七年級(jí)《增強(qiáng)生命的韌性》的教學(xué)反思
本科時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，且有一定的難度,為此在教學(xué)過(guò)程中首先指導(dǎo)學(xué)生研讀教材內(nèi)容,理清教材講述的問(wèn)題和表達(dá)的觀點(diǎn),然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的幾個(gè)欄目問(wèn)題進(jìn)行交流研討,從而較好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折,初步樹(shù)立面對(duì)挫折的正確心態(tài),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的`教學(xué)目標(biāo)。
挫折的含義是本課時(shí)的學(xué)習(xí)基點(diǎn)，即使教材通過(guò)情景加描述的方式予以定義，學(xué)生理解起來(lái)也有一定的困難。究其原因是在處理這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題上，給予學(xué)生自我回顧的時(shí)間比較少，互相交流的時(shí)間不多。
在以后的教學(xué)中，充分利用教材中的相關(guān)鏈接，幫助學(xué)生理解挫折的含義。在活動(dòng)二的課堂教學(xué)中，把發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身生命的力量作為重點(diǎn)內(nèi)容處理。
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