老人與海鷗語(yǔ)文教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的老人與海鷗語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)。寫(xiě)具體的方法。
3.情感目標(biāo)
體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼。
2.揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體的。
一、導(dǎo)入。
對(duì)于大海上空飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)，我們都很清楚一種動(dòng)物，那就是海鷗。那么海鷗與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的呢?如果你想進(jìn)一步了解，那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章，這是一個(gè)真實(shí)的故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.讀課文，每個(gè)字都讀準(zhǔn)，句子讀通(不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀)。
2.指名分段讀。提出認(rèn)真聽(tīng)的要求。評(píng)讀。
3.請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀。評(píng)議。
4.學(xué)習(xí)生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了。
三、出示句子，讀準(zhǔn)加粗的字詞。
1.他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。
2.側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)。
3.聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了。
四、抓住重點(diǎn)句，品讀課文。
1.聽(tīng)課文錄音朗讀，想想課文中的.哪幾段具體寫(xiě)老人與海鷗的情誼?請(qǐng)你找出來(lái)。
2.指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的海鷗。
試著練讀上面幾句話(huà)，選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽(tīng)。
師生評(píng)價(jià)。為什么這樣讀?你是怎樣想的?
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