幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《罐子的聲音》含反思
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《罐子的聲音》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力
3、幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)
問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎
幼：沒(méi)有
師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢
幼：因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到聲音
師(打開(kāi)盒蓋)：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西
師：把眼睛藏起來(lái)(換音筒)再聽(tīng)一下，有聲音嗎?
幼：有
師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音?
幼：有
師：為什么會(huì)有聲音呀
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西
二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎?
幼：不相同
師：為什么呀
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)
幼：彈珠寶寶
師：這個(gè)呢
幼：黃豆寶寶
師：還有呢
幼：大米寶寶
師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)
師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看
幼：— —寶寶
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)
師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了
師(搖)：什么寶寶
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶
三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩
師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變
師：看，老師變出了好多音筒，請(qǐng)寶寶們依次上來(lái)取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩
師：你們的音筒都有聲音嗎
幼：有
師：保護(hù)好，如果它一直發(fā)出聲音的話(huà)，它的嗓子也會(huì)疼的，好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是什么寶寶
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看
幼：大米寶寶
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)
師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖
黃豆寶寶搖一搖
彈珠寶寶搖一搖
(加快速度)
師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))
師：大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖
(一段一遍如上)
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類(lèi)放好
四;延伸活動(dòng)
師：老師在思考一個(gè)問(wèn)題，是不是所有的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有聲音?
幼：沒(méi)有
師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎?我來(lái)找找看，這師什么呀?有東西唉
幼：紙巾
師：原來(lái)呀，并不是沒(méi)聲音就代表沒(méi)有東西，有些東西放到音筒里也是沒(méi)有聲音的，比如說(shuō)什么呀?
幼：紙巾
師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽(tīng)聽(tīng)哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒(méi)有聲音，好嗎
小朋友們?cè)僖?jiàn)!
教學(xué)反思：
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀(guān)察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)
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