認(rèn)識(shí)老師的教案范文
目標(biāo)
消除幼兒對(duì)教師的陌生感和戒備心，進(jìn)而能親近教師。
準(zhǔn)備
用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。
過(guò)程
1．教師自我介紹
教師用親切溫和的口吻介紹自己：“小朋友們好！我是x老師，今后我天天都和你們一起做活動(dòng)、玩游戲。”“我這個(gè)老師和你們一樣，會(huì)笑，會(huì)哭，有時(shí)還會(huì)生氣呢！
2．猜面具
教師告訴幼兒：“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具�，F(xiàn)在我要抽一張給小朋友們看，請(qǐng)你們猜一猜我會(huì)抽到哪一張？”請(qǐng)幾名幼兒猜。
教師邊抽面具邊說(shuō)：“一、二、三！看！是什么臉？誰(shuí)剛才猜對(duì)了？”“剛才猜得真對(duì)，是一張高興的臉�！比缓�，教師將面具貼近自己的臉說(shuō)：“老師今天特別高興，因?yàn)槲铱吹竭@么多可愛(ài)的小朋友，我真喜歡你們！你們喜歡我嗎？我和你們握握手好嗎？”教師走下座位，先與猜中的'小朋友握手，然后逐一和小朋友親熱一下（拍拍肩等）。
3．繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜可能抽到的面具。
建議
1．同樣面具反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，教師提出的理由可以不同。
2．教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時(shí)，教師可以這樣說(shuō)：“哎喲！老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老師真生氣！現(xiàn)在請(qǐng)剛才猜中的xx小朋友到前邊來(lái)跟生氣的老師握握手，說(shuō)聲‘X老師，請(qǐng)別生氣了’好嗎？”
3．此活動(dòng)形式也可用于中、大班，但目標(biāo)應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒注意他人的表情，學(xué)習(xí)正確理解和表達(dá)情感體驗(yàn)�；顒�(dòng)過(guò)程也應(yīng)改為：由幼兒輪流擔(dān)任主持人（即原來(lái)的老師角色），猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個(gè)安慰或分享主持人情緒的方法。
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