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外婆的澎湖灣教學(xué)課件

時間:2021-03-29 16:09:46 教學(xué)課件 我要投稿

外婆的澎湖灣教學(xué)課件

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外婆的澎湖灣教學(xué)課件

  一、教學(xué)內(nèi)容:《外婆的澎湖灣》

  二、教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

  2、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來演唱

  3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互精神。

  三、教學(xué)重點:

  能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

  四、教學(xué)難點:

  用自制小樂器準確地為歌曲伴奏,各小組之間伴奏配合默契。

  五、教學(xué)過程:

  表演《外婆的澎湖灣》:

  1.這首通俗歌曲較為流行,學(xué)生都較熟悉,所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。?2.在曲調(diào)的學(xué)唱中,有些節(jié)奏通過聽唱,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,不必講解樂理的名稱如等,能合著教師的'鋼琴伴奏唱即可。?

  3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時,把發(fā)生的事情交待清楚即可。?

  歌曲第二部分是^***所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

  4.本歌教學(xué)的難點是伴奏。?

  (1)注意調(diào)性是1=G,無論是鋼琴還是豎笛,都必需注意第七級音“7”的位置是#F。

  (2)第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度,要單獨練習(xí),熟練后才能合成。

  (3)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動,配得好能渲染歌曲^***部分的情緒,要發(fā)動學(xué)生積極參與,激發(fā)他們想像,進行編創(chuàng)。?

  5.小結(jié):這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

  聆聽《澎湖灣》:

  1.這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《澎湖灣》。

  2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚,再聽一遍。?

  3.你能說一下這個小故事嗎

  4.師生議論。

  設(shè)問:這個故事告訴了我們什么

  說說你自己的看法

  (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論,可以各說各的)?

  5.再復(fù)聽一遍,請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案:詼諧)

  6.小結(jié):這樣家庭既詼諧又親切可愛。

  這是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖是童謠,但為大人小孩所喜愛,傳唱十分普遍。它以生動、詼諧的語言,天真純樸的形象,折射了臺灣農(nóng)村人民日常生活中的一個有趣情景。

  教學(xué)后記:反思這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)自身的問題很多,如:XXXXXX

  1、多媒體的應(yīng)用:我找到幾個不同版的《外婆的澎湖灣》歌曲視頻作為導(dǎo)課,但學(xué)生在沒熟悉演唱之前,更注重看到的,而忽略音樂要素感受。因此,以后在這方面應(yīng)用上詳加考慮。

  2、在小學(xué)生心理發(fā)展階段,音樂就是抽象形象,我感到應(yīng)該用更多時間與學(xué)生體會和感悟。打開他們想象的大門與之共同探究音樂的細節(jié)美,哪怕有時并不能完成很多教學(xué)內(nèi)容,因為學(xué)生個體差異往往很大。從審美上看,我的課是極其不足的。

  3、注重學(xué)生細節(jié)反應(yīng)。比如在唱譜時,我制止了二名學(xué)生想用笛子吹奏曲譜的舉動;仡^反思,恰是此時應(yīng)用多種形式來記憶旋律,現(xiàn)在我堅信在課堂上,學(xué)生任何的反映和回答都是自然的,就看教師如何因地制宜、因材施教。

  4、展示自己的特長環(huán)節(jié)應(yīng)多些,這樣才能增加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要素。

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