《小小圖書館》教學反思
1、創(chuàng)設一個生動有趣的教學情境，激發(fā)學生學習新知識的愿望。本節(jié)課針我把教材中小小圖書館中的情境圖進行了改動：學校的圖書館又向我們開放，然后一起又去圖書館借書看書。不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更能使學生感受到學習數(shù)學的價值，增強了學生學習的興趣與動機。
2、給學生提供一個自主探究的空間。 《標準》的一個重要理念是培養(yǎng)學生的探索精神。我讓學生通過操作、獨立思考、小組交流、讓學生自己進行探索。在講解退位減的`方法時，通過學生擺一擺小棒，撥一撥珠子，用嘴巴說一說，再用本子算一算這些活動，探索減7的方法。把學習的主動權交給了學生。
3、提倡算法多樣化，最優(yōu)化。學生在解決問題過程中自主探索，在體驗多種方法的基礎上優(yōu)化選出最佳方法。本堂課的教學，不僅要讓學生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最優(yōu)化計算方法。
4、讓練習變得生動有趣。到圖書館借出三本書，每種書打開后是不同的練習題，這樣安排讓小小圖書館的主情境更加完整。
有待提高之處：
1、在教學中我對課堂時間的調控和分配能力還差些。
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