《比一比》課堂教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、 認識12個生字，一個偏旁。

　　2、 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

　　3、 正確地朗讀課文。

　　4、 培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的'愿望。

　　教學重點

　　認識生字。

　　教學難點

　　區(qū)別量詞“顆”與“棵”。

　　教學準備

　　教學課件

　　教學流程

　　動態(tài)修改

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情景 ， 學習詞語、生字

　　1、 利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景

　　2、 認識課文中的詞語

　�。�1）借助圖片讀 （2）借助拼音讀 （3）離開拼音讀 （4）認讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學生說學會了哪個生字）

　�。ǘ�） 揭題

　　利用動物、水果進行比賽來揭題

　　（三） 借助媒體 學習課文

　　1、 出示圖一

　�。�1） 看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說

　�。�2） 師：看看課文里是比什么的？隨機出示相應(yīng)的句子

　�。�3） 讀句子

　　2、 利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上）

　　在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

　�。�1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對反義詞

　　（3）區(qū)別“顆”與“棵”

　　3、讀課文

　�。ㄋ模� 小組開展比一比活動

　　1、 比生字組詞（兩個組）

　　2、 比用詞說句子（兩個組）

　　3、 比讀課文（兩個組）

　　板書設(shè)計：

　　比一比

　　一頭黃牛（大） 一只貓（�。�

　　一群鴨子（多） 一只鳥（少）

　　一個蘋果（大） 一顆棗（�。�

　　一堆杏子（多） 一個桃（少）

　　教學反思：

　　本課板書太多，不精，限制了學生的思維。反思后，我覺得要解決這個問題，根本在于教師自己心中到底是以學生為主體還是以自己的教案預設(shè)為主體，答案肯定是要以學生為主體，我想只要真正在課堂上做到了這一點，在講如何記字的時候問一句“還有什么不同的方法可以記這個字？”是很自然的事了。

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