綜合性學習《黃河母親河》教學反思
第一、“黃河”這個話題很寬泛，涉及內(nèi)容也很多，但宗旨也只有一個，那就是要學生明確：黃河不僅僅是一條奔瀉東去的自然河流，它還是中華民族的象征，有其深刻的含義。整個活動就是從這一角度來構(gòu)思，做到了化大為小。
第二、本次活動內(nèi)容充實，活動形式豐富多彩。學生積極參與，并在活動中表現(xiàn)出了他們獨特的創(chuàng)造力；分工協(xié)作很協(xié)調(diào)，課代表鄒振聰?shù)慕M織能力“功不可沒”。學生在活動中鍛煉了自己，開闊了視野，增長了見識。
第三、加強了各學科的滲透是本次活動的顯著特征。這是一次大膽嘗試，活動結(jié)果也說明了這種嘗試是成功的，這種“跨學科”的綜合性學習，有助于推進學科課程改革的進程。不過，這就更需要語文教師在體現(xiàn)活動的.語文特點上多下功夫。
當然，本次綜合性學習的過程也存在一些問題，如具體要求中的“擂臺賽”、“知識競賽”、“故事會”……其實在一次活動中，不要希望對學生進行全方位的能力訓練，學生只要有一絲“亮點”就應(yīng)予以肯定。再如設(shè)計公益廣告語，由于條件有限顯得寥寥無幾，教師如能靈活引導學生搜集其他河流或當?shù)睾恿髑闆r，不求一律，那活動效果肯定有所不同。
總之，“有則改之，無則加勉”，那綜合性活動一定會開展得越來越“火熱”的！
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