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《詠華山》教學反思

時間:2021-07-03 15:17:57 教學反思 我要投稿

《詠華山》教學反思范文

  《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。教學時,我緊扣“啊,華山真高啊!”這句話串講課文,引導學生領悟華山的雄偉、壯麗和寇準的聰明、有才華。在教學中,充分了考慮低年級學生的思維特點,以直觀、形象的教學手段,生動富有激勵性的教學語言吸引學生。

《詠華山》教學反思范文

  新課標指出:“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”教學時,我注意引導學生抓住“除了、都在、腳下、那么近、山腰間、朵朵白云”,以及古詩中的'“回首”等重點詞語,反復朗讀、品味,使學生從這些語言文字中感悟到“華山真高呀!”并由衷地發(fā)出了贊嘆,學生個個讀得有滋有味,同時領略了語言文字的優(yōu)美,感受到祖國河山的壯麗。教學中,始終把學生看作是學習的主體,努力營造民主、和諧的教學氛圍,讓學生主動讀書,自由思考,盡情表達。重視閱讀能力的培養(yǎng),如對學生進行語言積累的訓練,引導學生理解“情不自禁”;重視學法指導,教學生聯(lián)系上下文理解課文內容;重視思想教育,通過對課文的理解和誦讀,教育學生熱愛祖國的大好河山,學習小寇準認真學習的態(tài)度……當學生把握不準時,我及時范讀,起到了拋磚引玉的作用,學生讀得更精彩,更具韻味,提高了學生 的欣賞水平。

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