《Lets eat》教學(xué)反思范文
本節(jié)課是第五單元第一課時(shí)，這一課主要學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞和對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)是掌握三會(huì)單詞，juice， milk， bread， egg及句子I’m hungry！ Have some bread。教學(xué)難點(diǎn)是單詞hungry的發(fā)音，及動(dòng)詞的用法。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要珍惜食物，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。在本節(jié)課，我用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、動(dòng)作反應(yīng)法、游戲法等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，讓學(xué)生全身心地都參與進(jìn)教學(xué)中來，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在英語(yǔ)教學(xué)中，“說”是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生是否敢說、會(huì)說那就要取決于教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)評(píng)價(jià)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著重要的作用。本節(jié)課教師針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，對(duì)于接受能力強(qiáng)的'學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于接受能力慢的學(xué)生給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們多開口講英語(yǔ)，講好英語(yǔ)，并在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，分組練習(xí)，讓所有學(xué)生都有開口的機(jī)會(huì)，并且小組互幫互助，然后進(jìn)行展示，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感，有非常好的幫助。這節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，有老師的口頭評(píng)價(jià)：good， great， cool，wonderful，有老師豎起的大拇指，有實(shí)物獎(jiǎng)品，有小貼畫，還有來自學(xué)生自己的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃。全身反應(yīng)法，讓學(xué)生邊說邊做，剛開始英語(yǔ)歌曲的導(dǎo)入，學(xué)生邊說邊唱，都讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和喜悅。
后面安排的鞏固拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過自己的做，白板的演示，已經(jīng)教師的評(píng)講，學(xué)生一目了然，高科技手段的運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)到了科技的力量和便捷。
一堂課，上完了，總體感覺調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非�；钴S，舉手積極大膽，讀、練、拼、寫，說的能力得到了很大的提高，氛圍濃厚，小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開展，優(yōu)生和學(xué)困生都得到了鍛煉。但是，還有一些不足，學(xué)生興趣一濃，課堂紀(jì)律就有些亂了，有時(shí)候放的開，收不住。以后在小組合作展示的時(shí)候，要注意沒有展示的學(xué)生，規(guī)范他們的行為，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
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