久久99热精品,久久国产精品久久,久久人人国产,国产精品久久久久久久久久嫩草,欧美伦理电影免费观看,国产女教师精品久久av,精品国产乱码久久久久久虫虫

鳥語(yǔ)一課的教案

時(shí)間:2022-08-26 18:52:04 教案 我要投稿

鳥語(yǔ)一課的教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的鳥語(yǔ)一課的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

鳥語(yǔ)一課的教案

  教學(xué)要求

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“疏忽、頑強(qiáng)”造句。

  理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類,對(duì)大自然的熱愛。

  觀察一種喜愛的鳥,抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  —、揭示課題,導(dǎo)人新課

  1.板書課題后齊讀。

  2.讀了課題,想問什么問題嗎?(鳥兒怎么會(huì)說話呢?會(huì)說些什么話呢?人怎么能聽懂鳥兒的話呢?……)

  二、初瀆指導(dǎo)

  1.自讀課文。

 。1)輕聲自由讀,邊讀邊畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音。

 。2)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

  通曉

  矯健

  犒賞

  催促

  無拘無束

  疏忽

  怠慢

  預(yù)報(bào)

  應(yīng)驗(yàn)

  呆愣愣

 。3)再讀課文,把課文讀正確,瀆流暢

  2.檢查自讀情況。

 。1)檢查生字瀆音。

  ①抽讀生字卡片,相機(jī)正音。

 、谔嵝褜W(xué)生注意下列字的讀音。

  “催、猜”是平舌音,“疏、喳”是翹舌音鶯”是后鼻音。

 、埤R讀。

  交流詞語(yǔ)掌握情況。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無拘無束。

 。2)指名分自然段試讀課文,師生共同評(píng)議。

  三、指導(dǎo)分段

  1.默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思。看看哪幾個(gè)自然段聯(lián)系比較緊密,合起來講了一個(gè)意思,就合并為一段,哪個(gè)自然段單獨(dú)講了一個(gè)意思,就獨(dú)立成段。

  2.分組討淪。

  3.全班交流。

  第一段(第1—3自然段)我”從小就愛鳥,愛聽鳥語(yǔ),并想通曉鳥語(yǔ)。

  第二段(第4~11自然段)“我”從鳥兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。

  第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。

  四、精讀指導(dǎo)

  1、學(xué)習(xí)第——段

  齊讀第1自然段。做一填空題。齊讀。

  2、自由讀第2自然段。

  指名講公冶長(zhǎng)的故事。理解“通曉”。

  3、指導(dǎo)朗讀第3自然段。

  “我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’啊。ㄒ选拔摇蹦欠N向往的,心情讀出來)

  教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。哪幾句話最能反映“我”的這種心情;

  導(dǎo)讀第2、3兩句。

  4、小結(jié)。

  五、作業(yè)

  1.讀生字表中的牛字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  檢查復(fù)習(xí)

  新授課文

  1.學(xué)習(xí)第二段。

  自由瀆第4—9自然段,把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多瀆幾遍。

  讀后討淪,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  ①它們那“布谷,布谷”的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!從哪些詞看出“我”對(duì)布谷烏的喜愛?(親切、分明)

  指導(dǎo)朗讀。

 、谶@樣無拘無束的——問一答,有趣極了,我自己仿佛也變成只翩翩飛翔的鳥兒。

  a.聯(lián)系上下文,體會(huì)“我”與布谷鳥對(duì)話的有趣。

  b.指導(dǎo)朗讀“我”與布谷鳥的對(duì)話。

  同桌互瀆,指名分角色瀆。

  ③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促,我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢!

  從這句話中,你讀懂了什么?(“我”與布谷鳥之間充滿了感情。布谷鳥仿佛成廠“我”的好朋友.時(shí)時(shí)提醒“我”好好學(xué)習(xí),不斷催“我”奮進(jìn))

  指導(dǎo)朗讀。

 、芫毩(xí)朗讀第4—9自然段。

  2、瀆第10—11自然段,體會(huì)鳥語(yǔ)的“豐富”及勺浯給“我”的心靈帶來的影響。

  ①引導(dǎo)瀆第10自然段。

  人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”?

  從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”?

  從哪兒看出“我”的愛鳥之情?

 、谥该x第1l門然段,思考從哪些詞句看出“我”與鳥兒建立廠異常深厚的感情?

  讀后討論。

  指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):“我”不光聽懂了烏語(yǔ),而日—從鳥語(yǔ)中學(xué)到了許多做人的道理。

  3.學(xué)習(xí)第三段:

  “我”與鳥兒之門建守了深厚的感情,鳥兒成了“我’’學(xué)習(xí)的榜樣,所以“我”情不自禁地發(fā)出感嘆。

  4.討淪:為什么說“烏兒的確是人類的好朋友?

  5.小結(jié)。

  指導(dǎo)背誦

  1.第1自然段和最后一個(gè)自然段都只有一句話,很容易背誦。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。

  (1)第2、3自然段引導(dǎo)學(xué)生按語(yǔ)言的敘述順序進(jìn)行已億。

 、龠呑x邊記:作者先寫刊‘么,再寫什么?(先寫爺爺講的公冶長(zhǎng)的傳說,再寫“我”聽到傳說后產(chǎn)生的愿望及行動(dòng))

 、诰毩(xí)背誦。

 。2)第4—11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字在頭腦中構(gòu)成的“我”與布谷鳥進(jìn)行有趣

  1.出示牛字,說說自己是怎樣記住它們的。

  2.觀察田字格’卜生字的寫法,說逗難寫的和容易寫錯(cuò)的字“催、傻”筆畫較多,要寫得緊湊些;“怠’’上中下三部壓緊能寫得過長(zhǎng);“冶”是兩點(diǎn)水,不能寫成三點(diǎn)水。、

  四、作業(yè)

  1.用鋼筆描紅。

  2.抄寫詞語(yǔ)。

  《天鵝的故事》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;復(fù)述課文第五、六、七自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的的詞語(yǔ)。

  3、憑借課文中的語(yǔ)言材料,讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問題,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,揭示課題

  1、談話激趣。出示天鵝圖片,誰(shuí)來把課前你收集的關(guān)于天鵝的資料向同學(xué)們作介紹。

  2、揭示課題。有一年春天來得特別早,一群天鵝從南方飛回來了。突然,寒潮降臨,北風(fēng)呼嘯,湖面又上凍了。怎么辦?一個(gè)震撼人心的故事發(fā)生了。板書:天鵝的故事。

  [評(píng):學(xué)生的資料交流,引發(fā)出對(duì)形美、神美、群體美的天鵝的關(guān)注,為學(xué)習(xí)本文作了情感鋪墊。教師富有激情的話語(yǔ),將學(xué)生帶入意境之中,一個(gè)“怎么辦?”引出震撼人心的故事,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與,啟開學(xué)生與文本對(duì)話的閘門。]

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文。要求:自由輕聲朗讀課文;自學(xué)生字新詞;提出不懂的問題。

  2、檢查初讀。

  ⑴認(rèn)讀生字詞;

 、铺岢鲆呻y,相機(jī)點(diǎn)撥。如:莫斯科、俄羅斯、貝加爾湖。

  3、再讀課文,討論交流:《天鵝的故事》這篇課文給你留下了什么印象?誰(shuí)能用一兩句話概括一下課文主要講了天鵝的什么故事?(一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,用自己的身體破冰的故事)。

  [評(píng):書不讀熟不開講。對(duì)這樣情滿全篇的文章,初讀必須充分,讓學(xué)生自讀、自究、質(zhì)疑、交流,對(duì)文本獲得鳥瞰式的全景圖。]

  三、直奔重點(diǎn),以情施教

  1、自學(xué)思考:這是一個(gè)感人的故事,請(qǐng)你找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的地方,細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。

  2、學(xué)生自讀思考,教師巡視指導(dǎo)。

  3、討論交流,相機(jī)點(diǎn)撥。

  討論:哪些小節(jié)最讓你感動(dòng)?

  小結(jié):課文描寫天鵝破冰的`5、6、7幾個(gè)自然段最能打動(dòng)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué),這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

  第5自然段(投影映示這一自然段內(nèi)容)

  ⑴討論:這一自然段為什么讓你感動(dòng)?哪些詞語(yǔ)最能打動(dòng)你?

  引導(dǎo)學(xué)生扣住“胸脯和翅膀”、“騰空而起”、“石頭似的”發(fā)表見解,相機(jī)作如下點(diǎn)撥:

  “胸脯和翅膀”,是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。

  “騰空而起”,誰(shuí)來做做這個(gè)動(dòng)作,老天鵝這樣做是為了什么?(是為了增加下落的沖力,使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。)

  “石頭似的”,真的是石頭嗎?

 、评咸禊Z這樣做是以什么作為代價(jià)?你覺得老天鵝怎樣?(板書:勇敢奉獻(xiàn))

  ⑶師范讀,生想象:讓我們閉上眼睛,在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。

 、葞煟憾嗝淳薮蟮牧α浚嗝纯少F的頑強(qiáng)精神!我們目睹了這一幕,沒有理由不讀好它,大家讀。

  第6自然段

  ⑴面對(duì)這樣一個(gè)舍身為群,以血肉之軀為武器的老天鵝,你想對(duì)它說什么?點(diǎn)撥:破冰勇士

  ⑵導(dǎo)讀第(1——4)句。討論:為什么說老天鵝是頑強(qiáng)的“破冰勇士”?

  ⑶討論:讀了這部分課文,我們仿佛看見冰面上沾著老天鵝的片片羽毛,映著老天鵝的斑斑血跡。如果你就是其中的一只天鵝,你親眼目睹老天鵝壯舉,你會(huì)怎么想?你又會(huì)怎么做?

 、瘸鍪静鍒D。這就是天鵝們集體破冰的場(chǎng)面,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你看到了什么?仿佛聽到了什么?又想到了什么?

 、蓭е约旱睦斫庾x給同學(xué)聽,看能不能打動(dòng)他。

 、数R讀,讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

  ⑺討論:每只天鵝都以血肉之軀為武器,你感受到了什么?(板書:拼搏團(tuán)結(jié))

  [評(píng):直奔重點(diǎn)段,以“情”為切入點(diǎn),披文入情,引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字的吟詠,咀嚼文中語(yǔ)言的匠心之處,使學(xué)生動(dòng)情地進(jìn)入角色,達(dá)到深切感受文章的“情”,領(lǐng)悟其中的“理”,形成“三情”共振。]

  第7自然段

 、艑(dǎo)讀第七自然段。

 、朴懻摚何闹腥纬霈F(xiàn)了天鵝的叫聲“克!肆ā肆ā保皟商幵谀膬海扛鞅硎臼裁匆馑?這里“勝利的歡呼”又是在說什么呢?

  4。誦讀復(fù)述第(5—7)自然段。

  [評(píng):沿波討源,雖幽必顯。讓學(xué)生深入文本世界中去感悟、品味和探究,用自己的體驗(yàn)去創(chuàng)造性地填補(bǔ)文本的“空白點(diǎn)”,既建構(gòu)文本的意義,又建構(gòu)自我世界。]

  四、回環(huán)整合,深化感知

  1、同學(xué)們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了,我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人,他的觸動(dòng)一定更大,找出來讀讀。

  2、討論:正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘見了這感人的場(chǎng)面,有什么變化?[板書:端掛(30)]他為什么沒向天鵝開槍,卻把槍掛在了肩頭,悄悄地離開了湖岸?

  3、扣住“深情”,讀好第8自然段。

  五、配樂賞讀,總結(jié)全文

  六、發(fā)出倡議,延伸學(xué)習(xí)

  動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。課后我們可以開展這樣的活動(dòng):查閱資料,寫一封愛護(hù)動(dòng)物的倡議書。

【鳥語(yǔ)一課的教案】相關(guān)文章:

鳥語(yǔ)一課的教案06-13

鳥語(yǔ)的教案09-16

《鳥語(yǔ)》教案04-03

《鳥語(yǔ)》教案06-13

《鳥語(yǔ)》教案10-28

《鳥語(yǔ)》 教案04-04

《鳥語(yǔ)》教案01-03

《鳥語(yǔ)》第一課時(shí)教案01-03

《鳥語(yǔ)》板書教案05-25

玉龙| 道真| 桃源县| 边坝县| 常宁市| 临洮县| 唐海县| 博客| 盘山县| 广元市| 策勒县| 波密县| 咸丰县| 宝清县| 读书| 内丘县| 滕州市| 万安县| 新河县| 定襄县| 齐齐哈尔市| 贡嘎县| 卓尼县| 木兰县| 高尔夫| 西盟| 米脂县| 卫辉市| 杭锦旗| 田东县| 遂平县| 施甸县| 西畴县| 濉溪县| 永康市| 常熟市| 沐川县| 广德县| 湾仔区| 莆田市| 盖州市|