大班語言活動教案《生命是連在一起的》（早期閱讀）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的大班語言活動教案《生命是連在一起的》（早期閱讀），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。
2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。
重點難點
活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的'認(rèn)識不同的生物，明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。
活動難點：通過層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
——封面上有什么？為什么人類和動物、植物在一起？
二、過程：
（一）幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。
2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個別幼兒的閱讀方法。
�。ǘ┯變鹤杂芍v述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。
——動物、植物園里有什么動物、植物？
——植物是通過什么方式進(jìn)行生存的？
——動、植物是由什么組成的？
教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。
4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。
——小雞是怎樣誕生的？
——小狗是怎樣誕生的？
——植物的生命是如何開始的？
——那么，你知道動植物的家是什么樣的？
5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。
——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細(xì)胞？
——為什么會有這么多生物？
——其它星球上也有生命嗎？
小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
活動總結(jié)
動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿�。通過繪本讓幼兒更好的認(rèn)識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。
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