六年級品德與社會上冊《走進(jìn)車間第一課時》教案設(shè)計
1、展示學(xué)生用的紙、筆、書、文具盒、橡皮、，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？
2、小組內(nèi)相互交流自己知道的相關(guān)知識。
3、交流：選擇3-5件物品介紹他們的生產(chǎn)過程，大家補(bǔ)充說明。
一、引入話題，喚醒生活
師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？
1、各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。
2、課文中以圖配文的形式呈現(xiàn)了美麗瓷器的'過程，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。
3、指名學(xué)生說陳述瓷器的制作過程。、
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
1、選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程
2、為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。
三、深入感悟，引導(dǎo)生活
舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。通過評論總結(jié)出：這種做法是不對的！
1、根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。
2、在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。
3、評選若干組、若干個人為獲獎?wù)撸⒃诤诎迳险故舅麄兊淖髌�，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言?
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