外研社英語四上《Yes,I can》的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自三年級(jí)起點(diǎn)第三冊 Module 6 Unit1 Can you run fast? 我主要按照我多年的教學(xué)方法去大膽的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中采用基本的“五步”法教學(xué)，同時(shí)不拘泥常規(guī)，將聽、說、讀、寫、練融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)自己的成就感，在學(xué)習(xí)過程中通過跟學(xué)生齊唱，把上課的氛圍活起來。
在上課過程中利用一些生動(dòng)的課件動(dòng)畫更加形象，解決了上課學(xué)生乏味的'問題；自己提供的圖片都是本班同學(xué)參加田徑競賽的跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等，活躍了課堂氣氛。
在練習(xí)鞏固部分，我設(shè)計(jì)了聽力和詞組連線題，以便讓學(xué)生突破聽力障礙并使學(xué)習(xí)的主要句型和單詞得到鞏固。同時(shí)學(xué)生通過老師講評(píng)交換改卷，讓學(xué)生當(dāng)小老師，更加增強(qiáng)他們對英語的興趣，雖然個(gè)別的同學(xué)在做試卷的時(shí)候沒有答對，但是也可以通過改別人的試卷加深印象。
我深深的感覺到教師除了有較強(qiáng)的英語口語之外，還要有良好的心里素質(zhì)，并學(xué)會(huì)表揚(yáng)、善于表揚(yáng)。
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