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六年級教學工作計劃

時間:2022-10-07 09:51:31 教學計劃 我要投稿

六年級教學工作計劃模板五篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的六年級教學工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級教學工作計劃模板五篇

六年級教學工作計劃 篇1

  教學計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,對學期、學年、假期進行劃分。下面就是小編整理的六年級科學下教學計劃,一起來看一下吧。

 一、教材分析:

  六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成,分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。

  二、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質(zhì)。

  三、教學目標:

 。ㄒ唬┛茖W探究

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

  (二)情感態(tài)度與價值觀

  1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。

  3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

 。ㄈ┛茖W知識

  1、注重學到的知識學以致用,并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。

  2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

  3、研究人體與細胞的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

  4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。

  四、學生情況分析:

  1、通過過去的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。

  2、不足之處:上學期由于活動材料和場地限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學生學習習慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的科研氛圍。

  五、基本措施:

  1、把握小學生科學學習的特點,因勢利導。

  2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  3、讓探究成為科學學習的主要方式。

  4、樹立開放的教學觀念。

  5、悉心地引導學生的科學學習活動。

  6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

  六、教學進度安排(略)

六年級教學工作計劃 篇2

  一、指導思想

  1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準(實驗稿)》的要求,貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

  2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,有機融合各相關(guān)學科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的.思維,引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源,進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

  3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,采用他們喜聞樂見的形式,促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點。

  二、學生情況分析

  本年級六(5)班有學生59人,大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣,學生對社會知識有了初步的認識,對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面,開闊學生視野,使學生通過對教材的學習,促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。

  三、教材的基本特色

  1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活

  本著以學生為本的原則,針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容,力求使學生感到親切、真實。

  2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

  依據(jù)邏輯關(guān)系,經(jīng)過有機的整合,豐富和擴大了教學內(nèi)容,突出了綜合學習的特點。此外,教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

  3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元

  主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。

  4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式

  本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,有助于兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。

  四、具體措施

  由于品德與社會課源于學生的生活實際,課程對學生的教育是要回歸生活,重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在。

  因此,本課程的教學空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系,與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的,教學上不能滿足于照本宣科,要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學生各種不同學習方式的需要,以期使學習更貼近學生的生活。教學中,可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合,與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。

  五、教學內(nèi)容安排表

 。裕

六年級教學工作計劃 篇3

  一、學情分析

  本班班共有學生47人。學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學在認真指導,端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習慣,力爭本班寫字水平在全鎮(zhèn)居上游。

  二、指導思想

  本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進行書面交流,并對學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、教學目標:

  使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度;要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力,要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

  四、具體要求

  1、掌握鋼筆字的正確書寫方法,提高寫字的成功率。

  2、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。

  3、養(yǎng)成良好的寫字習慣,提高學生的審美能力。

  五、教學重點

  1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

  2、初步結(jié)相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

  六、教學措施:

  1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

  3、與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。

  6、定期展示學生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。

  七、教學進度

  略

六年級教學工作計劃 篇4

  一、學情分析

  在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉,在六年級又經(jīng)過細致的指導,學生整體身體素質(zhì)有了很大提高,體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,學生上體育課的積極性有了很大提高,上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

  二、教材分析

  六年級的體育課以田徑、體操、游戲為主。但游戲的比重已下降到第三位,教學的重點是田徑和體操,著重發(fā)展學生的靈敏、速度、柔韌素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力,促進學生全面發(fā)展。教學難點是使學生掌握正確的動作,預防錯誤動作,使學生形成正確的動作定型。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┦箤W生熟練地掌握隊列隊行,并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。

 。ǘ┦箤W生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

  (三)掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。

 。ㄋ模┻M一步增強體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

 。ㄎ澹┩ㄟ^體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  四、教學措施

 。ㄒ唬┚膫湔n,認真上好每節(jié)體育課,按時完成體育教學常規(guī)。

 。ǘ┘訌婓w育課課堂教學的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學生有收獲。

 。ㄈ┖侠硎褂皿w育器材和體育設(shè)施,加強學生體育活動技巧的教學。

 。ㄋ模┳⒅貙W生身體素質(zhì)提高的訓練,以強化學生的體質(zhì)。

 。ㄎ澹┮虿氖┙膛囵B(yǎng)學生對體育的興趣愛好。

 。┘訌妼w育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

  五、教學進度:略

六年級教學工作計劃 篇5

  一、六年級寫字課的教學目標:

  寫字是一項重要的基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  六年級寫字的教學目標是:

  1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。

  2、練習用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。 3、掌握獨體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨體字。

  4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。 5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。 6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

  7、培養(yǎng)寫字興趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

  二、教學重點,難點:

  重點:用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。 難點:培養(yǎng)學生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、教學措施:

  1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。

  3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。 4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。 7、 展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

  8、 班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學生、教師的書法作品,給每個人展示自己的機會。

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