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高三生物教學教案:活動的調(diào)節(jié)

時間:2022-12-26 12:42:24 教案 我要投稿
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高三生物教學教案:活動的調(diào)節(jié)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的高三生物教學教案:活動的調(diào)節(jié),希望能夠幫助到大家。

高三生物教學教案:活動的調(diào)節(jié)

  一教材分析

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:

  了解內(nèi)分泌腺的特點和種類,介紹激素的主要種類、作用及分泌異常時的癥狀,掌握激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。

 。ǘ┙虒W重點:

  1.內(nèi)分泌腺的特點、種類及其所分泌激素的主要種類和作用,并能舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)及分泌異常時的癥狀。

  2.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。

  (三)教學難點:

  1.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。

  2.學生科學探究精神的養(yǎng)成。

  二教學目標

 。ㄒ唬┲R目標:

  1.說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的主要種類。

  2.舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。

  3.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的癥狀。

  4.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),但也受激素調(diào)節(jié)的影響。

 。ǘ┠芰δ繕耍

  1.運用資料分析的形式,說出研究激素功能的基本方法。

  2.嘗試設計對照實驗。

  (三)情感目標:

  1.關愛和幫助自己周圍一些激素分泌異常的患者。

  2.關愛自己,擁有健康向上的生活。

  三教學方法

  引導自學、探討法

  四課前準備

  1教師:制作CAI課件,收集相關資料。

  2學生:調(diào)查激素分泌異常患者。

  五課時安排

  1課時

  六教學過程

  (一)導入新課

  同學們,發(fā)生在人類身上的疾病多種多樣,我相信大家對其中某些疾病的情況肯定有所了解。那么,范文,你們是否清楚這些疾病呢?(展示幾種疾病的名稱:侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫、糖尿病,學生各抒己見,積極性增加)

  這幾種疾病雖然表現(xiàn)出來的癥狀各不相同,但是它們都與激素有關。今天,我們就一起來共同探討學習:第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。

 。ǘ┲v授新課

  1幾種主要的激素

 。1)生長激素

  展示幾張侏儒癥和巨人癥患者的圖片,學生通過觀察了解侏儒癥和巨人癥患者的表現(xiàn)癥狀(侏儒癥:生長遲緩,身材矮小;巨人癥:過分生長,身材過高),進而在教師的引導下得出這兩種疾病跟生長激素有關:幼年時生長激素分泌不足患侏儒癥,幼年時生長激素分泌過多患巨人癥,從而由學生總結出生長激素的主要作用。(教師提問:①大家猜想一下造成這兩種疾病的跟生長有關的激素會是什么名稱呢?②生長遲緩和過分生長分別說明了什么問題呢?③人到什么時候基本停止生長了?這說明引起這兩種疾病的生長激素是在什么時候分泌出現(xiàn)了問題?)

  通過“出謀劃策:我們可以采取什么方法來改變“侏儒癥”的命運呢?”引導學生思考回答,接著教師繼續(xù)提問:能否給成年侏儒癥患者注射生長激素?引出肢端肥大癥(展示肢端肥大癥患者的圖片),學生通過觀察圖片直觀了解并說出其表現(xiàn)癥狀,再讓學生閱讀相關資料(資料:肢端肥大癥為垂體前葉機能亢進癥之一,發(fā)生于青春期后。巨人癥常繼續(xù)發(fā)展為肢端肥大癥。分泌生長激素旺盛。病因不明。起病緩慢,一般自20~30歲起病,表現(xiàn)為手足厚大,口唇厚、耳鼻大、舌大而厚,下頜、眼眶上嵴、前額、顴骨及顴骨弓增大,四肢加粗。以后身體狀況逐漸衰退。),從中尋找分泌生長激素的器官——垂體。接著展示垂體的圖片,由垂體又名腦垂體,學生猜想其位置:大腦的下部,同時學生總結回答垂體分泌的激素名稱:生長激素等,生長激素的主要作用:促進生長發(fā)育。

 。2)甲狀腺激素

  展示科學家驗證甲狀腺激素作用的三個實驗,學生以小組為單位閱讀資料(資料:科學家為了研究甲狀腺的功能,破壞了蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙。科學家在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素,則蝌蚪提前變成蛙,但蛙只有蒼蠅大小。),共同討論分析三個實驗的'目的,得出結論:甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育。同時通過分析資料,學習科學的探究意識與方法,自己嘗試設計對照實驗來證明甲狀腺激素的作用。(實踐活動材料:一些小蝌蚪、甲狀腺激素、兩只相同的玻璃缸、餌料、清水。請你設計一個實驗來證明甲狀腺激素的作用,并寫出探究計劃。有興趣的話,不妨親手試一試。)

  通過甲狀腺、甲狀腺激素激發(fā)學生回憶地方性甲狀腺腫,教師提問:為什么缺碘會得地方性甲狀腺腫?學生帶著問題閱讀資料(資料:地方性甲狀腺腫俗稱大脖子病,患者表現(xiàn)為脖子腫大,呼吸困難,勞動時心跳快、氣短等。碘是甲狀腺激素的重要成分,以致甲狀腺激素不足,甲狀腺增生腫大。推廣食用加碘食鹽和常吃含碘豐富的海產(chǎn)品是很好的防治措施。),從中尋找答案。由大脖子病的發(fā)病部位引出甲狀腺的位置:頸前部,喉和氣管的兩側,同時學生總結回答甲狀腺分泌的激素名稱:甲狀腺激素,甲狀腺激素的主要作用:促進生長發(fā)育,促進新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。根據(jù)甲狀腺激素的作用依次介紹呆小癥(幼年時甲狀腺激素過少)和甲亢(甲狀腺激素過多),讓學生試著說說各自的表現(xiàn)癥狀,注意區(qū)分呆小癥與侏儒癥。

 。3)胰島素

  由“你了解糖尿病嗎?”為話題引導學生思考回答并了解糖尿病的典型癥狀除了糖尿外,還有“三多一少”——多尿、多飲、多食、體重減輕,另外適當介紹一下糖尿病的危害,擴展學生的知識面,激發(fā)學生的求知欲。在初步獲知了糖尿病的部分知識后,學生自然而然會產(chǎn)生疑問“為什么會患糖尿病?”,此時教師可以讓學生討論分析科學家驗證胰島素作用的三個實驗(資料:科學家發(fā)現(xiàn),狗切除胰腺后,尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀?茖W家將正常狗的胰管結扎,發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了,只有內(nèi)部一團團的細胞——胰島活著,并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖?茖W家推測,胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)。后來,加拿大科學家班廷從狗的胰島中提取了胰島素,用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功,從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀元。班廷為此獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。),以學生完成填空的形式重溫科學家的研究思路(發(fā)現(xiàn)問題、作出假設、設置對照實驗、實驗結果、作出新的假設、進一步實驗、實驗結論)。同時由上述資料可得出胰島的位置:散布于胰腺中(內(nèi)部),胰島分泌的激素名稱:胰島素等,胰島素的主要作用:調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉化等。(展示胰島圖片)在此基礎上,聯(lián)系實際,師生共同繼續(xù)深入探討糖尿病患者在日常生活中應該注意些什么(注射胰島素、控制飲食、避免過度緊張和勞累、適當鍛煉身體、定期檢測血糖等),突出強調(diào)胰島素只能注射,不能口服。

 。4)其它激素

  對上述三種激素進行歸納總結,并得出內(nèi)分泌腺分泌的激素的調(diào)節(jié)特點:含量少,作用大。在此基礎上,展示資料:近年來報紙雜志經(jīng)常報道,一些肉類食品中的殘余激素、劣質(zhì)兒童保健品中隱含的激素,引起兒童的性早熟。根據(jù)你所了解的激素的調(diào)節(jié)特點,試分析出現(xiàn)這種問題的原因。教師進一步啟發(fā)學生思考引起性早熟的原因(與性激素有關),同時引導學生回憶第一章所接觸過的性激素(睪丸分泌雄性激素,卵巢分泌雌性激素)。學生此時會領悟到原來人體內(nèi)有許多激素,它們對生命活動都發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)重用。教師進一步提問:大家還知道人體內(nèi)其它一些激素嗎?(展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的圖)根據(jù)學生的興趣,適當介紹胸腺激素和腎上腺素的相關知識。教師通過人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的圖讓學生清楚的了解內(nèi)分泌腺(產(chǎn)生激素的器官)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(由人體內(nèi)所有的內(nèi)分泌腺構成)的概念。

  2內(nèi)、外分泌腺的比較

  通過回憶消化腺和觀察內(nèi)、外分泌腺的圖,認識兩者的區(qū)別,由學生自主完成一張內(nèi)、外分泌腺比較的表格(有無導管、分泌物輸送方式、分泌量和實例)。

  3激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系

  通過觀看足球賽的一個精彩片段,讓學生談談自己此時此刻的感受,教師接著提問:大家為什么會面紅耳赤、心跳加快、血壓升高?學生會產(chǎn)生強烈的好奇心去了解其原因(情緒激動,大腦皮層興奮→促使腎上腺分泌較多的腎上腺素→腎上腺素能促使心跳加快、血壓升高,并使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤),從而明白激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系:人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

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