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《夏天到》教案（通用18篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《夏天到》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《夏天到》教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)
活動過程：
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
教師：
你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處?
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?
教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康。
教學(xué)反思
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的`種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
《夏天到》教案 2
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
活動過程：
第一階段：
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"�？上纫龑�(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段：
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應(yīng)該注意什么?
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的`水果。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
《夏天到》教案 3
活動目標(biāo)：
1.感知夏天的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動準(zhǔn)備：課件、筆、紙
活動過程：
一、談話引出話題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。
二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。
1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個(gè)詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點(diǎn)擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。
3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)
4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)
5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6.師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認(rèn)識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)
7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)
三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的.方法
1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。)
2.教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.師點(diǎn)擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)
四、討論動物的防暑降溫的方法
師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)
活動延伸
師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?
《夏天到》教案 4
活動目標(biāo)
1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書
活動準(zhǔn)備：1、了解夏天。
談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師示范唱歌曲，同時(shí)相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。
�。�2） 幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
�。�3） 鼓勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
5、找夏天
�。�1） 體驗(yàn)夏天的特征。
——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的.陽光，尋找合適的地方避暑。
�。�2） 幼兒在幼兒園里尋找夏天。
�。�3） 鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
�。�4） 幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
《小班音樂教案：夏天到》摘要：
愉快的情緒演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動準(zhǔn)備：1、了解夏天。 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？ 2、欣賞夏天...
《夏天到》教案 5
活動目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的.的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
《夏天到》教案 6
活動目標(biāo)
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。
2、喜歡夏天，體驗(yàn)夏天的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：正確掌握三拍子節(jié)奏。
活動難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
活動準(zhǔn)備
音樂、現(xiàn)場簡筆畫、游戲牌兩個(gè)、圖譜
活動過程
(一）理解夏天，導(dǎo)入歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。
2、簡筆畫引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內(nèi)容。
提問：聽聽是誰的.聲音？
猜猜它們在干什么？
�。ǘ﹥A聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。
1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。
2、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。
3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分，突破活動難點(diǎn)（轟隆轟隆、呱呱呱呱）。
�。ㄈ┩暾麅A聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。
1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”。
提問：夏天的時(shí)候會淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢？
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”，初步完整跟唱歌曲。
4、結(jié)合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點(diǎn)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動。
教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦。
活動反思
小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們比較感興趣。整個(gè)活動下來，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗，有雷陣雨等等，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說，沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程，通過此次教學(xué)實(shí)踐，給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向，一個(gè)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要以游戲?yàn)榛净顒�，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。
《夏天到》教案 7
目標(biāo)
1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。
2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
重難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。
能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引�?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教學(xué)過程
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。
3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的'演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┗顒友由煜奶斓搅�，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。
活動的延伸
為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。
《夏天到》教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班音樂活動《夏天到》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、夏天景色圖片與視頻儀。
2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的景色。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞，學(xué)會用自然的聲音演唱。
五、教學(xué)方法與手段：
示范法、練習(xí)法等。
六、教學(xué)過程：
一、學(xué)唱新歌。
1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。
2、教師有表情地范唱新歌。
3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。
5、在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。
聽教師范唱。
在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。
跟隨音樂學(xué)唱。用畫面和教師的'范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的強(qiáng)拍。
1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)拍。
2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等）
3、教師范唱，幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性，并創(chuàng)造性地做合拍的動作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性，培養(yǎng)一些音樂素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)夏天的快樂。
1、教師、幼兒以回答的形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、知了等卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學(xué)習(xí)接唱。
創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。
七、教學(xué)反思：
音樂活動《夏天到》是一節(jié)音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個(gè)活動中，在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。
《夏天到》教案 9
第一教時(shí) 活動目標(biāo)：
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
活動準(zhǔn)備： 夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
�。ㄓ變海嚎吹搅撕苫�、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2、教師：什么季節(jié)到了？
�。ㄓ變海合奶斓搅恕＃�
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的'強(qiáng)弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
�。ㄌ崾荆何覀冞�可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。
第二教時(shí) 活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。
活動準(zhǔn)備：荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗(yàn)夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
教學(xué)反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞�。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
《夏天到》教案 10
課程指導(dǎo)
兒童成長目標(biāo)
1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。
2、知道夏天很熱
活動準(zhǔn)備
兒童
材料
掛圖（托班下冊25號掛圖）
活動過程
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌
1、教師出示圖片，說說什么季節(jié)來到了？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。
B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
C、小朋友為什么戴著涼草帽？
D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵幼兒做動作。
夏天到
知了知了叫，
夏天夏天到。
小樹撐綠傘，
我戴涼草帽
太陽老公公，
看著咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的`靈活性（）
互動的有效性（）指導(dǎo)的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問題分析
《夏天到》教案 11
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┲老奶熘嗽跇渖铣ｘQ叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
�。ǘ┰敢庥^察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
（二）難點(diǎn)：能大膽主動地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長”的多媒體資料。
�。ǘ┯變河脮�5冊封二、第1頁。
（三）掛圖《知了叫，夏天到》。
�。ㄋ模┱Z言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。
活動過程
�。ㄒ唬┲寺暵暯�。
1、夏天來了，我們經(jīng)常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發(fā)出的聲音？
2、你平時(shí)聽到過知了的聲音嗎？什么時(shí)候？
3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？
4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）
師：你找到知了了嗎？它在哪里？
師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？
師：圖上的知了停在大樹上，平時(shí)知了也都生活在大樹上。
師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時(shí)候，知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。
�。ǘ┲说腵翅膀真奇妙。
1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。
師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）
2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。
師：仔細(xì)看看，知了身上長著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）
師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）
師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對比觀察。）
3、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。
師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？
師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？
�。ㄈ┳ブ�。
1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機(jī)會帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。
師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好
像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）
師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？
師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？
《夏天到》教案 12
活動目標(biāo)：
1．用愉快的情緒演唱歌三拍子歌曲，能初步唱出強(qiáng)、弱拍規(guī)律。
2．根據(jù)夏天的主要特征，創(chuàng)編新歌詞。
3．能注意傾聽同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地歌唱。
活動準(zhǔn)備：
1．開展《快樂的夏天》主題活動。
2、人手一件打擊樂器。
3、夏天景色圖。
活動過程：
1、歌唱活動：蝸牛與黃鸝鳥，師生隨著音樂表演唱，感知歌曲幽默風(fēng)趣的韻律。
2、熟悉《夏天到》歌曲旋律。
——傾聽旋律，感受三拍子樂曲的強(qiáng)拍。
——隨樂做三拍子節(jié)奏動作，區(qū)分強(qiáng)、弱拍的動作力度及幅度。
——創(chuàng)編三拍子的身體動作。如：拍手拍肩拍肩，拍手拍頭拍頭，跺腳拍手拍手等。
3、學(xué)唱新歌。
——觀察夏天景色圖，知道夏天到了。
——傾聽教師范唱歌曲。
——教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，教師說上半句歌詞，幼兒接下半句歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——隨琴聲整首學(xué)唱。
——唱出歌曲中的強(qiáng)拍及愉快情緒。
4、創(chuàng)編新歌詞。
——_遷移主題活動經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新詞，并組織幼兒唱起來。
5、用打擊樂器為歌曲伴奏。
——教師即興指揮幼兒用打擊樂器為樂曲伴奏。
——根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)及人數(shù)比例，注意合理分配，表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱規(guī)律及快樂的.情緒特點(diǎn)�！ ∥也捎昧藛柎鹗綄Τ�，非常適合孩子們。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
活動反思：為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。
《夏天到》教案 13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天到》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》
導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的.一系列動態(tài)(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
(1)打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)
(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)
(3)下大雨啦，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
(2)重點(diǎn)練X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞�，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《夏天到》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解夏天的特點(diǎn)，體驗(yàn)夏天的樂趣，感受兒歌的韻律美。
學(xué)會朗讀并表演兒歌《夏天到》，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注夏天的自然環(huán)境和季節(jié)變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，感受夏天的`特點(diǎn)。
學(xué)會朗讀并表演兒歌。
難點(diǎn)
體會兒歌的韻律美，能有感情地朗讀和表演。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、互動交流法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述夏天特點(diǎn)。提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻，你們知道這是什么季節(jié)嗎？夏天是什么樣的呀？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對夏天的認(rèn)識。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
播放兒歌《夏天到》的音頻，讓幼兒傾聽，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。聽完后提問：“兒歌里都唱了些什么？你們喜歡這首兒歌嗎？”
教師逐句朗誦兒歌，同時(shí)展示相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。例如，朗誦 “夏天到，夏天到，太陽公公咪咪笑” 時(shí)，展示太陽的圖片；朗誦 “荷花姐姐開小船，青蛙哥哥敲大鼓” 時(shí)，展示荷花和青蛙的圖片。
幼兒跟著教師逐句學(xué)念兒歌，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏�？梢圆捎枚喾N方式，如集體念、分組念、個(gè)別念等。
引導(dǎo)幼兒用動作和表情表達(dá)兒歌的內(nèi)容和情緒，如擺動雙手模仿夏日的微風(fēng)，微笑表達(dá)愉快的心情等。先由教師示范，然后讓幼兒自己創(chuàng)編動作，進(jìn)行表演。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（12 分鐘）
“兒歌接龍” 游戲：教師說出兒歌的上一句，邀請幼兒接下一句，接對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵。通過游戲，鞏固幼兒對兒歌的記憶。
“夏天的場景表演” 游戲：準(zhǔn)備一些與夏天相關(guān)的道具，如小扇子、太陽帽、游泳圈等，讓幼兒分組進(jìn)行表演，表演兒歌中的場景，其他幼兒進(jìn)行欣賞和評價(jià)。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
回顧兒歌《夏天到》的內(nèi)容和表演，邀請幾位幼兒再次進(jìn)行表演，確保幼兒能夠熟練掌握。
總結(jié)夏天的特點(diǎn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察夏天，發(fā)現(xiàn)夏天更多的美好。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給家人朗誦和表演兒歌《夏天到》。
在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作與夏天相關(guān)的繪畫作品。
《夏天到》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會拍三拍子。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用愉快的情緒演唱。
三、教學(xué)方法
示范法、練習(xí)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動（5 分鐘）
出示夏天景色圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說畫面中的夏天景象，如荷花、荷葉、西瓜等。提問：“小朋友們，看到這幅畫，你們能想到什么季節(jié)？夏天還有哪些特別的地方呢？”
播放雷電、青蛙的聲音，讓幼兒聽一聽，猜猜是什么聲音，進(jìn)一步感受夏天的氛圍。
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌（15 分鐘）
教師有感情地范唱歌曲《夏天到》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。范唱后提問：“歌曲好聽嗎？聽完這首歌，你們好像看到了什么？”
出示相應(yīng)的`歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。逐句講解歌詞，如 “轟隆隆的雷聲響，呱呱呱的青蛙叫”，引導(dǎo)幼兒感受夏天的自然聲音。
幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞，教師可以用拍手、跺腳等方式引導(dǎo)幼兒把握節(jié)奏。
幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。先一句一句地教唱，然后整體跟唱，多練習(xí)幾遍，讓幼兒逐漸熟練掌握。
（三）感受三拍子的強(qiáng)弱（10 分鐘）
鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。教師先示范，然后帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，邊做動作邊唱歌曲。
隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作，如拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕等。讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的節(jié)奏動作，然后與大家分享。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
請幾位幼兒上臺表演唱，其他幼兒欣賞并給予掌聲鼓勵。
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天的美好以及歌曲的特點(diǎn)，鼓勵幼兒課后繼續(xù)演唱歌曲。
五、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒自主演唱和表演。
鼓勵幼兒回家后為家人演唱這首歌曲。
《夏天到》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過兒歌《夏天到》感受夏天的氣息和特點(diǎn)。
能夠有感情地朗誦兒歌，掌握兒歌中的字詞發(fā)音。
通過活動，培養(yǎng)幼兒對夏天的興趣，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，感受夏天特點(diǎn)。
準(zhǔn)確朗誦兒歌。
難點(diǎn)
富有感情地朗誦，展現(xiàn)夏天的歡樂氛圍。
三、教學(xué)方法
講解法、朗誦法、互動法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3 分鐘）
教師首先清晰、有感情地朗誦一遍兒歌，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和內(nèi)容。朗誦完后問幼兒：“小朋友們，這首兒歌好不好聽？你們想不想知道里面都講了什么？”
（二）學(xué)習(xí)兒歌（15 分鐘）
逐句教幼兒朗誦兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。比如 “夏天到（dào）”“太陽公公（gōng gong）” 等，確保發(fā)音準(zhǔn)確。
結(jié)合圖片和道具，解釋兒歌中的每一句內(nèi)容，幫助幼兒理解。例如，拿出太陽的圖片解釋 “夏天到，夏天到，太陽公公咪咪笑”；拿出荷花的道具講解 “荷花姐姐開小船”。
讓幼兒一邊朗誦兒歌，一邊用簡單的.動作輔助記憶，如雙手比劃出太陽的形狀、模仿劃船的動作等。
�。ㄈ┍硌菖c互動（12 分鐘）
讓幼兒手持道具，如小扇子、太陽帽等，一邊朗誦兒歌，一邊進(jìn)行簡單的情境表演�？梢苑纸M進(jìn)行，互相欣賞和學(xué)習(xí)。
鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自由發(fā)揮，增加動作和表情，使表演更加生動有趣。請幾位幼兒上臺展示自己的表演，其他幼兒給予評價(jià)和掌聲。
分組進(jìn)行兒歌朗誦比賽，看哪一組朗誦得最準(zhǔn)確、最有感情。教師作為評委，對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起總結(jié)夏天的特點(diǎn)，以及兒歌中描述的夏天場景。提問幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)了夏天的兒歌，那你們能說說夏天還有哪些好玩的嗎？”
再次集體朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給家人朗誦兒歌，并分享自己對夏天的感受。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作與夏天相關(guān)的小手工，如紙扇、太陽鏡等。
《夏天到》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
感知夏天的季節(jié)特征，理解歌曲《夏天到》的內(nèi)容和意境。
學(xué)會演唱歌曲《夏天到》，并能用愉快的情緒表達(dá)歌曲。
通過歌唱活動，增進(jìn)對夏天的喜愛和對大自然的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)容，感受夏天的意境。
學(xué)會演唱歌曲。
難點(diǎn)
用愉快的情緒準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法
欣賞法、教唱法、體驗(yàn)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述夏天的特點(diǎn)，如炎熱的天氣、茂盛的'植物、熱鬧的昆蟲等。提問：“小朋友們，夏天到了，你們在圖片和視頻里看到了夏天的哪些變化呀？”
引導(dǎo)幼兒分享對夏天的感受和記憶，如夏天喜歡吃的食物、喜歡做的事情等。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15 分鐘）
播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒傾聽，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。聽完后問幼兒：“這首歌的節(jié)奏是快還是慢？聽了之后你們的心情怎么樣？”
教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒�？梢砸贿吚收b一邊用簡單的動作輔助，幫助幼兒理解。
教師一句一句地教幼兒唱歌，注意教授正確的發(fā)音和節(jié)奏。對于較難的部分，如高音部分和轉(zhuǎn)音部分，要重點(diǎn)示范和練習(xí)。
組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，可以分組進(jìn)行，也可以全班一起表演。鼓勵幼兒用動作和表情表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情緒，如擺動雙手模仿夏日的微風(fēng)，微笑表達(dá)愉快的心情等。
（三）拓展與深化（10 分鐘）
使用樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、木魚等，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。先由教師示范如何用樂器伴奏，然后讓幼兒分組嘗試。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編，如 “夏天到，夏天到，冰淇淋店真熱鬧” 等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束（5 分鐘）
回顧歌曲《夏天到》的歌詞和旋律，確保幼兒能夠熟練掌握。請幾位幼兒再次進(jìn)行表演唱。
總結(jié)夏天的特點(diǎn)和美好，引導(dǎo)幼兒珍惜每一個(gè)夏天，享受大自然的恩賜。
五、教學(xué)延伸
組織幼兒進(jìn)行夏天主題的繪畫活動，讓幼兒用畫筆描繪自己心中的夏天。
引導(dǎo)幼兒觀察夏天的動物和植物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
《夏天到》教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。
進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來，喜歡夏天。
通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握兒歌內(nèi)容，感受夏天特征。
學(xué)唱歌曲，體會歌曲氛圍。
難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握兒歌韻律和歌曲節(jié)奏。
三、教學(xué)方法
直觀法、游戲法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣（3 分鐘）
通過提問，引發(fā)幼兒的興趣。問幼兒：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們是怎么知道夏天到了呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己發(fā)現(xiàn)夏天到來的跡象。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌（15 分鐘）
運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。展示火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面等夏天的圖片，一邊展示一邊朗誦兒歌，讓幼兒直觀地感受兒歌所描繪的夏天場景。
啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解 “莊稼” 等較難理解的詞匯的意思。根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解相關(guān)詞匯。
幼兒跟著教師朗誦兒歌，教師可以采用多種朗誦方式，如快讀、慢讀、大聲讀、小聲讀等，增加趣味性，讓幼兒感受兒歌的'韻律。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（12 分鐘）
教師范唱歌曲《夏天到》，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。范唱后問幼兒：“歌曲里都唱了夏天的哪些東西呀？你們喜歡這首歌的旋律嗎？”
一句一句地教幼兒唱歌，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏�？梢圆捎梅纸M比賽的形式，激發(fā)幼兒學(xué)唱的積極性。
引導(dǎo)幼兒用動作配合歌曲演唱，如模仿太陽升起、荷花開放、青蛙跳躍等動作，增強(qiáng)表演性。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)（5 分鐘）
回顧兒歌和歌曲的內(nèi)容，邀請幼兒再次朗誦兒歌和演唱歌曲，鞏固所學(xué)。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察夏天，發(fā)現(xiàn)更多夏天的美好，并與小伙伴分享。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和家人一起唱《夏天到》這首歌，分享課堂的快樂。
在班級的自然角種植一些夏天的植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長變化，記錄夏天的成長。
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