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再別康橋課堂教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 12:39:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

再別康橋課堂教學(xué)設(shè)計范文

  一、引題:

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  什么是詩?

  《毛詩序》說:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩!眹(yán)羽《滄浪詩話》說:“詩者,吟詠性情也!睆埶疵瘛栋习僦姰嫛分姓f:“詩是無形畫,畫是有形詩!苯纭栋资廊嗽娬f》以為“守法度曰詩”?吕章芍握f:“詩是最佳詞語的最佳排列。”

  強調(diào)詩乃“志之所之”、“吟詠性情”,著眼于詩的內(nèi)容;強調(diào)詩乃“無形畫”,著眼于詩的意象(融匯著詩人主觀情思的客觀物象)特征;強調(diào)詩乃“守法度”,乃“最佳詞語的最佳排列”,是著眼于詩的形式。

  二、作者簡介

  課件出示:介紹徐志摩和《再別康橋》的.圖片、文字。

  三、配樂朗讀。

  四、探究:

  1、本詩“吟詠”的是什么情?是一幅怎樣的“無形畫”(由哪些意象組成)?“守法度”表現(xiàn)在哪些地方?

  2、你最喜歡詩歌中的哪一句?

  我輕輕的招手,/作別西天的云彩。

  我揮一揮衣袖,/不帶走一片云彩。

  3、我們學(xué)過的唐詩中,有沒有見過“揮手”?請把有“揮手”的唐詩背誦出來。

  送友人

  李白

  青山橫北郭,白水繞東城。

  此地一為別,孤蓬萬里征。

  浮云游子意,落日故人情。

  揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

  五、仿照《送友人》,把《再別康橋》改寫成一首五言律詩。

  1、什么是律詩?律詩是一種詩體,有一定的格律和字?jǐn)?shù)限制,分五言、七言兩種。在格律方面,我們只要求押韻和對仗就行了。

  2、我的頷聯(lián)是“金柳蕩艷影,青荇搖柔波”。

  參考答案:

  再別康橋

  康橋夕陽中,晚云紅似火

  金柳蕩艷影,青荇搖柔波

  清泉彩虹夢,星輝長篙歌

  揮手悄離別,夏蟲也沉默

  六、作業(yè):

  模仿《再別康橋》,將王維的《山居秋暝》改寫成一首現(xiàn)代詩。

  山居秋暝

  王維

  空山新雨后,天氣晚來秋。

  明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

  隨意春芳歇,王孫自可留。

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