《動手做》教案
教學目標：
1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。
2.發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)欣賞能力，體會數(shù)學與日常生活的密切關系。
學習目標：
1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。
2.發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：
理解正方形、長方形和三角形的特點。
教學難點：
創(chuàng)作圖案。
教學準備：
圖片
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
展示一些美麗的圖案。
看了這幾幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些學過的圖形？同時你有什么感受？它們像什么？
二、 想一想，涂一涂
1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。
風車：看看由哪種圖形組成，用了幾個這樣的圖形。
兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。
金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的.。
萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。
生活中，人們經常利用圖形來編織美麗的圖案。
2.這幾個圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁“練一練”第1題）
出示第一幅圖。
請你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，看誰找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內交流。
展示學生作品。
出示第二幅圖。
認識六邊形：六邊形的特點是什么？
引導學生自主發(fā)現(xiàn)、歸納。
在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。
展示學生作品。
3.出示第三、四幅圖。
放手讓學生用認識六邊形的方法自主認識梯形和菱形。
學生交流，全班歸納。
4.我們今天學習了這么多的圖形，你能找出長方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？
三、自主創(chuàng)作。
1.在點子圖上利用所學過的圖形設計一個圖案，互相說一說用到了哪些圖形并比一比誰設計的圖案最漂亮？（完成課本第43頁“練一練”第2題）
2.擺一擺。
用三根小棒可以擺一個△，擺兩個△，最少用幾根小棒？擺三個呢？
用10根小棒能擺出幾個□？小組合作完成。
四、課堂小結。今天你最感興趣的是什么？
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