讓學生在活動中學習英語

　　好動是小學生的天性，根據(jù)這一特點，我在英語課堂上不失時機地安排了唱歌、表演、繪畫等活動，并收到了較好的教學效果。

　　1、利用Let’ssing,讓學生唱起來。

　　三年級英語教材安排了好多英文歌曲，因為利用歌曲學習語言能提高學生的學習興趣，增強其他記憶力，減輕其負擔，激發(fā)其成就感，為其學習英語創(chuàng)造了和諧、愉快的環(huán)節(jié)，例如：歌曲：Headshouldersknessandtoes.學生在教師的`指導下，一邊演一邊唱，同時熟練的說出這些表示身體部位名稱的英語單詞，這樣的活動既提高了學生的學習效率，又活躍了其思維和課堂氣氛。

　　2、利用Let’sdo，讓學生動起來

　　三年級英語教材中的Let’sdo部分內(nèi)容都包含著本課書的重點要掌握的單詞，小學生肢體活動發(fā)達，反映靈敏，課堂上讓學生隨著節(jié)奏很強的音樂，邊說英語邊做動作，例如：Openyourpencil-case.Shoumeyourpen.我邊指導學生說，邊讓學生做“打開鉛筆盒”“舉起鋼筆”的動作，這樣的教學方式，學生學的輕松，很快復習鞏固了“Pencil-casepen“等單詞。

　　3、利用Let’stalk,讓學生演起來

　　三年級英語教材中的部分內(nèi)容都是日常生活中常遇到的情景，課堂上，我注意把學生引到生活實際中去，例如，學習“Hello‘一課，師生問好，打招呼，我讓學生分組扮演MissWhote.Sarah,進行對話表演，這樣激發(fā)了學生的學習熱情，很快理解并能運用所學語言，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生的主動性，啟發(fā)了他們的思維，拉近了課本語言知識與學生生活的距離，加深了學生對所學知識的理解。

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