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《心中的規(guī)則》教案范文（通用17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《心中的規(guī)則》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《心中的規(guī)則》教案 1
活動(dòng)目的
1．體會(huì)規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。
2．通過身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
3．規(guī)則牢記心中，從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。
2．教師拍攝學(xué)生守規(guī)則的集體活動(dòng)場(chǎng)面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動(dòng)過程
一、錄像情景導(dǎo)入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學(xué)生用一句話說說自己看了錄像后的感受。
3．小結(jié)：這段錄像告訴我們只有時(shí)刻牢記交通規(guī)則，安全才能得到保障。今天這節(jié)課我們將圍繞《心中的規(guī)則》開展班隊(duì)活動(dòng)。
二、生成活動(dòng)目標(biāo)
想一想，今天這次活動(dòng)我們要解決哪些問題？
�。�1．我們心中應(yīng)該有哪些規(guī)則？
2．這些規(guī)則我們做得怎樣？
3．今后我們應(yīng)該怎樣對(duì)待心中的規(guī)則？）
三、討論學(xué)習(xí)
1．心中的規(guī)則──認(rèn)知
同學(xué)們的心中有哪些規(guī)則呢？說說與我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)密切相關(guān)的規(guī)則。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：
上課 交通
課間 游園
行走 購物
考場(chǎng) 乘車
… …
校園規(guī)則 社會(huì)規(guī)則
小結(jié)：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的.�？梢赃@樣說，我們都生活在規(guī)則中。
2.守得怎樣——導(dǎo)行
�。�1）這么多的規(guī)則在我們同學(xué)的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學(xué)的同學(xué)在很多集體場(chǎng)合都能自覺遵守規(guī)則，打造出了一個(gè)和諧、有序、生動(dòng)的校園環(huán)境。（放錄像）
（2）補(bǔ)充典型事例。
其實(shí)，除了老師拍攝到的這些場(chǎng)面，還有很多集體場(chǎng)合都體現(xiàn)了我們西橫街小學(xué)的同學(xué)心中有規(guī)則，自覺守規(guī)則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。
（3）交流收集到的非集體場(chǎng)合中小學(xué)生不守規(guī)則的現(xiàn)象。
這些違反規(guī)則的同學(xué)知道有這些規(guī)則嗎？（知道）是啊，規(guī)則明明在他們的心中，行動(dòng)上卻沒有做到。剛才我們都是說別人的，現(xiàn)在來說說自己。
四、實(shí)話實(shí)說
1．你敢于面對(duì)真實(shí)的自己?jiǎn)�？那么，�?qǐng)你對(duì)下面的問題實(shí)話實(shí)說，并解釋自己會(huì)那樣做的理由。
（1）過馬路時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
�。�2）過馬路時(shí)，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會(huì)橫穿馬路嗎？
（3）上課鈴打響了，老師因有事沒能按時(shí)進(jìn)教室，很多同學(xué)在說笑打鬧，如果有同學(xué)扯上了你，你會(huì)和他們一起說笑嗎？
�。�4）教室里空無一人，好朋友李民對(duì)你說：“我們?nèi)グ淹跸虺閷侠锏挠螒驒C(jī)拿來玩吧�！蹦銜�(huì)同意嗎？
小結(jié)：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實(shí)在很多細(xì)小環(huán)節(jié)中我們會(huì)出現(xiàn)不守規(guī)則的現(xiàn)象，特別是在無人督促的時(shí)候，就看我們能否嚴(yán)格自律。
2．進(jìn)一步自我反省
生活中的這些規(guī)則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴(yán)格遵守，先在紙上寫下來，然后說給同學(xué)聽聽，再說說自己今后打算怎么做？
五、總結(jié)，談感受。
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起討論了我們中小學(xué)生心中應(yīng)該有的規(guī)則，分析了我們遵守規(guī)則的情況，進(jìn)行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談?wù)剢幔?/p>
學(xué)生交流。
小結(jié)：同學(xué)們心中有規(guī)則，那是尊重社會(huì)，同學(xué)們能夠遵守規(guī)則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏得別人對(duì)你的尊重。只有人人都能自覺遵守規(guī)則，我們的社會(huì)才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守規(guī)則。如何幫助身邊的人共同增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，你有什么好的建議嗎？
六、策劃課后宣傳活動(dòng)
小組討論。策劃課后宣傳活動(dòng)。
七、課后延伸活動(dòng)
各小組按討論的計(jì)劃做宣傳。
《心中的規(guī)則》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。
2.體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們對(duì)《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。
三、課堂實(shí)錄
(一)導(dǎo)入
師：同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎？
生：去過。
師：玩過哪些地方？
生1：我去過科技館。
生2：我去過大蜀山。
生3：我去過逍遙津。
……
師：今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆�。你們想去看看嗎�?/p>
生（齊）：想。
師：好，請(qǐng)小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧！
上車！請(qǐng)小司機(jī)抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發(fā)嘍！
［音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(二)學(xué)文明理
�。郾尘凹t燈閃爍］
師：咦，車子怎么停下了
生：因?yàn)榧t燈亮了，所以汽車就要停下來。
師：什么燈亮了汽車才可以走？
生：綠燈亮了
師：對(duì)，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。
�。鄢鍪荆杭t燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］
師：紅燈——
生：停
師：綠燈——
生：行
師：聽從指揮——
生：不亂跑
師：請(qǐng)看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？
［看錄象］
師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊(duì)小朋友正在——生（齊）：過馬路。
師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？
生（1）：他們走的路上面有白線。
生（2）：他們走的是人行橫道。
生（3）：他們走的是斑馬線。
生（4）：人行橫道就是斑馬線。
師：瞧，馬路上的車子真多��！我們過馬路時(shí)要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看書。
生（3）：過馬路的時(shí)候要左邊看看，右邊看看。
�。鄢鍪荆哼^馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］
自由讀，指名讀。
師：過馬路時(shí)，如果沒有人行橫道，怎么辦？
生（1）：爸爸、媽媽攙著過馬路。
生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。
師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該走哪兒走？
生（1）：我們應(yīng)該走人行道。
生（2）：我們應(yīng)該走馬路右邊走。
師：在馬路上走，我們要注意什么？
生（1）：我們?cè)隈R路上不要跑。
生（2）：我們?cè)隈R路上不能追。
�。鄢鍪荆翰蛔汾s，不打鬧，走路要走人行道。］
指名讀。
師：這就是一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
�。鄢鍪菊n文背景圖］
師：瞧，這幅圖上的`行人、車輛多有秩序，是因?yàn)樗麄兌甲袷亓恕?/p>
生（齊）：交通規(guī)則。
�。郯鍟航煌ㄒ�(guī)則］
馬路上別打鬧，危險(xiǎn)處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌，小朋友一定要記牢了！
自由讀，拍手齊讀。
師：這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生（齊）：交通安全。
�。郯鍟鹤杂X遵守交通規(guī)則］
齊讀課題。
師：我們知道了交通規(guī)則，今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
�。鄢鍪揪G燈亮了］
師：哇！綠燈亮了，咱們繼續(xù)前進(jìn)。
�。垡魳讽懫饋恚ㄆ嚢l(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(三)認(rèn)識(shí)標(biāo)志
師：咋，又停下了。
�。鄢鍪咀⒁馕ｋU(xiǎn)標(biāo)志］
師：原來這是——
生（齊）：注意危險(xiǎn)標(biāo)志
師：提醒我們前方危險(xiǎn)要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡(jiǎn)單，得認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。［板書：交通標(biāo)志］(出示常見的一些交通標(biāo)志)
師：這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？他們分別表示什么意思？
自由說，指名說，標(biāo)志自述。
鞏固
師：認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車啊！好，繼續(xù)走，
［音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(四)現(xiàn)場(chǎng)指揮
老師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。你們看前面就請(qǐng)來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔好！
警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則，我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是，在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察：現(xiàn)在，請(qǐng)黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動(dòng)作，學(xué)生分別猜意思：
學(xué)生1：這是叫車子往前走。
學(xué)生2：這是叫車子停下來。
學(xué)生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學(xué)生4：這是叫車子到路邊停下來。
老師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，活動(dòng)拓展
老師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
現(xiàn)在，請(qǐng)兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)�。（兒歌伴唱�?/p>
交通安全
紅燈停，綠燈行；
班馬線上可通行。
馬路上，別打鬧；
危險(xiǎn)處處要提防。
交通標(biāo)志牢牢記；
人人遵守保安寧。
(五)游戲?qū)?/p>
師：大蜀山到了。
［出示大蜀山風(fēng)光圖］
師：咱們下車休息，由于這一路上大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全，終于順利到達(dá)了大蜀山。
(六)總結(jié)全課
師：從學(xué)校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我認(rèn)識(shí)了許多交通規(guī)則。
生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢(shì)。
生（3）：以后，我們一定注意交通安全。
師（總結(jié)）：大家認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，知道了要遵守交通規(guī)則，以后一定會(huì)注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動(dòng)一定會(huì)非常順利的。
《心中的規(guī)則》教案 3
活動(dòng)意圖：
世界上沒有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的.“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的 課件
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么？
幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏
師：請(qǐng)幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們?cè)贀屩垂R
師：怎樣才能不擠？
幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
《心中的規(guī)則》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，從自身做起，從小事做起。
2、 初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，是根據(jù)人們共同需要制定的。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)遵紀(jì)守法方面的小故事。
學(xué)生：調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的事例，完成調(diào)查表格。
教學(xué)過程
一、 激情導(dǎo)入明確任務(wù)
師：無論對(duì)于我們小學(xué)生還是成人，規(guī)則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習(xí)過的，如果沒有規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行，如果沒有各種各樣的社會(huì)規(guī)則，在社會(huì)生活中，就會(huì)遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的，那么就應(yīng)該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待各種各樣的'規(guī)則。
二、整理資料 匯報(bào)交流
師：遵守規(guī)則應(yīng)從小事做起，并且事事堅(jiān)持，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進(jìn)行調(diào)查，如學(xué)校、家里、社會(huì)上的人們是怎樣遵守規(guī)則的？同學(xué)們調(diào)查了嗎？
生：拿出調(diào)查表格，小組交流。
師：巡視指導(dǎo)并參與，掌握情況。
生：全班交流。
師：無論在家里，學(xué)校里，社會(huì)上，同學(xué)們都要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。
三、分組體驗(yàn)深化明理
師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理。可是，在實(shí)際生活中我們同學(xué)往往對(duì)一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍菀谎荩嬖V老師和同學(xué)們?cè)鯓幼霾攀呛侠淼恼_的。
生：結(jié)合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會(huì)》小組內(nèi)編排表演，感悟明理。
師：在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。
師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情，課前請(qǐng)大家調(diào)查了，現(xiàn)在讓我們交流一下（引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度講解分析）。
四、拓展延伸提升認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們，無論是誰，都要遵守紀(jì)律，無論在家里、學(xué)校里，社會(huì)上我們都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個(gè)小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生交流、感悟、明理）
師：引導(dǎo)學(xué)生參閱書中《我們的約定》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共同討論。
生：小組內(nèi)交流，合作完成。
師：巡視指導(dǎo)，提供幫助。
生：展示交流。
師：引導(dǎo)學(xué)生交流，達(dá)成共識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行表決，形成公認(rèn)的班級(jí)規(guī)則，再與班主任協(xié)商，確定下來以后，要求班級(jí)所有成員共同遵守。
五、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流、體驗(yàn)，我們知道了各種不同場(chǎng)所規(guī)則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應(yīng)從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
《心中的規(guī)則》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯(cuò)，了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識(shí)。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
一、觀察記錄
1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀察邊記錄。
二、討論交流
提問：1、你找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的.事情？
2、錯(cuò)在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車與汽車要分道行駛？
�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
（3）行人應(yīng)該如何過馬路？
�。�4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？
教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三、了解標(biāo)志
1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）
4、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、競(jìng)賽游戲
播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯(cuò)。
《心中的規(guī)則》教案 6
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生掌握基本的籃球規(guī)則知識(shí)，了解籃球場(chǎng)地的規(guī)劃。
2、提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。
3、在籃球比賽中更好地運(yùn)用技術(shù)和減少失誤。
重 點(diǎn)
掌握基本的籃球比賽規(guī)則
難 點(diǎn)
能做出相應(yīng)違例和犯規(guī)的裁判手勢(shì)
教學(xué)過程：
1、基本規(guī)則 一:
1.比賽方法 一隊(duì)五人，其中一人為隊(duì)長，候補(bǔ)球員最多七人，但可依主辦單位 而增加人數(shù)。比賽分前、后半場(chǎng)，每半場(chǎng)各20分鐘，中場(chǎng)休息10分 鐘。比賽結(jié)束兩隊(duì)積分相同時(shí)，則舉行延長賽5分鐘，若5分鐘后比數(shù) 仍相同，則再次進(jìn)行5分鐘延長賽，直至比出勝負(fù)為止。
2.得分種類
球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后，便算得分。3分線內(nèi)側(cè)投入可得2分；3分線外側(cè)投入可得3分，罰球投進(jìn)得1分。
3.進(jìn)行方式 比賽開始由兩隊(duì)各推出一名跳球員至中央跳球區(qū)，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。擲界外球。
4.選手替換
每次替換選手要在20秒內(nèi)完成，替換次數(shù)則不限定。交換選手的時(shí)間選在有人犯規(guī)、爭(zhēng)球、叫暫停等。裁判可暫時(shí)中止球賽的計(jì)時(shí)。
5.罰球
每名球員各有4次被允許犯規(guī)的機(jī)會(huì)，第五次即犯滿退場(chǎng)。且不能在同一場(chǎng)比賽中再度上場(chǎng)。罰球是在誰都不能阻擋、防守的情況下投籃，是做為對(duì)犯規(guī)隊(duì)伍的處罰，給予另一隊(duì)的機(jī)會(huì)。罰球要站在罰球線后，從裁判手中接過球后5秒內(nèi)要投籃。在投籃后，球觸到籃框前均不能踩越罰球線。
6.違例
大致可分為（1）普通違例：如帶球走步、兩次運(yùn)球、腳踢球或以拳擊球。（2）跳球違例。
2、基本規(guī)則二：
24秒鐘規(guī)則 ---進(jìn)攻球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手。
8秒鐘規(guī)則 ---球隊(duì)從后場(chǎng)控制球開始,必須在8秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)(對(duì)方的半場(chǎng))。
5秒鐘規(guī)則 ---持球后，球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。
3秒鐘規(guī)則 ---與對(duì)方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的犯規(guī)，比如與裁判發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況。
侵人犯規(guī) ---與對(duì)方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的犯規(guī)行為。
技術(shù)犯規(guī) ---隊(duì)員或教練員因表現(xiàn)惡劣而被判犯規(guī)，比如與裁判發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況。
取消比賽知識(shí)的犯規(guī) ---球員做出的不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員精神的犯規(guī)動(dòng)作，比如打人。發(fā)生此類情況后,球員應(yīng)立即被罰出場(chǎng)外。隊(duì)員5次犯規(guī) ---無論是侵人犯規(guī),還是技術(shù)犯規(guī),一名球員犯規(guī)共5次(CBA’NBA規(guī)定為6次)必須離開球場(chǎng)，不得再進(jìn)行比賽。
違例 ---既不屬于侵人犯規(guī),也不屬于技術(shù)犯規(guī)的違反規(guī)則的行為。主要的違例行為是：非法運(yùn)球;帶球走；3秒違例；使球出界。隊(duì)員出界 ---球員帶球或球本身觸及界線或蚧線以外區(qū)域，即屬球出界。在球觸線或線外區(qū)域之前,球在空中不算出界。
干擾球 ---投籃的球向籃下落時(shí)，雙方隊(duì)員都不得觸球。當(dāng)球在球籃里的時(shí)候，防守隊(duì)員不得觸球。
被緊密盯防的選手 ---被防守隊(duì)員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內(nèi)傳球,運(yùn)球或投籃，否則其隊(duì)將失去控球權(quán)(NBA規(guī)則中無此規(guī)定)。
球回后場(chǎng) ---球隊(duì)如已將球從后場(chǎng)移至前場(chǎng)，該球隊(duì)球員便不能再將球移過中線，運(yùn)回后場(chǎng) ！
（一）違例及其罰則
�。�1）、違例是違反規(guī)則的行為。裁判員應(yīng)根據(jù)下列基本原則來判斷是否違例：
�。�2）、規(guī)則的精神和意圖以及堅(jiān)持比賽完整的需要。
�。�3）、在每場(chǎng)比賽中運(yùn)用常識(shí)的一致性，在比賽中要記住有關(guān)隊(duì)員的能力以及他們的態(tài)度和行為。
�。�4）、在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性，對(duì)于參與者們正想做什么以及宣判什么對(duì)比賽是正確的，要有一種“感覺”。
（5）、罰則是發(fā)生違例的隊(duì)失去球權(quán)，由對(duì)方在最靠近違例的地點(diǎn)擲界外球，直接位于籃板后面的地方除外；如果球進(jìn)入球籃但投中無效，隨之而來的擲界外球應(yīng)在罰球線延長線界外處。
�。�6）、裁判員宣判程序：鳴笛并做停表手勢(shì)~違例手勢(shì)~新的進(jìn)攻方向。
1、運(yùn)球違例（兩次運(yùn)球或非法運(yùn)球）。2、持球移動(dòng)違例（走步）。 3、球回后場(chǎng)違例。4、球出界違例。5、時(shí)間類的`違例。 6、干擾球違例。7、腳踢球。8、跳球----交替擁有。
（二）犯規(guī)及罰則 犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和違反體育道德的舉止。犯規(guī)可分為侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)。 宣判程序：鳴笛并做停表手勢(shì)~用手勢(shì)表明犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼、犯規(guī)性質(zhì)及罰則。 罰則：由對(duì)方擲界外球；如犯規(guī)隊(duì)每節(jié)全隊(duì)累計(jì)達(dá)4次后，罰球2次；如被侵犯隊(duì)員在做投籃動(dòng)作，投中2分或3分，加罰一次；不中則罰2次或3次。
1、阻擋：是阻止對(duì)方隊(duì)員行進(jìn)的身體接觸。
2、用手?jǐn)r阻是防守隊(duì)員在防守狀態(tài)中用手接觸對(duì)方隊(duì)員，或是陰礙其行動(dòng)或是幫助防守隊(duì)員來防守對(duì)手的動(dòng)作 。
3、撞人：是持球或不持球的隊(duì)員推動(dòng)或移動(dòng)到對(duì)方隊(duì)員軀干上的身體接觸 。
4、過分用肘。
5、非法用手。
6、推人：是用身體的任何部位強(qiáng)行移動(dòng)或試圖移動(dòng)已經(jīng)或沒有控制球的對(duì)方隊(duì)員時(shí)發(fā)生的身體接觸。
7、從背后防守：是防守隊(duì)員從對(duì)方隊(duì)員的背后與其發(fā)生的身體接觸。即使防守隊(duì)員正在試圖去搶球，與對(duì)方隊(duì)員發(fā)生身體接觸也是不正當(dāng)?shù)摹?/p>
8、非法掩護(hù)：是試圖非法拖延或阻止非控制球的對(duì)手到達(dá)希望到達(dá)的場(chǎng)上位置。
�。�1）、幾種特定犯規(guī):
1、技術(shù)犯規(guī)：隊(duì)員或教練員及隨隊(duì)人員違反規(guī)則，漠視裁判員的勸告或有不正當(dāng)、不道德的行為都將被視為技術(shù)犯規(guī)。技術(shù)犯規(guī)不包含身體接觸。 如一名隊(duì)員拉、打、踢或故意地推對(duì)方。
2、違反體育道德的犯規(guī)。
3、取消競(jìng)賽資格的犯規(guī)。
4、雙方犯規(guī)。
5、特殊情況下的犯規(guī)。
6、打架。
《心中的規(guī)則》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)不守法則的現(xiàn)象，并找到解決辦法，因此養(yǎng)成守法則的好習(xí)慣。
2.能將守法則的意識(shí)用畫畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中常見情景的3段實(shí)況錄像，每個(gè)幼兒1張白紙與1只畫筆。
2.教學(xué)PPT。
活動(dòng)過程:
一、情景引入
1.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手搬來小椅子，做成整整齊齊的一排。教師從中引出問題以激發(fā)幼兒思考。
――小朋友們，你們來好好想想，如果在搬椅子的時(shí)候不守規(guī)矩，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？
二、乘電梯
1.播放視頻“乘電梯”。討論在“乘電梯”這一日常生活的`情景中，應(yīng)該怎樣守法則才能不產(chǎn)生危險(xiǎn)。
2.情景模仿游戲：讓兩位幼兒模仿電梯門，剩下的一部分表演乘電梯的人，另一部分表演等待電梯的人。引導(dǎo)幼兒從情景模仿中找到最好的乘電梯法則，并討論。
三、照哈哈鏡
1.播放視頻“照哈哈鏡”。討論視頻中所出現(xiàn)的問題。引導(dǎo)幼兒找到好的解決辦法。
四、取墊板
1.播放視頻“取墊板”。討論視頻中所出現(xiàn)的擁擠、無序的問題，引導(dǎo)幼兒找到解決辦法。
2.情景模仿游戲：在講臺(tái)上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取白紙。
五、畫一畫
1.讓幼兒在紙上畫出日常生活中“能做的”與“不能做”的情景。完成后分別展示并解說。
《心中的規(guī)則》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、認(rèn)知目標(biāo)：
1.知道有關(guān)的交通設(shè)施、交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
2.用違反交通規(guī)則的事例，使學(xué)生感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要性。
�。ǘ┬袨槟繕�(biāo)：
知道遵守交通規(guī)則：行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察動(dòng)腦、動(dòng)手及社會(huì)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
3.了解交通規(guī)則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施，走入社會(huì)了解交通事故給國家、人民造成的危害。
2.教師準(zhǔn)備：課件、交通標(biāo)志圖片與相對(duì)應(yīng)的文字、兩面膠，交警圖片。
四、教學(xué)過程：
（一）圖片設(shè)問，導(dǎo)入新課。
1.看課件交通事故的圖片。同學(xué)們，我給你們帶來了幾張震撼的圖片，你們想不想看。
2.這幾張圖片說的都是一件什么事��？（交通事故）
3.交通事故帶來了哪些危害？（師小結(jié)：人受傷或死亡，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。）
4.教師提問：你們知道怎樣避免不該發(fā)生的交通事故嗎？（小結(jié)：一定要遵守交通規(guī)則）今天我們大家一起學(xué)習(xí)第7課《遵守交通規(guī)則》并板書課題。
�。ǘ┞�(lián)系生活，遵守交通規(guī)則。
同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課件行人在路上遵守的交通規(guī)則視頻。
2.出示課件違反多種交通規(guī)則的大圖片，師說：現(xiàn)在，我就想請(qǐng)你們來做個(gè)（出示）小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？你們?cè)敢鈫幔?/p>
3.出示課件違反多種交通規(guī)則的視頻短片，我們?cè)僮屑?xì)查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
小結(jié)：現(xiàn)在大家清楚作為行人在路上怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)了嗎？
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
1.認(rèn)識(shí)交通設(shè)施。
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全、
交通的暢通，馬路上修建樂許多交通設(shè)施。出示課件交通設(shè)施的圖片，學(xué)生分組匯報(bào)交通設(shè)施的`名稱和作用。
2.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志，我國規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線多達(dá)100多種，常見的交通標(biāo)志可分為四大類，分別是警告、禁止、指示、指路標(biāo)志，但分組時(shí)把指示與指路標(biāo)志放在一起合為一個(gè)組。分別出示以上四類標(biāo)志圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌齻�(gè)小組內(nèi)分別交流討論，看看上面畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪里見過？有什么作用？每組選一名同學(xué)到前面匯報(bào)討論結(jié)果，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。
教師小結(jié)：警告標(biāo)志是提醒人們注意各種危險(xiǎn)的標(biāo)志，并出示“當(dāng)心落水”標(biāo)志講解加深印象。
禁令標(biāo)志是對(duì)行人、車輛發(fā)出禁止或限制信號(hào)的標(biāo)志，并出示“禁止鳴喇叭”標(biāo)志講解加深印象。
指示標(biāo)志是指示車輛如何正確行駛的標(biāo)志，并出示“靠右側(cè)行駛”標(biāo)志講解加深印象。
指路標(biāo)志是傳遞道路信息的標(biāo)志，并出示指路標(biāo)志講解加深印象。
3.學(xué)生互相交流自己收集到的標(biāo)志。
4.游戲：找朋友。
今天我也收集了很多交通標(biāo)志，你們想不想和它們做朋友？現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽游戲規(guī)則：要求同學(xué)們把交通標(biāo)志的字與圖片一一對(duì)應(yīng)。每組的小組長請(qǐng)到前面取游戲材料發(fā)給本組同學(xué)每人一張，放音樂“交通安全歌找朋友”游戲開始，音樂停止游戲結(jié)束。
第一組同學(xué)到前面匯報(bào)，要求拿圖片的同學(xué)雙手舉起圖片站好，拿字的同學(xué)把字條放在胸前站在相對(duì)應(yīng)的同學(xué)前面，并說出交通標(biāo)志的名稱，最后把游戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余兩組同學(xué)匯報(bào)同上。
�。ㄋ模┱f、看事例，鞏固交通規(guī)則。
1.同學(xué)們，現(xiàn)在馬路上已經(jīng)有了交通標(biāo)志和設(shè)施，但還會(huì)發(fā)生交通事故，誰來說說發(fā)生在自己身邊的交通事故。
2.我給同學(xué)們帶來了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。
教師小結(jié)：這段視頻真慘��！它給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說你懂得了什么？
教師總結(jié)：交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，為了防止同學(xué)們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學(xué)生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規(guī)則記心中,無論有無交警都遵守交通規(guī)則老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通規(guī)則的小模范。
�。┩瑢W(xué)們請(qǐng)看大屏幕，不知課后作業(yè)。
第一組：設(shè)計(jì)一條遵守交通規(guī)則的標(biāo)語。
第二組：辦一份“交通規(guī)則與安全”的小報(bào)。
第三組：給親友寫一封信（告訴親友交通規(guī)則很重要）。
《心中的規(guī)則》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示儀、出交通規(guī)則事故的照片
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3．人行道與人行橫道的區(qū)別。
五、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。
小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
�。ǔ鍪疽环煌ɑ靵y圖）
從這幅圖中你看到了什么情景？
�。ㄔS多車堵在一起，堵車了）
師：你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎？
生：因?yàn)闆]有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動(dòng)不了了。
生：因?yàn)榇蠹叶疾恢雷袷亟煌ㄒ?guī)則。
生：……
2、小朋友在過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記�。骸队變河脮鳳39》
你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)則么？
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對(duì)么？《幼兒用書P40》
三、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費(fèi)事，也不要存在僥幸心理。
交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全�？墒怯械娜藚s認(rèn)為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時(shí)……=【；、‘
我們來看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲，急忙跑出去。
�。ǔ鍪疽粡埼恢脠D）小紅家在這里，超市在小紅家對(duì)面，小紅需要走過馬路�？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的'地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時(shí)間。
假如你是小紅，你會(huì)怎么走呢？
生1：直接走過去，因?yàn)檫@樣很近，可以節(jié)省很多時(shí)間。
生2：應(yīng)該走斑馬線，因?yàn)檫@樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？
那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會(huì)安全了？
生：因?yàn)樗緳C(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。
小結(jié)：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個(gè)因?yàn)橹�、怕費(fèi)事而沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
出示林清重的故事。
小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？
生自由發(fā)表看法。
交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應(yīng)該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點(diǎn)交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！
出示課本中判斷對(duì)錯(cuò)的題。看看圖中小朋友的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。
小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時(shí)候呢？這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？
上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？
師小結(jié)：交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們?cè)敢饴犚宦爢幔?/p>
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠(yuǎn)平安、幸福！
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長了不少知識(shí)。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對(duì)不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧]有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些�？傊�，安全課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。
《心中的規(guī)則》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)到游戲中要有規(guī)則。
2、理解游戲中規(guī)則的必要性，學(xué)會(huì)制定游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：排球，搜集一些游戲的規(guī)則。
學(xué)生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，認(rèn)識(shí)規(guī)則
1、第一次游戲體驗(yàn)
師：同學(xué)們，首先咱們來玩一個(gè)傳球的游戲。（給每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)球，宣布游戲開始）
生：做傳球游戲。（由于沒有說明游戲規(guī)則，每組學(xué)生的動(dòng)作雜亂無章）
師：在剛才的游戲中，哪個(gè)小組取勝了呢？
生：各抒己見，難決勝負(fù)。
師：剛才的游戲，不分勝負(fù)的原因是什么呢？
生：因?yàn)槔蠋煕]有說出游戲規(guī)則，各組傳球的時(shí)候，有的不遵守規(guī)則。
2、第二次游戲體驗(yàn)
師：宣布規(guī)則，傳球比賽重新開始。
生：按照游戲規(guī)則開始活動(dòng)，游戲進(jìn)行地有條不紊。
師：這次傳球比賽，哪個(gè)小組獲勝了呢？
生：說出獲勝小組。
師：第二次傳球比賽進(jìn)行得很順利，是因?yàn)榇蠹叶甲袷亓艘?guī)則，今天我們就一起來探究“游戲規(guī)則”一課，板書課題。
二、探究活動(dòng)，感悟規(guī)則
師：請(qǐng)同學(xué)們看書中16頁的圖，誰能說說圖上的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)？
師：同學(xué)們剛才說的都是拔河比賽的'游戲規(guī)則。在游戲中，遵守規(guī)則，不僅能玩得開心，順利，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)間相互合作的精神。請(qǐng)大家看書第17頁的圖，討論在玩圖中游戲的時(shí)候，都應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
師：你還知道哪些游戲的規(guī)則呢？
生：自由發(fā)言（足球規(guī)則，排球，籃球規(guī)則......）。
師：在做游戲時(shí)，如果不遵守游戲規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行下去了。在我們平日的游戲中，有沒有不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？
生：在踢足球時(shí)，有的同學(xué)違規(guī)絆人，有的同學(xué)越位踢球，這樣做很不好。
生：有的同學(xué)在跳皮筋時(shí)，不按事先說好的方式跳，使大家很不開心。
師：我們一定要遵守游戲中的規(guī)則，才可能玩得愉快，高興。
三、參與活動(dòng)，制定規(guī)則
師 ：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揚(yáng)互助合作的精神,設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并制定游戲的規(guī)則.游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)要合理，要清楚明白，要使大家樂于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來的快樂。我們比一比，看哪一小組設(shè)計(jì)的游戲和規(guī)則最受歡迎。請(qǐng)寫在書中第18頁的空格中。
生：小組活動(dòng)。
師：參與指導(dǎo)。
生：匯報(bào)設(shè)計(jì)的游戲及規(guī)則。
師：引領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)。
生：按照設(shè)計(jì)的游戲及游戲規(guī)則展開活動(dòng)。
師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺嗎？
生：我們小組游戲進(jìn)行的順利、開心。
生:我們小組游戲規(guī)則沒有設(shè)計(jì)好,游戲進(jìn)行的不順利.
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的游戲都很新穎，有的小組游戲規(guī)則合理可行，因而游戲開展的很順利。有的小組制定的規(guī)則可能不太合理，你們可以討論，重新實(shí)踐后把修改后的合理游戲規(guī)則寫在書上。
四、課堂小結(jié)：
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲呢？
生：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
五、布置作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們參照書中第20頁的表格，以小組為單位，開展找規(guī)則的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
《心中的規(guī)則》教案 11
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受規(guī)則在游戲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)過程：
1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）
2、分析游戲?yàn)槭裁赐娴锰貏e愉快（或不愉快）
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？
這些人為什么會(huì)不遵守游戲規(guī)則？
5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。
6、教師：師生共同得出結(jié)論（人人遵守游戲規(guī)則）
課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守規(guī)則。
教學(xué)過程：
1、做游戲。（有哪些規(guī)則）
2、做有意義的`游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）
3、評(píng)議：看看那個(gè)組玩得好。
4、創(chuàng)新活動(dòng)。（分組創(chuàng)游戲）
5、制定規(guī)則。
6、展示。
7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng)編的游戲合理。
課后反思：學(xué)生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點(diǎn)亂，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)注意把要求想仔細(xì)、說清楚。
《心中的規(guī)則》教案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒非�；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時(shí)常會(huì)給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則意識(shí)的能力迫在眉睫。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。
2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)自己建立規(guī)則并遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。
2、3個(gè)圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記。
活動(dòng)過程
一、判斷他人是否遵守規(guī)則
1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。
師：今天李老師給大家?guī)砹艘欢涡∨笥褌冇貌蜁r(shí)候的錄像，要請(qǐng)我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則?
小眼睛仔細(xì)看哦!
幼兒認(rèn)真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!
幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。
小結(jié)：看來用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。
二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯
師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問題，請(qǐng)你們看一看。
1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?
幼：撞在一起了。
師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?
幼：走樓梯的時(shí)候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。
師：來動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問題呢?
幼兒自由回答，討論。
2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。
師：小朋友說得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對(duì)著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對(duì)我們了，準(zhǔn)備下來啦，應(yīng)該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。
3、觀看正確上下樓梯的錄像。
師：聽了你們的意見，請(qǐng)你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞?觀看錄像。
4、師小結(jié)。
三、鉆圈游戲
1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問題。
師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當(dāng)李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒有鉆完的小朋友也請(qǐng)你快快地回到自己的座位上，好不好?
2、幼兒學(xué)會(huì)建立規(guī)則。
剛才你們?cè)阢@山洞的時(shí)候有沒有遇到什么問題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))
3、按照建立好的規(guī)則，幼兒重新玩游戲。
這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。
四、傳話游戲
1、師講傳話游戲規(guī)則。
今天李老師就要請(qǐng)你們來玩一個(gè)需要人人都來一起遵守規(guī)則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細(xì)聽清楚規(guī)則：4人一隊(duì)排成一縱隊(duì)，等一下排頭的小朋友啊我會(huì)請(qǐng)他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊(duì)伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個(gè)下來一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺(tái)上等下把你聽到的話告訴大家，好不好?
2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
師：請(qǐng)排尾的`小朋友來說一說，你聽到了什么?
幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。
師：恭喜你們都對(duì)啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來把這2句兒歌念一次。
師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。(播放PPT)
五、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規(guī)則
我們生活中充滿了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí))，并請(qǐng)幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則。
總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多，真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現(xiàn)在開始就做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的孩子吧!
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內(nèi)要完成游戲，就會(huì)出現(xiàn)我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開展下去。
2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)《傳話游戲》中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導(dǎo)致這個(gè)游戲沒能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問題。
3、我在對(duì)幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題找出問題，再說出原因。
4、整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認(rèn)真地與我互動(dòng)。
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
《心中的規(guī)則》教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
三、活動(dòng)過程。
1、出示劉翔比賽圖片。
�。�1）師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）
�。�2）師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們的奧運(yùn)冠軍。
�。�3）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運(yùn)冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
�。�1）師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續(xù)觀看視頻）
�。�2）師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）
�。�3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎？（幼兒觀看錄像）
�。�4）師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
（5）師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
�。�6）：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。
（1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）
�。�2）師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）
（3）師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。（幼兒比賽）
�。�4）師：你套了幾個(gè)？
�。�5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的`比賽公平嗎？
（6）師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
�。�1）師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰想來玩？
�。�2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）
�。�3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）
�。�4）師：發(fā)生什么情況了？他們?cè)趽屖裁�？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
（5）師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
�。�6）師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）
�。�7）：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開心，對(duì)嗎。
5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則。
�。�1）師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎？
�。�2）幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、：
在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
《心中的規(guī)則》教案 14
教材分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”所以，幼兒在生活中能夠自覺遵守規(guī)則的教育內(nèi)容，一直是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生活中處處有規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂意自覺遵守規(guī)則。
我在本次活動(dòng)中，以“規(guī)則”為主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得人人都要遵守規(guī)則的道理，從而提高幼兒遵守規(guī)則的自覺性。通過幾個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)有規(guī)則和沒有規(guī)則的不同，從而知道生活中有很多規(guī)則，并從中受到教育，教育幼兒從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人自覺遵守社會(huì)規(guī)則的良好意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖
到了大班下學(xué)期，隨著幼兒活動(dòng)量的增加，個(gè)個(gè)精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，常常為了爭(zhēng)第一，發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如玩滑梯時(shí)不遵守規(guī)則，倒著爬，導(dǎo)致上邊的小朋友不能順利滑下來；上課的時(shí)候不遵守上課的規(guī)則，坐不住，有亂說話的現(xiàn)象，等等。為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做準(zhǔn)備，我試圖以游戲的活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒自覺遵守規(guī)則的目的。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)流程圖：
觀看錄像，發(fā)現(xiàn)問題——在游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性——通過智力游戲，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
我通過這樣的教學(xué)流程，根據(jù)大班幼兒好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，沒有規(guī)則和有規(guī)則時(shí)不同的感受，通過智力游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)各種規(guī)則興趣，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，達(dá)到自覺遵守規(guī)則的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解，知道規(guī)則在生活中的重要性。
2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)的生活錄像片段。
2、拱形圈三個(gè)，演示版一塊，“規(guī)則小衛(wèi)士”的勛章，音樂。
3、智力游戲課件。
活動(dòng)過程
一、利用錄像，引入主題。
1、師：今天老師帶來一段小朋友們生活中的錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，等一下可以得到小紅花；更要仔細(xì)瞧一瞧，有沒有沒有遵守規(guī)則的孩子，他們哪里做的不好，你要記下來，等一會(huì)告訴我，好嗎？
2、教師播放錄像，幼兒觀看。（洗手，擦桌子，排隊(duì)取飯，上下樓梯，玩滑梯，上課）
3、教師：錄像看完了，都看清楚了嗎？提問：
你覺得幾號(hào)圖片上的孩子做得很棒，可以得到小紅花呢？說明理由。
第一幅圖片：飯前洗手
第二幅圖片：飯后擦桌子
第三幅圖片：排隊(duì)取飯
第四幅圖片：上下樓梯時(shí)碰撞
第五幅圖片：玩滑梯時(shí)倒著爬
第六幅圖片：上課舉手回答問題
教師小結(jié)：在走樓梯的時(shí)候要遵守靠右走的規(guī)則，在幼兒園有臺(tái)階的地方，老師使用了小小
的標(biāo)記，例如小箭頭和小腳丫，這樣就能隨時(shí)提醒我們遵守靠右走的規(guī)則了。在玩滑梯的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則，不能倒著爬，更不能順著欄桿往下滑，這樣不僅影響其他小朋友正常的玩滑梯，還非常的不安全。在我們的生活中有很多規(guī)則，每一個(gè)人都應(yīng)該隨時(shí)遵守規(guī)則。
師：恭喜你們闖過了一關(guān)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，好不好？
二、通過游戲，發(fā)現(xiàn)問題
�。ㄒ唬┯螒�1：鉆圈
1、教師請(qǐng)幼兒玩鉆圈游戲，規(guī)則：每個(gè)小朋友都要把三個(gè)圈圈都玩到，如果聽到老師的鈴鼓響了，就算你沒有玩完，也要回到座位上，知道了嗎？
播放音樂，幼兒玩游戲。
提問：
�。�1）剛才你們?cè)谕驺@圈游戲的時(shí)候，有沒有遇到什么問題呢？請(qǐng)幼兒回答。
�。�2）如果我們希望所有的小朋友都能夠有秩序的玩鉆圈游戲，可以建立哪些規(guī)則呢？
（出示演示版）教師根據(jù)幼兒的回答，將圖片貼在演示版上。 方法：不光小朋友要先排好隊(duì)，圈圈也要排好隊(duì)。
2、教師：這樣的規(guī)則你們看清楚了嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們按照自己建立的規(guī)則，再玩一次鉆圈圈的游戲。
小結(jié)：我們的鉆圈游戲順利完成了，這一次我們小朋友之間既沒有碰到，也沒有撞倒圈圈。原來在我們的體育游戲中也有那么多的規(guī)則需要我們遵守。建立了規(guī)則就能有秩序的`、安全的玩游戲了，原來規(guī)則是那么的重要。
（二）游戲2：傳話
1、教師：接下來，老師就要請(qǐng)你們玩一個(gè)人人都來一起遵守規(guī)則的游戲——傳話游戲。
玩法：教師將幼兒分成四組，每一隊(duì)都要站成一路縱隊(duì)，教師把要傳的話告訴第一個(gè)小朋友，說開始，四組小朋友才能一起往后傳，傳話的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)的悄悄的傳給你后面的小朋友，傳完一個(gè)下來一個(gè)，最后的小朋友留在臺(tái)上，把你聽到的話告訴大家，聽清楚了嗎？
2、請(qǐng)幼兒分四組站好隊(duì)，教師分別把話告訴四組排頭的幼兒。 第1、2組：生活處處有規(guī)則。
第3、4組：大家一起來遵守。
教師小結(jié)：恭喜你們都傳的很棒，我們一起遵守了規(guī)則，所以才把傳話游戲玩得這么棒。我們?cè)侔堰@兩句兒歌一起說一遍。 三、通過智力游戲，學(xué)習(xí)規(guī)則
（一）智力游戲
教師：我們生活中充滿著規(guī)則，那么這些規(guī)則你到底知道多少呢？今天老師要來考考你們。請(qǐng)幼兒選擇題號(hào)，并回答其中的問題。 （1）這些標(biāo)記你認(rèn)識(shí)嗎？（禁止吸煙，機(jī)動(dòng)車禁行） （2）怎樣才能安全過馬路呢？（斑馬線圖片）
�。�3）請(qǐng)說出兩條在圖書館看書時(shí)的規(guī)則。（圖書館圖片）
�。�4）在圖上你發(fā)現(xiàn)了什么問題？應(yīng)該怎樣做？（亂扔垃圾）
�。�5）你知道該怎樣乘坐公交車嗎？（公交車圖片）
�。�6）在幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，要遵守那些規(guī)則？要說出三條。（注意力集中、不大喊大叫、要做好）（教師上課圖片）
教師小結(jié)：你們都是知識(shí)豐富的小朋友，而且今天上課時(shí)也能遵守上課的規(guī)則，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“規(guī)則小衛(wèi)士”的勛章。
（二）出示圖片，有秩序的離開場(chǎng)地。
請(qǐng)幼兒自己排好隊(duì)，教師發(fā)給每人一個(gè)“規(guī)則小衛(wèi)士”的勛章，貼在胸前。
教師：我們戴上了“規(guī)則小衛(wèi)士”的勛章，就說明你是一個(gè)能遵守規(guī)則的好孩子了，老師希望你們?cè)谏钪心軌驎r(shí)時(shí)遵守規(guī)則，處處遵守規(guī)則，你們能做到嗎？好，老師相信你們是最棒的！我們和聽
課老師說再見，然后有秩序的離開場(chǎng)地吧�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、在生活和學(xué)習(xí)中，教師還要仔細(xì)觀察幼兒的各種表現(xiàn)，利用隨機(jī)教育的方法，教育幼兒遵守各種規(guī)則。
2、與家長取得聯(lián)系，做到家園教育的一致性，使孩子養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
《心中的規(guī)則》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的.重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)：
1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動(dòng)畫）。
心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。
二、展開
�。ㄒ唬┯^看情景表演，引起幼兒思考
�。ㄗ⒁馓嵝眩河职l(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）
問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？”“你想對(duì)他們說什么？”
小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。
3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。 問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？
4、播放flash動(dòng)畫，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
�。ㄈ┯螒颍骸敖煌ò踩槲倚小�
師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。
三、結(jié)束
集合隊(duì)伍，講評(píng)情況：
交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！
《心中的規(guī)則》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)游戲偷襲崗哨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇靠墻的平坦空地，距離15米處一條平行墻根的直線為起點(diǎn)線。
活動(dòng)玩法過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、教師引導(dǎo)孩子由兩路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。
2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)。
3、練習(xí)：原地踏步、小跳、等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
二、引出活動(dòng).
師：我們還記得我們玩過的游戲《偷襲崗哨》嗎?還想玩嗎?那我們就來玩一玩吧!
三、再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(1)哨兵用手指在墻上寫一個(gè)字，在哨兵寫字的時(shí)候，其他幼兒就可以向前快速移動(dòng)。
(2)哨兵寫完字后可以馬上轉(zhuǎn)過身來看一下，其他人立即停止不懂，如有移動(dòng)或未站穩(wěn)的，即算俘虜，一列橫隊(duì)站在墻根下。
(3)照此方法進(jìn)行下去，直至有一人來到哨兵的身后用手拍一下哨兵的背部，并大聲喊：“快跑!”比俘虜?shù)暮推渌藛T可以馬上返回起點(diǎn)線。哨兵可以馬上追拍，若為拍著算偷偷襲成功，罰哨兵表演一個(gè)節(jié)目。若被拍著一人，與哨兵交換角色，游戲則重新開始。
游戲規(guī)則：
(1)哨兵在寫字的時(shí)候其他人才可以向前移動(dòng)。
(2)哨兵寫完字之后才可以轉(zhuǎn)生捉俘虜。
四、讓幼兒有序的玩游戲教師督促幼兒游戲過程。
1、教師評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的'表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該往正確的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、結(jié)束活動(dòng)，帶幼兒有秩序的回教室。
《心中的規(guī)則》教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的`筆順規(guī)則。
2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：用 向
請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)
2、出示漢字：田 面
請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口
3、出示漢字：我 書
請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)
三、書寫漢字
1、出示漢字：網(wǎng) 聞
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫?
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?
7、描一描，寫一寫，注意筆順：匹 國 找 南
8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
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