北師大版二上Unit 4《Anns family》第五課時的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Who's that? That's my （mother）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識

　　1、 單詞： Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile！ 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who's that? That's my （mother）。 Who's that? That's my （ant）。

　　能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運用英語與老師、同學(xué)進行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

　　重點難點：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教學(xué)過程：

　　1.讀一讀，連一連（第46頁）

　�。�1）指該頁上部Ann的圖，問“Who's that?”啟發(fā)學(xué)生回答：“That's Ann”。

　�。�2）舉起Ann的面具，指著Ann的爸爸的.畫像說：“That's my father”。讓學(xué)生指著圖重復(fù)這句話。

　�。�3）指著相應(yīng)的對話框，邊指邊說。

　�。�4）讓學(xué)生指書上的圖，邊重復(fù)。用同樣的步驟處理其他人物。 讓學(xué)生把人物與相應(yīng)的對話框連起來。

　　2. 唱歌。

　　教學(xué)生唱Happy Birthday。每逢有學(xué)生過生日就播放這首歌。

　　3. 說一說。（第47頁）

　�。�1）借助圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)下列單詞：rat,rabbit,panda。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。

　�。�2）借助單詞卡片復(fù)習(xí)單詞認(rèn)讀。盡可能使學(xué)生能夠根據(jù)單詞卡片說出單詞。

　�。�3）將歌謠念給學(xué)生，依次指著每個單詞。

　�。�4）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽并指著書上對應(yīng)的圖。

　�。�5）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著說，并鼓勵學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。

　�。�6）再放錄音。學(xué)生一邊聽一邊在課本上指對應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動作，將歌歌謠表演出來。

　　4.附加活動：畫一畫（教師用書第106頁）

　　復(fù)印每人一頁，讓學(xué)生完成上面兩個方框內(nèi)的單詞，并畫出相應(yīng)家庭成員。在下面的兩個方框內(nèi)可以讓學(xué)生任意選擇畫出家庭成員�？梢允撬麄兊牡臓敔�，奶奶，叔叔，阿姨，也可以是他們自己。讓學(xué)生在橫線上寫出所畫的家庭成員。他們也可以畫Ann 的一家。

　　5.Homework. 讓學(xué)生給第46頁的圖上顏色。

　　Summarize after the class

【二上Unit 4《Anns family》第五課時的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

北師大版二上Unit 4《Anns family》的第六課時教案01-21

北師大版二上Unit 3Whos that第五課時教案01-21

《Unit4 My Holiday》第五課時的教學(xué)設(shè)計10-10

《Unit Two My family》第一課時的教學(xué)反思09-25

《Unit Two My family》第一課時導(dǎo)學(xué)案12-24

MODULE 4 My family教案08-29

Unit 1 Our school subjects課時教案04-22

Unit 4 Earthquakes的第一課時教案范文07-13

Unit9第五課時教學(xué)反思范文12-31