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一年級體育課《攀爬》的教學課后反思

時間:2021-06-11 11:37:05 教學反思 我要投稿

關于一年級體育課《攀爬》的教學課后反思

  正確處理教學內(nèi)容、努力優(yōu)化教學過程,是實施好新教材的關鍵。我在教學中,運用“引導學生自主學習”的教學策略,教學過程為:

關于一年級體育課《攀爬》的教學課后反思

  一、教學設計注重學生的自主學習

  課堂教學是學生自主學習的主陣地,在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學生自主學習的時間和空間更多,自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變,使課的目標更具體細化、更有針對性,學生能在教師的引導下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  二、教學過程體現(xiàn)學生的自主學習

  《攀爬》一課,從教學內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創(chuàng)新嘗試練習),如:創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學生在小組學習過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學生聯(lián)系生活實際,進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。

  學生在良好的自主學習的氛圍中,學習積極性得到了最大的調(diào)動。

  三、教師時刻關注學生的自主學習

  《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中,為了使學生體驗快樂和成功,我時刻關注學生學習的態(tài)勢,在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習中,學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學生分組合作,顯示出學生不再是孤立的`學習者,而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

  四、實踐與反思

  在《攀爬》一課的實踐反思中,我感到對教材的目標把握還得

  深究,要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

  今后我在教學中還有待改進的地方是:

  1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,

  直接進入到下一步的教學中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學時間的把握上,我今后要更加注意。

  2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上,我還要動些腦筋,

  采用更多的不同形式進行教學,注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面,我照顧的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M步,跟上其他同學的學習步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

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