求一個數(shù)的幾倍是多少教學(xué)反思
本節(jié)課是教學(xué)“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。通過解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，既能加深學(xué)生對倍的含義的認(rèn)識，又能為以后學(xué)習(xí)解答“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾”等實際問題打下基礎(chǔ)。
1.例題出示了“楊樹有 5 棵”和“柳樹的棵數(shù)是楊樹的 3 倍”這兩個條件，要求“柳樹有多少棵”這一問題。我先讓每位學(xué)生用小棒擺一擺，先在第1 行擺5 根小棒表示楊樹的5 棵，再在第2 行擺小棒表示柳樹的棵數(shù)是楊樹的3 倍，這一過程讓學(xué)生獨立操作。巡視中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上都知道要在第2 行一共擺15 根，但大部分學(xué)生都是把這15 根放在了一起。于是在我的要求下，孩子們開始調(diào)整小棒的位置，也就是把每一份中的小棒靠得緊一些，份與份之間離得遠(yuǎn)一些，這樣才能很清楚地看出柳樹的棵數(shù)是楊樹的3 倍。這也是為后面將“幾倍”轉(zhuǎn)化為“幾個幾”做好準(zhǔn)備。
2.“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法的關(guān)鍵就是“幾倍”轉(zhuǎn)化為“幾個幾”。學(xué)生擺好小棒后，教師可以結(jié)合小棒圖講述：柳樹的棵數(shù)是楊樹的3 倍，也就是說柳樹有3 個5 棵。并讓學(xué)生看圖練習(xí)說一說這樣的話。整個過程是由直觀操作到抽象思考，引導(dǎo)學(xué)生明確“求一個數(shù)的幾倍是多少”也就是求幾個幾是多少，所以用乘法計算。之后的練習(xí)也要讓學(xué)生分析每題的數(shù)量關(guān)系，加深對“求一個數(shù)的幾倍是多少”的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確解決這類問題的關(guān)鍵是把“幾倍”轉(zhuǎn)化為“幾個幾”去想。
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