五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思
《嫦娥奔月》是一篇情節(jié)生動感人，文字優(yōu)美，可讀性強，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、語言表達(dá)能力的好教材。在上這一課時，學(xué)生們精彩的回答讓我也有了收獲。
文中有三個主要人物：力大無比后羿、美麗善良的嫦娥、奸詐貪婪的逢蒙。在分析逢蒙這個人物的特點時，我讓學(xué)生在文中畫出有關(guān)的詞句，并作一些簡單的批注。
孩子們低頭默讀，在課本上做著不同的記號。然后請了一些學(xué)生來進(jìn)行交流，大多數(shù)孩子都找到了“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等等這樣的詞句。就在我打算把他們的思維給收回時，王雪仍高舉著手，“也許她還有不同的意見吧。”我心想著，就請她再繼續(xù)談：“‘這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手�！械�.‘弄’字也可以看出逢蒙是個貪婪的人，因為我們一般都是說得到一樣?xùn)|西，這個‘弄’字就說明逢蒙的手段不正當(dāng)�！焙靡粋�“弄”字！多會讀書的孩子，這么一個字也被她發(fā)現(xiàn)了，我作為一個老師卻沒有她讀得那么深入�！澳阏媸菚x書，是呀，一個弄字就把逢蒙的居心給寫了出來。單獨看這個弄字好像不是什么好詞，但放在這句話中真是用得太妙了。只要能把意思準(zhǔn)備地表達(dá)出來，它就是一個好詞。”
“一石激起千層浪”，接下來，唐麗婷又找到了“闖”字。還有的孩子找到了一個側(cè)面的描寫，從嫦娥的心理活動：“讓這們的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”可以看出，嫦娥一眼就看出逢蒙是個貪婪的人，可見他平時也是非常的貪婪……孩子們的交流達(dá)到了一個高潮。我想他們已經(jīng)明白了什么樣的表達(dá)才稱得上是“好詞佳句。”
教學(xué)的設(shè)計不光要讀好教材、有好的教學(xué)預(yù)設(shè)，更應(yīng)很好地抓住課堂中的生成，只有抓住了這樣的教育契機，那才是對孩子的更好的教育，孩子才能在這樣的氛圍中學(xué)得更深入心里。抓住了這樣的教育契機，那就是對孩子的一個更好的肯定。
【五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思07-26
《嫦娥奔月》的教學(xué)反思08-15
《嫦娥奔月》教學(xué)反思12-21
嫦娥奔月教學(xué)反思01-10
《嫦娥奔月》教學(xué)反思11-02
嫦娥奔月的教學(xué)反思11-03
《嫦娥奔月》教學(xué)反思09-15
課文《嫦娥奔月》教學(xué)反思10-31
嫦娥奔月的教學(xué)反思范文12-20