幼兒游戲活動(dòng)優(yōu)秀教案和教學(xué)反思:《小火車運(yùn)動(dòng)記》
幼兒對火車都非常感興趣，平時(shí)我們在日�；顒�(dòng)中幼兒經(jīng)常會玩開火車的游戲，幼兒對火車有比較豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)的《小火車運(yùn)動(dòng)記》，就利用幼兒的這一興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聽音樂做動(dòng)作，讓幼兒在活動(dòng)中能自由的創(chuàng)編自己的動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)、平衡能力。
說教法
整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)程序是：
1、教師通過完整的示范，讓幼兒對整個(gè)音樂活動(dòng)和動(dòng)作相對應(yīng)。
2、分析音樂曲式，教師首先請幼兒回憶整個(gè)音樂的動(dòng)作，然后教師通過音樂與動(dòng)作的結(jié)合， 加深幼兒對音樂的理解。
3、請幼兒對音樂中B段部分，進(jìn)行創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)，教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。
4、幼兒結(jié)合音樂，完整的表演一次。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能根據(jù)音樂ABC的曲式做相應(yīng)的`動(dòng)作�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對B部分的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編。
活動(dòng)預(yù)設(shè)
本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在整個(gè)活動(dòng)中對幼兒可能在回答問題時(shí)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行預(yù)設(shè)，并用方案的形式把可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。
活動(dòng)名稱：小火車運(yùn)動(dòng)記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，并對B部分的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編，體驗(yàn)肢體運(yùn)動(dòng)的的快樂。
2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)、平衡能力；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列三節(jié)車廂的火車，火車頭飾，運(yùn)動(dòng)圖片（歪頭、跑步、平衡），音樂
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場《火車快飛》
二、老師隨音樂完整示范動(dòng)作兩邊。
教師：大家好！我是小火車，我最愛做運(yùn)動(dòng)了，所以我長的壯壯的。現(xiàn)在又到了小火車運(yùn)動(dòng)的時(shí)候了，注意看�。ㄖ滩シ乓魳�，老師示范一遍）
三、分析音樂曲式
1、請孩子說說自己看到小火車做了哪些動(dòng)作。并根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片。
教師：剛剛小火車做了哪些動(dòng)作？（無序的）
�。ǚ桨敢�、當(dāng)孩子說的動(dòng)作不是圖片上的，老師用“真的啊，下次我學(xué)你的動(dòng)作，***小朋友你說說看”孩子說對了后，老師把圖片立在自己的前面。
方案二、當(dāng)孩子說出的動(dòng)作與圖片相符，老師就直接出示圖片擺立再自己面前）
教師：“你們還看到小火車做了什么動(dòng)作？用同樣的方法引出第二、第三張圖片。
2、請孩子回憶并說出小火車做的逐個(gè)動(dòng)作，老師引導(dǎo)孩子將三幅圖片有序的排列
教師：小火車一共做了幾個(gè)動(dòng)作？小火車第一個(gè)做的動(dòng)作是什么？（有序的）
方案一、說錯(cuò)了老師反問：是嗎？某某某小朋友你來回答。如果還是回答錯(cuò)了，請家長回答然后老師把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂，老師說：我們把第一張圖片放到第一節(jié)車廂
方案二、第一個(gè)小朋友回答對了，老師就直接把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂。
（第二個(gè)動(dòng)作排序，第三個(gè)動(dòng)作排序方法同上。）
3、讓孩子通過再看一次示范動(dòng)作檢驗(yàn)自己的排序。
教師：第一個(gè)動(dòng)作是**，第二個(gè)動(dòng)作是**，第三個(gè)動(dòng)作是**，你們確定沒有錯(cuò)嗎？那小火車再示范一次，小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的盯著我看哦。
教師：第一個(gè)動(dòng)作是不是**，（引導(dǎo)幼兒給自己鼓鼓掌）逐一檢驗(yàn)。
方案一、檢驗(yàn)完后，如果是正確的，老師就說：小朋友的眼睛真厲害，小火車決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來做這個(gè)運(yùn)動(dòng)，請起立。
方案二、檢驗(yàn)完后如果錯(cuò)了，老師：第一個(gè)是這個(gè)動(dòng)作嗎？孩子：不是。老師：那第一個(gè)動(dòng)作是什么？請你上來擺一擺。再次錯(cuò)的話，請家長擺。讓我們一起來學(xué)學(xué)小火車的動(dòng)作。
四、根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)
1、請孩子講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并展示給大家看，再引導(dǎo)所有孩子一起配音樂做動(dòng)作。
教師：小火車還喜歡做很多運(yùn)動(dòng)呢，我喜歡跳繩，我表演給你們看好不好？
教師：我還喜歡打球，你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？請幼兒回答。老師：怎么做的？我們一起來做做***的運(yùn)動(dòng)（無音樂）。
教師：我們再跟音樂一起來學(xué)學(xué)***的運(yùn)動(dòng)。聽音樂，先要熱身哦。
教師：你們還喜歡什么運(yùn)動(dòng)？再請兩個(gè)幼兒。
2、請孩子在B段音樂處自由創(chuàng)編。
教師：你們還喜歡做什么運(yùn)動(dòng)，聽音樂，等下在這個(gè)音樂的時(shí)候，（老師用手拍拍紅色車廂）小朋友做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)真快樂，運(yùn)動(dòng)能夠讓我們健康，少生病，小火車下次還會來和你們一起做運(yùn)動(dòng)的，小朋友們再見！
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