簡單幾何體教學(xué)課件
導(dǎo)語：簡單幾何體教學(xué)課件應(yīng)該如何設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：了解簡單幾何體的側(cè)面積和表面積的概念，了解棱柱、棱錐、棱臺、圓錐、圓臺的側(cè)面積的計算公式。熟悉臺體與柱體和椎體之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。會運用公式解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷幾何體的側(cè)面展開過程，體會空間問題平面化的思想。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過相關(guān)公式的學(xué)習(xí)，感受不同幾何體側(cè)面積公式之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點：柱體、錐體、臺體的.側(cè)(表)面積的計算
教學(xué)難點：不同幾何體側(cè)面積之間的聯(lián)系
課型：新課
教學(xué)方法：自主閱讀法
教學(xué)過程：
一、粗讀
教師活動：
1、考察學(xué)生知識背景，確定學(xué)生的閱讀起點。
2、寫出閱讀提綱(內(nèi)容附后)，要求學(xué)生按照提綱仔細閱讀。
3、要求學(xué)生粗讀課本材料(第43-45頁)。
學(xué)生活動：
1、自主閱讀課本第43-45頁內(nèi)容，了解本節(jié)主要內(nèi)容。
2、閱讀教師提出的問題，做好閱讀準備。
3、學(xué)生用粗讀的方法閱讀材料，對本節(jié)內(nèi)容作以大概了解。
二、細讀
教師活動：
1、再次展示閱讀提綱。
2、要求學(xué)生用紅筆勾出重點、難點、知識點，應(yīng)用“圈、點、劃”的方法進行逐字逐句的閱讀。
3、觀察每個學(xué)生的閱讀情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，做出指導(dǎo)幫助學(xué)生改正不良的閱讀習(xí)慣。
4、關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀能力較弱的學(xué)生，了解這些學(xué)生所標(biāo)識的記號，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，并給予及時幫助。
5、通過學(xué)生對例題的閱讀，了解學(xué)生運用公式計算柱體、錐體、臺體的側(cè)(表)面積的程度。
學(xué)生活動：
1、再閱讀教師所列出的提綱，獨立思考并完成閱讀提綱中的問題。
2、按照教師提供的閱讀材料，仔細閱讀，用紅筆勾出重點、難點、知識點，并用“圈、點、劃”的方法勾出重點詞語或是有問題之處，用紅筆標(biāo)記疑點與盲點，便于再精讀中討論、質(zhì)疑或課后求教教師。
3、實在有不能讀懂的地方，向教師示意，尋求教師幫助。
4、學(xué)生觀察思考，柱體、錐體、臺體的側(cè)(表)面積公式有何區(qū)別?
5、學(xué)生通過閱讀例題，對題目中所涉及到柱體、錐體、臺體的側(cè)(表)面積公式的理解應(yīng)結(jié)合圖形做出正確的判斷，準確應(yīng)用兩個直角三角形進行計算。
三、精讀
教師活動：
1、要求學(xué)生以四人小組為單位思考討論閱讀提綱，并作出解答。
2、要求小組成員互相提出疑難之處，進行交流。
3、要求學(xué)生概括知識結(jié)構(gòu)。
學(xué)生活動：
1、積極思考問題，參與討論，并推選一名學(xué)生代表本組發(fā)言。
2、小組每個成員仔細考慮組內(nèi)其他成員的問題，并給予幫助及時解答。若組內(nèi)成員不能探討出結(jié)論，可向教師示意尋求幫助。
3、每位成員表述自己概括的知識結(jié)構(gòu)。組內(nèi)加以修正，選取最好的展現(xiàn)于全班學(xué)生面前。
四、練習(xí)與小結(jié)
教師活動：
1、閱讀評價測試(測試題附后)，通過測試，掌握學(xué)生在進行數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練后對本節(jié)課所學(xué)知識點的理解程度。
2、要求學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀概括歸納的能力。
學(xué)生活動：
1、認真作答閱讀評價測試題，展示對本節(jié)課的數(shù)學(xué)閱讀的水平。
2、認真小結(jié)，概括自己本節(jié)課所學(xué)的知識和所涉及的數(shù)學(xué)思想方法，并從中總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
五、課外續(xù)讀
教師活動：要求學(xué)生從課外資料或上網(wǎng)查找有關(guān)蜜蜂和化學(xué)分子中的幾何體，并寫出相關(guān)的小論文。
學(xué)生活動：課外仔細查閱資料，寫出有關(guān)“多面體與歐拉”的小論文。
六、課后評價
本節(jié)課由教師列出的閱讀提綱出發(fā)，讓學(xué)生通過閱讀策略方法進行層層遞進的閱讀，了解棱柱、棱錐、棱臺、圓柱、圓錐、圓臺的側(cè)面積的計算公式，并能靈活應(yīng)用。在學(xué)生小組交流討論的合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生加深有關(guān)棱柱、棱錐、棱臺、圓錐、圓臺的側(cè)面積的計算公式的印象。通過閱讀評價測試，檢查學(xué)生理解應(yīng)用的不足之處，及時給予糾正，并讓學(xué)生自行簡練概括總結(jié)課堂知識內(nèi)容，使閱讀教學(xué)過程順利完成。
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