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小學(xué)三年級的語文上冊《元日》教學(xué)反思

時間:2021-01-24 12:48:09 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)三年級的語文上冊《元日》教學(xué)反思

  今天這節(jié)課教學(xué)了古詩《元日》 ,遵循古詩教學(xué)的步驟:解詩題---知詩人----明詩意---悟詩情,引導(dǎo)學(xué)生從我國傳統(tǒng)節(jié)日入手,體會春節(jié)的熱鬧喜慶場面,透過古詩悟詩情,了解詩人的遠(yuǎn)大理想:除舊布新、富國強(qiáng)民。在教學(xué)過程中,教給學(xué)生理解詩意的方法,抓關(guān)鍵字詞理解,然后理解句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練。這是本課教學(xué)的.最成功之處。

小學(xué)三年級的語文上冊《元日》教學(xué)反思

  不足之處是:教師范讀的少,學(xué)生誦讀的少;時間安排欠缺,課堂節(jié)奏感不強(qiáng),在規(guī)定的四十分鐘內(nèi)沒有完成預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容;小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練不到位;總覺得不放心孩子,老是在牽著學(xué)生走, 讓學(xué)生真正讀懂 “老古詩” 還做得不夠好。 因此,我應(yīng)該充分放手,讓學(xué)生自讀自悟。教會學(xué)生質(zhì)疑問難,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,教學(xué)的問題應(yīng)從學(xué)生中來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就處于主動地位。我們不能滿足于給學(xué)生設(shè)計好的問題,應(yīng)鼓勵學(xué)生敢問,還要教學(xué)生會問,這樣才能讓學(xué)生的思維得到更好更快地發(fā)展。

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