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數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-22 08:57:54 教學(xué)反思 我要投稿

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形》教學(xué)反思

  1、重視學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形》教學(xué)反思

  教學(xué)中我注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,獲得對(duì)平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),我充分利用教材提供的機(jī)會(huì)組織教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐,促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。

  教學(xué)中,教師重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,充分使用動(dòng)態(tài)的'學(xué)習(xí)材料,精心組織,讓學(xué)生自主探索、合作交流,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都在興奮愉悅的氛圍中動(dòng)起來,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、不足與困惑。

  (1)課堂中,學(xué)生的數(shù)學(xué)語言不夠規(guī)范,教師未能及時(shí)糾正與說明,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,教師需不需要在課堂上給學(xué)生講呢?比如:本節(jié)課中,學(xué)生把對(duì)角線說成中間斜著的線。這是需要思考的問題。

  (2)對(duì)于學(xué)生精彩的表現(xiàn),教師未能及時(shí)給予充滿鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),只是蜻蜓點(diǎn)水。

  (3)這樣的課,適合讓學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作,但操作起來比較耽誤時(shí)間,還要達(dá)到教學(xué)目的,處理不好會(huì)適得其反,該如何把握,我一直在思索。

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