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《用方程解答簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教案設(shè)計

時間:2021-07-03 10:36:14 教案 我要投稿

《用方程解答簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊p37!耙阎粋數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”類型的應(yīng)用題。

《用方程解答簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”類型的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能用方程解答。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、遷移等能力。

  3、建構(gòu)知識間的聯(lián)系,滲透“事物間是相互聯(lián)系的”這一辯證思想。

  教學(xué)重難點:

  1、理解數(shù)量關(guān)系,掌握分析方法。

  2、正確分析數(shù)量關(guān)系并解答。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

  1、下面這些句子中,哪兩個量進(jìn)行比較,誰為單位“1”?

  ⑴一桶水用去3/4。 ⑵書的價錢是鋼筆價錢的1/3。

  師:第一題是部分與總數(shù)的比,總數(shù)為單位“1”。第二題是一個量同另一個量比。和誰比?誰為單位“1”。

  [點評: 通過對比練習(xí), 幫助學(xué)生理解“兩個數(shù)量的比較”有兩種情況: 一是部分與整體之間的關(guān)系; 二是兩個相對獨立的數(shù)量之間的關(guān)系。 ]

  2、出示準(zhǔn)備題。說出關(guān)系式,再列式計算。

  爸爸體重75kg,小明的`體重是爸爸的7/15。

  ⑴小明的體重是多少千克?

  爸爸的體重×7/15=小明的體重 75×7/15=35(kg)

 、菩∶黧w內(nèi)水分的質(zhì)量占小明體重的4/5,小明體內(nèi)有多少千克水分?

  小明的體重×4/5=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量 35×4/5=28(kg)

  二、探究新知。

  1、激趣引入。

  師:我們對自己的身體應(yīng)該是再熟悉不過了, 我們的身體內(nèi)有很多科學(xué)知識藏在里面呢,你們知道自己體內(nèi)水分的含量嗎?

  [點評: 通過創(chuàng)設(shè)情境, 調(diào)動學(xué)生積極參與的情感, 讓學(xué)生在輕松愉快的數(shù)學(xué)活動中提高分析能力。 ]

  2、出示:

  根據(jù)測定,成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3,兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5,照這樣計算,小明體內(nèi)有28kg的水分,和爸爸體內(nèi)的水分差不多重了?墒切∶鞯捏w重才是爸爸的7/15。

  [點評: 設(shè)計有多余條件的問題, 讓學(xué)生有目的地篩選, 使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法, 訓(xùn)練了學(xué)生整理信息、解決問題的能力。 ]

  問題一:小明的體重是多少千克?

  出示思考問題,學(xué)生先分小組進(jìn)行討論。

 、傩∶鞯捏w重與什么數(shù)量有關(guān)系?有什么關(guān)系?

  ②應(yīng)該把哪個量看做單位“1”, 為什么?

 、蹎挝弧1”所表示的數(shù)已知嗎?

  ④怎樣求單位“1”所表示的這個數(shù)?你能列出關(guān)系式嗎?討論后匯報。

  方法一:

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