小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案

時間：2023-04-08 09:44:08 秀雯教案我要投稿

相關(guān)推薦

小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　2.理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法算理。

　　3.使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　教學(xué)重點：

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算法

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的`計算能力和解決實際問題

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口答下面各題。

　　1.36里面有（）個十和（）十一。

　　2.5個十和7個一是（）。

　　3.65里由（）個十和（）十一組成的。

　　4.2個十和5個一合起來是（）。

　　二、新授。

　　1.教學(xué)例8．

　�。�1）課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？

　　學(xué)生回答后，教師板書：30 2=32

　　提問：30 2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。

　�。�2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。

　　提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

　　學(xué)生回答后，教師板書：322=30

　�。�3）提問：2個一加3個十共是多少？

　　2.練習(xí)：第48頁做一做。

　　第1題

　　先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

　　學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

　　第2題

　　以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.口算下面各題．

　�。�1）50 6 30 7 60 9 20 8 6 50 7 30 9 60 8 20

　�。�2）90 8 20 3 50 9 70 6 98-8 23-3 59-9 76-6

　　說明：卡片正面寫50 6，背面寫6 50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

　　2.做練習(xí)十一的第1題。

　　四、布置作業(yè)

　　30 8= 77-7= 70 2=

　　9 20= 10 5= 28-8=

　　65-5＝ 3 20＝ 90 9=

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教這一節(jié)的前一天，我給同學(xué)們留下了準(zhǔn)備一百根小棒的任務(wù)，就是這個準(zhǔn)備的過程中，我們的班級微信群里熱鬧了起來，有的家長在群里曬出準(zhǔn)備的小棒，并注明這是冒雨買來的；有的家長曬出了自己用一次性筷子做出來的小棒，還有一位家長曬出一堆凌亂的枝條，這讓我不解，但過了一段時間，她又曬了一張照片，已經(jīng)是整齊的十捆小棒了，我借機稱贊這位家長的用心，大家也跟著稱贊，后來，還有的家長在群里說有多余的小棒，誰若沒有可以第二天找自己的孩子借用。第二天課前，我把這份家長的愛講給同學(xué)們聽，并請同學(xué)們用這份帶著愛的小棒展開學(xué)習(xí)，果然，效果極佳，同學(xué)們在擺小棒時是那樣認(rèn)真，她們的學(xué)習(xí)是那樣幸福。數(shù)學(xué)與愛就在一起，對嗎？

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算方法。

　　2、能準(zhǔn)確地計算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　教學(xué)重難點

　　使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法。

　　根據(jù)100以內(nèi)的組成知識幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計算。

　　教學(xué)工具

　　課件、小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、填空：

　　(1)40里面有( )個十;

　　(2)45里面有( )個十和( )個一，4個十和5個一是( );

　　(3)38里面有( )個十和( )個一，3個十和8個一是( )。

　　2、課件出示口算題：

　�、�6+3=

　�、�5+8=

　　③9-4=

　�、�15-7=

　�、�8+9=

　�、�15-6=

　�、�14-6=

　　⑧4+6=

　　二、探究新知

　　1、激勵導(dǎo)入

　　剛才大家口算20以內(nèi)的加減法非常熟練。

　　2、設(shè)計情境

　　一天，小明與媽媽去超市里買寫字本。媽媽原本打算買30本，就在付錢時，小明又在貨架上拿了2本，這樣以來媽媽一共要付多少本寫字本的錢?要解決此題，怎樣列式計算?

　　生答師板書：30+2=

　　(1)用小棒擺一擺

　　請同學(xué)們先擺出30根小棒，代表30本寫字本，你們怎么都擺了3捆小棒呢?(3捆就代表3個十，師板書：3個十)

　　再擺出2根小棒代表2本寫字本。(2根小棒代表2個一，師板書：2個一)

　　請同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒?誰能把自己的想法給大家說一說。

　　看小精靈是怎么想的?和我們的想法一樣嗎?(30是3個十，2是2個一，3個十和2個一合起來是32，所以30+2=32)

　　(2)如果媽媽買的是60本，小明又拿了3本，他們一共要付幾本的錢呢?怎樣列式計算呢?

　　生答師板書：60+3=

　　30+2大家會計算，60+3你會計算嗎?自己先說一說算法。誰想把自己的想法說給大家聽。

　　(3)反饋練習(xí)

　　先說算法再說出結(jié)果

　　30+4= 20+8= 50+2=

　　3、如果媽媽原本買了32本寫字本，付錢時發(fā)現(xiàn)錢不夠，讓小明退回2本，她應(yīng)該付幾本的錢?怎樣列式計算?

　　生答師板書：32-2

　　(1)請同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出32-2=?

　　誰想給大家說一說自己是怎么想的?

　　看小精靈和大家的想法一樣嗎?(32是3個十和2個一，減去2就是去掉2個一，還剩3個十，也就是30，所以32-2=30、)

　　(2)若媽媽本來買了63本，付錢時退回了3本，應(yīng)該付幾本的`錢?怎樣列式計算?(63-3)

　　請自己先算一算，并你的計算方法說給同桌聽。

　　(3)反饋練習(xí)：

　　先說想法再說得數(shù)：56-6= 98-8= 74-4=

　　4、引導(dǎo)學(xué)生思考

　　2+30=?應(yīng)該怎樣計算?

　　如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2+30表示2個一和3個十合起來，得32。與例8“30+2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同。

　　(2)反饋練習(xí)：

　　3+60，9+80，7+20，5+40，先說算再說得數(shù)。

　　自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算。算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個數(shù)顛倒位置相加，但計算結(jié)果相同)

　　課后小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點?(都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù))，師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。板書課題。結(jié)合上面例題的計算說說怎樣計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

　　課后習(xí)題

　　一、填空。

　　1、34里面有( )個十和( )個一，3個十和5個一是( )。

　　2、星期天，貓媽媽和小貓一起去釣魚，它們一共釣了38條魚，其中貓媽媽釣了30條，想一想，小貓釣了( )條。

　　3、46里面有( )個十和( )個一。

　　4、( )里面有5個十和9個一。

　　5、十位上是5，個位上是2的數(shù)是( )。

　　6、有一個兩位數(shù)，個位上是3，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多2，這個數(shù)是( )。

　　7、在12、36、50、34、18、90這6個數(shù)中，比36小一些的數(shù)是( )，比36大一些的數(shù)是( )，比12大又比34小的數(shù)是( )，( )比50大得多。

　　二、比比誰算得有對又快。

　　70+8= 40+4= 75-5=

　　83-3= 90+8= 30+7=

　　4+70= 67-7= 80+6=

　　三、列式計算解決生活中的問題。

　　1、停車場停了50輛自行車，又推來了9輛，一共有多少輛?

　　2、花房里有36盆花，搬走了6盆，還剩多少盆?

　　3、有40個學(xué)生，3個老師。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎?

　　4、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學(xué)前班共有54個學(xué)生，他們剪得星星夠每人一顆嗎?

　　板書

　　兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第49、50頁練習(xí)十一第2-8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　重點難點：

　　鞏固口算方法，運用所學(xué)解決實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　[口答下面各題。

　　1、36里面有（）個十和（）十一。

　　2、5個十和7個一是（）。

　　3、65里由（）個十和（）十一組成的。

　　4、2個十和5個一合起來是（）。]

　　二、新授。

　　1、第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。

　　2、第49頁第2題。

　　[讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？

　　小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。加強筆頭表達能力，表達思考的過程落實在書面上，比如；50+3=53，5355,夠了。]

　　3、第49頁第3、5題。

　　[思考第5題可以讓學(xué)生獨立解決，再根據(jù)算式進行追問：小貓吃了8條魚，為什還要加上8呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的`條數(shù)之間的關(guān)系，及時糾正見吃就減的問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思考的能力。]

　　4、第50頁第6、7題。

　　[第6題：引導(dǎo)學(xué)生說出了解了什么信息后，討論思考：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題。35人這個信息和解決這個問題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？

　　第7題是復(fù)習(xí)比多比少的問題。]

　　5、第50頁第8題。

　　[可以引導(dǎo)學(xué)生思考：25是有2個十和幾個一組成的？33是有幾個十和幾個一組成的？]

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課我們通過練習(xí)，熟練的掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確率，并能根據(jù)實際情況選用合適的解答方法解決問題。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過解決實際問題的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識進行思考，并及時糾正了見吃就減的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養(yǎng)，從而達到很好地解決問題的目的。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法》優(yōu)秀教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教科書第41頁例10。

　　教材分析：

　　根據(jù)教材的編排意圖，本課的教學(xué)設(shè)計分三個層次：

　　1、以實際情景提供計算問題，并呈現(xiàn)多種計算方法。

　　2、通過直觀圖畫，讓學(xué)生動口、動手、討論、操作，理解和掌握算法。

　　3、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。

　　這樣安排從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，同時由學(xué)生觀察，交流，依靠直觀圖思考，再到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。

　　2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。

　　3．運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：使學(xué)生正確掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的算式的計算方法。難點：培養(yǎng)提出問題和解決問題,理解算理。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　例10的主題圖、口算卡片、游戲圖片。

　　教法、學(xué)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，找出問題，列式計算，掌握多種算法。學(xué)生通過討論、操作，動手、動口、動腦，理解和掌握多種算法。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

　　1、這個數(shù)是幾？（10）它是幾位數(shù)呀？（兩位數(shù)，也是整十?dāng)?shù)）你們知道還有哪些整十?dāng)?shù)呢?你們能按從小到大的順序讀出一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)嗎？

　　2、“數(shù)的組成”的練習(xí)。

　　3個十和2個一合起來是（）

　　5個十和8個一合起來是（）

　　40里面有（）個十

　　60里面有（）個十

　　46里面有（）個十和（）個一組成的。

　　28里面有（）個十和（）個一組成的。

　　【通過“整數(shù)的認(rèn)識”，“數(shù)的組成”，這幾部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊，同時能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知

　　1．教師創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？圖畫中的這位小明也很喜歡喝酸奶。這學(xué)期，小明上課很認(rèn)真，積極舉手回答問題，在家里能自覺的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)特別好。所以，他媽媽帶小明到商店做什么呢？(在買酸奶)對，媽媽要買酸奶獎勵給他。請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，售貨員阿姨先拿給媽媽多少瓶酸奶？又拿給小明幾瓶？問：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？(或你想知道什么呀？)

　　【通過主題圖展示將學(xué)生帶入熟悉生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境設(shè)計是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問的意識�！�

　　2．解決30+2。

　　剛才，同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起。我們先來一起解決這個問題：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計算？

　　學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32

　　請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？問：哪個同學(xué)的算法和他的不一樣？（如：3個十加2個一合起來是32;用數(shù)和方法，30，31，32）

　　【讓學(xué)生看圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32.】

　　師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？

　　讓生一起讀30+2=32，2+30=32，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：得數(shù)都是32，它們都有30和2，它們30和2這兩個數(shù)調(diào)換了位置它們的和怎樣？）

　　最后得出：交換兩個加數(shù)的位置，它們的和不變。

　　【學(xué)生可能是利用加法的含義來計算，也可以用交換30和2的位置來算，體現(xiàn)了算法可以多樣化，相互學(xué)習(xí)�！�

　　3．解決32-2。

　　教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明先喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2＝30。你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如：從3個十2個一里去掉2個一；一個一個去掉，32，31，30）

　　【讓生知道，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十；還可以這樣想減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30.】

　　4、鞏固：60+5=

　　現(xiàn)在老師出一道題來考考你們，有信心嗎？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法

　　讓生齊讀這三組算式，仔細(xì)觀察它們各有什么特點？

　　教師小結(jié)：幾十加幾就得幾十幾；幾十幾減幾就得幾十。

　　教師揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（讓生齊讀題目）

　　5、激趣鞏固算法

　　師：哪個同學(xué)能說一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算式，讓同學(xué)們算一算。

　　誰能由這加法算式，引出它相應(yīng)的加、減法算式?

　　【如此設(shè)計的目的是為了增強學(xué)生的自信，當(dāng)小老師出題來考考大家,不僅讓生進一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法之間的關(guān)系，在一次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍�！�

　　6、教科書第41頁“做一做”，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視，點評。

　　三、趣味游戲

　　1、師：同學(xué)們說的都不錯，就連老師帶來的'豬媽媽都聽入迷了，結(jié)果把頑皮的小豬給弄丟了，這時豬媽媽可著急了，怎么辦呢？（生說：幫它找）好，我們現(xiàn)在來做個小游戲，一起幫豬媽媽找孩子吧。（逐步出示圖片）

　　請同學(xué)上來把小豬送回家，找對了，老師給予獎勵，并讓大家齊讀一遍。

　　教師：現(xiàn)在好了，走丟的小豬都已經(jīng)安全的送到家中，豬媽媽的心總算放了下來，它讓我?guī)∝i們，謝謝你們，你們辛苦了。

　　【通過有趣的故事和可愛的小豬，把學(xué)生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習(xí)可調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生都參與到愉快的活動中。通過這個練習(xí)，可檢驗學(xué)生對本課知識掌握的程度，也從中教育孩子們樂于助人的精神�！�

　　2、同學(xué)們，今天老師還為你們準(zhǔn)備了一口算題，看誰能算的又對又快。（出示口算卡片，讓生搶答）

　　四、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們學(xué)得開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會了什么？（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）從中我們找到了這樣的算法：幾十加幾就得幾十幾；幾十幾減幾就得幾十。做這樣的算式有多種不同的算法，你喜歡用哪種方法算的快就用哪種方法。

　　五、板書設(shè)計：

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

　�。ㄖ黝}圖）30+2=2+30=32-2=

　　60+5=

　　…

　　數(shù)學(xué)游戲…