輔

  3.循序漸進(jìn)原則

  4.堅(jiān)持不懈原則

  5.互幫互學(xué)原則

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 5

  教研主題

  幼兒“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)”正確培養(yǎng)

  時(shí) 間

  5月9日

  地點(diǎn)

  教研室

  主持人

  李主任

  參加人

  全體大班教師

  教研內(nèi)容

  一、培養(yǎng)正確的“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)”的重要性

  孩子姿勢(shì)不正確,危害不小,輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量,養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě),不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  二、正確的“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)”

  坐姿:挺胸坐,頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方,左、右大腿大致平行,膝彎屈大致成直角,足平放在地面上,手輕放在大腿上。

  寫(xiě)姿:正確的“三個(gè)一”讀寫(xiě)距離(眼睛距離書(shū)本一尺、胸距課桌一拳、手離筆尖一寸)

  握筆姿勢(shì):正確的執(zhí)筆位置可以用一句歌訣確定:“執(zhí)筆指尖一平掌”,即寫(xiě)字的時(shí)候,左手平掌放在桌面上,寫(xiě)字的.右手枕在左掌背上。這樣,“一平掌”的位置迫使執(zhí)筆的筆尖離紙面為“一寸”左右。

  教師研討

  如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣

  教研總結(jié)

  組長(zhǎng)總結(jié):用兒歌學(xué)習(xí)幫助幼兒理解書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要求

  每次書(shū)寫(xiě)前都要注意姿勢(shì)的要領(lǐng)

  教師要注意隨時(shí)提醒及時(shí)表?yè)P(yáng)

  建立自律與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)監(jiān)督

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 6

  教研主題

  培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)

  時(shí) 間

  4月9日

  地點(diǎn)

  教研室

  主持人

  李主任

  參加人

  全體大班教師

  教研內(nèi)容

  由幼兒進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)的情況中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  *說(shuō)不清或不知道老師布置的作業(yè)

  *作業(yè)中邊寫(xiě)邊玩,三心二意

  *對(duì)預(yù)習(xí),朗讀等一些非書(shū)面作業(yè)不認(rèn)真完成

  教師研討

  研討通過(guò)培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)的目標(biāo)

  1、幼兒逐步樹(shù)立完成任務(wù)的意識(shí),會(huì)積極地參與。

  2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

  3、幫助幼兒掌握完成任務(wù)的`能力,培養(yǎng)他們樂(lè)于執(zhí)行任務(wù)的情感態(tài)度。

  4、幼兒學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己及同伴完成任務(wù)的行為,培養(yǎng)他們的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒完成任務(wù)的持久性。

  教研總結(jié)

  具體實(shí)施中的初步設(shè)想

 。1)、加強(qiáng)值日生工作,明確其主要的任務(wù)。

 。2)、大帶小活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。

 。3)、圖示活動(dòng)教會(huì)幼兒完成任務(wù)的方法。

  (4)、各種游戲活動(dòng),訓(xùn)練幼兒完成任務(wù)的能力。

 。5)、布置口頭任務(wù),及時(shí)檢查,培養(yǎng)幼兒的持久性。

  大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內(nèi)容 7

  教研主題

  參觀小學(xué)的要求

  時(shí) 間

  4月26日

  地點(diǎn)

  小學(xué)

  主持人

  李主任

  參加人

  全體大班教師

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒知道自己就要升入小學(xué),理解小學(xué)的含義。

  2、參觀小學(xué)生升國(guó)旗,初步了解和熟悉小學(xué)生在校的'學(xué)習(xí)和生活常規(guī),激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交待參觀內(nèi)容,提出參觀要求,注意安全,不亂扔垃圾,不影響哥哥姐姐的學(xué)習(xí)。

  二、看校牌,知道小學(xué)的校名。

  三、參觀小學(xué)生周一的升旗儀式。

  四、參觀校園,了解各場(chǎng)所的用途。

  五、觀看小學(xué)生上課及課間活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  組織幼兒參觀后交談:你覺(jué)得小學(xué)與幼兒園有哪些不同?

  我們應(yīng)該向哥哥姐姐學(xué)習(xí)什么?

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