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《夢圓飛天》教案

時間:2021-06-24 17:00:27 教案 我要投稿

《夢圓飛天》教案

  教學要求:

《夢圓飛天》教案

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課6個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、想象課文描寫的情景,體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情,能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

  教學重、難點:

  想象課文描寫的情景,體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情,能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

  教具準備:生字卡、掛圖、錄象

  教學課時:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天,2003年10月15日這天,隨著“神州”5號的升空,中國人終于圓了飛天夢(板書課題:5

  夢圓飛天)。今天我們就來學習這篇課文。

  2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解,請同學們談談你所知道的“神州”5號及楊利偉的情況。

  二、自讀課文(自學要求):

  1、讀準宇音,認清生字字形,讀順每句話。

  2、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的`意思,仍然不懂的請做上記號。

  3、邊讀邊思考:課文描寫了哪些激動人心的場面,是怎樣描寫的?

  三、檢查自學效果:

  1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

  2、了解詞語的掌握情況,對學生不懂的詞語教師作適當講解。

  3、指名讀描寫了激動人心的場面。

  四、分段指名讀課文

  提出學習要求:課文主要寫了什么內容?是按什么順序寫的?分段,概括段落大意。

  五、指導書生字

  1.學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導評價,適當范寫。

  3.學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字詞

  2、練讀課文

  第二課時

  一、復習引入:

  課文主要寫什么?是按什么順序寫的?

  二、精讀感悟

  學習第一段

  1、讀第一自然段:你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子,是一個特殊的歷史時刻。)

  2、有感情地朗讀。

  3、在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的,談談你的理解。(小組交流,匯報)

  隨機引導:

 。1)讀二——五自然段,找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號航天飛船送行時的激動人心的場面。(齊讀)

  (2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)

 。3)指導有感情地朗讀,讀出人們激動的心情,楊利偉堅定的意志和必勝的信心。

 。4)楊利偉是怎么說的,怎么想的?

  學習第二段

  1、繼續(xù)交流:在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下的印象深刻?

  隨機引導:

 。1)分角色朗讀第二段:談你的理解、感受。

 。2)指導感情朗讀,(教師適當范讀)學生展開想象

  a

  “隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近,……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”(想象當時的緊張氣氛)

  b

  “十、九……二、一!”“點火”“起飛”(命令簡短有利,想象現(xiàn)場特有的氣氛)

  c

  抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

  d

  描寫人們臉上的神情的三個簡短分句,要讀出節(jié)奏感,讀出內在的一層更比一層強烈的人物思想感情。

  三、學習第三段

  1、默讀:哪些地方給你留下的印象深刻?

  2、理解楊利偉的兩次講話,感情朗讀。

 。1)體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。(語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪)

 。2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情,對兒子的疼愛之情。

  四、學習第四段:

  “神州”5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)

  五、總結

  1、課文主要寫了什么?讀后,你想說些什么?

  教師小結:“神州”5號航天飛船升入太空,實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了,讀了課文后,我們能不激動嗎?請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

  六、作業(yè)

  交流收集的關于“神州號”飛船的信息。

  板書設計:

  5、夢圓飛天

  送行----發(fā)射----問候----夢圓

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