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迎面接力教學(xué)反思

時間:2021-03-03 13:56:20 教學(xué)反思 我要投稿

迎面接力教學(xué)反思范文(精選6篇)

  身為一名人民老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的迎面接力教學(xué)反思范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

迎面接力教學(xué)反思范文(精選6篇)

  迎面接力教學(xué)反思1

  迎面接力:當(dāng)一年級新生第一次接觸接力棒的時候,他們并不知道這根小小的、有兩種顏色之分的棒子有什么用途,可愛的他們在課間拉著我的手問:老師,這個是用來做什么的?我看到了他們眼中那種渴望知道答案的眼神,然后我笑了笑告訴他們,“這個是用來做游戲的。”

  到了操場后,我正式介紹了這根棒的名字“接力棒”,一年級的他們對很多事情都充滿了好奇,他們起初聽到這個名字的時候都相互間交頭接耳,很興奮。

  我將全班分成了兩組,由于男生和女生的體質(zhì)不同,我給他們分成了男女混合組,第一次進(jìn)行比賽的時候,問題就出現(xiàn)了,很多學(xué)生像脫了韁的野馬一樣,剛接觸新的游戲使他們興奮不已,即使一輪結(jié)束了,他們還是沒停下來,在他們腦中還沒有輸贏這樣的一個概念,于是我講接力游戲的規(guī)則再集體講述了幾次,并且規(guī)定哪個小朋友接力完之后游戲才算真的結(jié)束。于是他們記住了每個人只能接力一次,相互監(jiān)督,游戲就順利完成了。課后我想,如果能在最后結(jié)束的兩個學(xué)生身上做點標(biāo)記,強(qiáng)化他們的游戲意識,那就更好了。

  之后我對游戲的規(guī)則進(jìn)行了變化,游戲的難度不斷加大,學(xué)生參與游戲的積極性更加大了,有在接力途中增加障礙物,有繞其他的小朋友傳遞接力棒,這樣既能發(fā)展他們奔跑能力的同時,擴(kuò)大注意的范圍,提高團(tuán)隊協(xié)作精神,學(xué)會為隊友助威吶喊。從小小的接力游戲中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

  迎面接力教學(xué)反思2

  60米迎面接力跑是學(xué)生都會積極參與的的活動,因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動腦筋,而重點是讓學(xué)生學(xué)會傳接棒的動作和正確的錯肩方法,所以要把握住重點,突出難點,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,在教師的指導(dǎo)下,逐步提高傳接棒動作。

  一、充分利用器械,提高練習(xí)的密度。

  讓學(xué)生每人帶張舊報紙,在課中折成接力棒的摸樣,做到了人手一“棒”,加深了感性的認(rèn)識,同時克服了器材不足的矛盾,并在以后的分組練習(xí)中能防止用真棒而發(fā)生的安全事故。解決了器材和安全的問題后,教師就無后顧之憂了。

  二、發(fā)揮學(xué)生的才智,開動腦筋,對傳接棒進(jìn)行自我和小組研究。

  教師并不在一開始就教會學(xué)生正確的動作,而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,自己研究和創(chuàng)造幾種傳接棒的方法,通過學(xué)生示范和對比,以此來突出正確動作的優(yōu)點和合理處,加深了學(xué)生對正確動作的理解,對學(xué)生的意識進(jìn)行提高。

  三、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自主進(jìn)行練習(xí)。

  在教師的指導(dǎo)后,學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下,運用了各種方法進(jìn)行了練習(xí):有的從走到跑進(jìn)行;有的圍成圈;有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能,幫助和提高小組每位成員{因為還要進(jìn)行全班的比賽},同時也學(xué)習(xí)其他組的'好方法,形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。

  迎面接力教學(xué)反思3

  本節(jié)課的教材,是通過游戲化的自然跑練習(xí),保持正確的跑的姿勢,發(fā)展自然奔跑的能力。

  通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會正面?zhèn)鹘影舻膭幼骱秃唵握系K無物的方法,教學(xué)前,教師講清活動的方法、規(guī)則和要求,要求學(xué)生必須聽到教師口令后排頭才能跑出,起跑時必須站在起跑線后,不得踏線或越線,傳接棒時不得拋接力棒。

  本節(jié)課帶有一定的游戲性和競賽性,學(xué)生非常喜歡,熱情很高,因此,在教學(xué)中抓住機(jī)會,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志,充分發(fā)揮學(xué)生的各種能力和感受體育活動的樂趣。

  活動中,注意表揚和激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的好作風(fēng),學(xué)生在活動中體現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和欲望,態(tài)度積極,學(xué)習(xí)認(rèn)真,并在練習(xí)中能注意保持跑的正確姿勢。

  迎面接力教學(xué)反思4

  50米迎面接力跑是小學(xué)生都會積極參與的的活動,因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動腦筋,而本堂課的重點是讓學(xué)生學(xué)會傳接棒的動作和正確的錯肩方法,所以要把握住重點,突出難點,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,在教師的指導(dǎo)下,逐步提高傳接棒動作。

  充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自主進(jìn)行練習(xí)。在教師的指導(dǎo)后,學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下,運用了各種方法進(jìn)行了練習(xí):有的從走到跑進(jìn)行;有的圍成圈;有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能,幫助和提高小組每位成員{因為還要進(jìn)行全班的比賽},同時也學(xué)習(xí)其他組的好方法,形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。

  一堂課教師教的輕松,學(xué)生通過自主的努力,學(xué)的有滋有味,并通過合作探究,加深了對重難點的理解,符合了新課程的標(biāo)準(zhǔn)。

  課后,我最深的感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律,在規(guī)定的場地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題,在練習(xí)時顯得有點亂,教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進(jìn)行練習(xí),并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。

  迎面接力教學(xué)反思5

  迎面接力:當(dāng)一年級新生第一次接觸接力棒的時候,他們并不知道這根小小的、有兩種顏色之分的棒子有什么用途,怎么使用。剛一開始,我不急于講課,而是提了一些問題:他叫什么?什么形狀的?一個接力隊最少需要幾人?同學(xué)同你一言我一語,發(fā)表著自己的想法。能看得出來他們對這個小棒子很感興趣。我把剛才提的問題一一作了解答,他們點頭重復(fù)著我的答案。

  首先,我們今天要學(xué)習(xí)的是迎面接力,采用立棒式交接法。我和一個同學(xué)先做了一次示范。并把握棒方式和一些細(xì)節(jié)慢慢講解。

  接下來,我將全班分成了四組,由于男生和女生的體質(zhì)不同,我給他們分成了男女混合組,第一次進(jìn)行練習(xí)的時候,我不急于讓他們以競爭的方式,而是采用走的方式,讓他們體會交接棒的方式。問題出現(xiàn)了,很多學(xué)生持棒手不作擺臂動作,而是一直伸著手向前走。經(jīng)過一輪后,我發(fā)現(xiàn)的問題及時的糾正。第二次慢跑,剛才出現(xiàn)的問題經(jīng)過糾正有很大進(jìn)步。我還是不急于快跑,又把容易出錯的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了幾遍,又進(jìn)行了一次慢跑練習(xí)。通過大家的掌握情況,我決定來一次比賽?吹剿麄円呀(jīng)摩拳擦掌了,比賽結(jié)束了,看到他們微笑了臉上微微出汗,我很欣慰。

  最后,我把大家召集在一起,一邊和同學(xué)們放松,一邊讓大家回憶這節(jié)課的內(nèi)容,并把他們?nèi)菀壮鲥e的地方著重強(qiáng)調(diào)?煜抡n了,我告訴大家,下節(jié)課我們來一次真實的較量。

  迎面接力教學(xué)反思6

  一、關(guān)于教學(xué)氛圍

  這節(jié)課可以說都是在歡快、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮譽(yù)感,不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊員加油吶喊,作為一位一線的老師,真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù)、鼓勵他們的這種真摯的集體榮譽(yù)感,伴隨他們自豪的成長。

  但最頭疼的是他們一投入到活動中就會忘了自己是在上課,我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要,這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。

  二、關(guān)于技能學(xué)習(xí)

  以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的,這樣雖然簡便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī),因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手,讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過本課教學(xué)看,學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題,主要在于:一是快到終點時擔(dān)心交接棒不成功而過于放慢速度;二是交接棒的方法不夠規(guī)范,特別是交棒時給同伴的接棒空間太;三是存在一定的安全隱患,主要是部分學(xué)生交棒時沒能很好地“立棒”,而是將棒平放,既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。這些問題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

  至于推小車由于學(xué)生在體育課時雖然沒有練習(xí)過,但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯,絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。只有個別小組急于求成,出現(xiàn)了失控現(xiàn)象,好在沒有造成傷害。

  三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計

  雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲,但課后細(xì)思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計上還有所欠缺,沒能很好地考慮學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)能力,在要求與練習(xí)方法上要求過高。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、先用紙棒代替木棒,確保安全;

  2、可以再多分幾組,提高練習(xí)密度;

  3、降低練習(xí)要求,豐富練習(xí)形式,讓每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

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