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生物圈教學(xué)教案

時(shí)間:2021-06-10 12:18:07 教案 我要投稿

生物圈教學(xué)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】:

生物圈教學(xué)教案

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。

  2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

  二、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力,通過上臺(tái)交流培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  通過對(duì)生物圈是一個(gè)整體的討論,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)、熱愛地球的情感;通過對(duì)個(gè)人、本地區(qū)、整個(gè)人類活動(dòng)對(duì)生物圈破壞的討論,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物、愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物圈的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)生分析總結(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

  【教學(xué)方法】

  充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課前收集資料,課堂上進(jìn)行交流、分析、討論。

  【教學(xué)步驟】

  一、課前準(zhǔn)備

  對(duì)照提綱,分小組調(diào)查和收集資料

  提綱: 1、本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)?你還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)?

  2、你和你的朋友,你的家庭做的許多事,可以通過復(fù)雜的途徑影響生物圈,試舉例說明,你從中受到什么啟發(fā)?

  3、本地有哪些由于人類活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞的事例?這給本地帶來了什么樣的危害?

  4、你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)使生物圈受到了破壞?(可用圖片或文字資料說明)

  5、本地將正在或?qū)⒁扇『畏N措施來保護(hù)環(huán)境?

  6、從愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物圈的角度出發(fā),我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做?

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)提問

  1、什么是生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成?

  2、你認(rèn)為在生物圈中有哪些生態(tài)系統(tǒng)?本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)?

 。ǘ┬率

  1、各小組抽簽介紹七種生態(tài)系統(tǒng)。

 。ńY(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的組成,談?wù)勗撋鷳B(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),如:主要的植物和動(dòng)物種類。)

  2、小組討論交流

  各生態(tài)系統(tǒng)是否相互獨(dú)立,互不相干呢?

  (1) 書本P30頁資料分析

 。2) 分別從三個(gè)方面:非生物成分(陽光、水、空氣)、生態(tài)系統(tǒng)所處的地理位置(以淡水生態(tài)系統(tǒng)為中心分析)、各生態(tài)系統(tǒng)的植物和動(dòng)物分析,找出他們的聯(lián)系。

  得出結(jié)論:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

  3、課前準(zhǔn)備資料的整合與交流

  生態(tài)系統(tǒng)被破壞之后能不能得到恢復(fù)?(能,靠生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力)但當(dāng)遭到嚴(yán)重的.破壞之后就無法恢復(fù)了,對(duì)生物圈而言,最大的破壞是什么?(人類的活動(dòng))那么:

 。1)你、你的朋友、你的家庭所做的許多事,有哪些是危害了生物圈的?

 。2)本地有哪些導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭破壞的人類活動(dòng)事例?這給本地帶來了什么危害?

 。3)人類還有哪些活動(dòng)危害了生物圈?造成了什么樣的嚴(yán)重的后果?

 。ǹ梢钥陬^描述,也可以用文字、圖片資料展示)

  針對(duì)這種現(xiàn)狀,人類的有些活動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重地危害了生物圈,危害了我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,我們國(guó)家、本地區(qū)已經(jīng)或即將采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)?你對(duì)此有何建議?

  我們青少年,作為國(guó)家未來的主人,我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做?(從小處入手,談?wù)勔恍┚唧w的做法。)

  三、教師總結(jié)

  生物圈不但是我們每個(gè)人的家,而且是所有生物共同的家園,一旦人類活動(dòng)破壞了生物圈,使得生物圈無法恢復(fù),那地球上的生物包括我們?nèi)祟惥蜔o法生存,所以,地球不光是我們?nèi)祟惖,也是美麗的植物和可愛的?dòng)物共同的家園,我們必須保護(hù)好生物圈。

  四、課后作業(yè)

  上完這節(jié)課后,你對(duì)環(huán)境問題有什么認(rèn)識(shí)?有什么感想?

 

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