環(huán)形的面積的教學(xué)反思
環(huán)形面積是在圓的面積計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，圓的面積計(jì)算學(xué)生接受并不太困難，但圓環(huán)卻要把握住外圓和內(nèi)圓這個(gè)形成環(huán)形的本質(zhì)問題。
教學(xué)時(shí)，我首先在學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)時(shí),非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識體驗(yàn)。奧運(yùn)五環(huán),是學(xué)生非常熟悉的,關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),課開始環(huán)節(jié)利用奧運(yùn)五環(huán)中的一個(gè)圓環(huán),又起到了復(fù)習(xí)圓面積計(jì)算的作用,關(guān)注了學(xué)生已有的知識體驗(yàn),為后面探究環(huán)形面積的計(jì)算作了很好的'鋪墊。。其次，在本節(jié)課中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。先讓學(xué)生觀察陰影部分的圖形有什么特征，通過大家的積極討論和研究，很快得出了圓環(huán)的定義，讓學(xué)生動手摸一摸外圓和內(nèi)圓，把外圓和內(nèi)圓觀察的非常到位。做到讓學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后設(shè)計(jì)提問：求圓面積必須知道什么？你能找到內(nèi)圓和外圓的半徑嗎？充分讓學(xué)生的思維活躍，把環(huán)形真實(shí)地顯露在學(xué)生眼前，再通過小組合作的討論，得出環(huán)形的面積計(jì)算公式。最后讓學(xué)生自學(xué)例題，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到充分發(fā)揮，學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，在愉悅、輕松的氛圍下獲得知識。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我感受到切實(shí)了解學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，充分的信任學(xué)生，既能夠使課堂氣氛非常的活躍，對提高教學(xué)效果也起到了事半功倍的作用！
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